Современные технологии обучения иностранным языкам на примере проектной методики

Цели проектной методики:
-повышение мотивации
к изучению языка,
благодаря креативному
подходу к использованию
новой информации
для изготовления проекта
-воспитание готовности
к дальнейшему развитию
и самообразованию;
способности к
самостоятельной
работе
в автономном режиме
-умение соотносить собственную
и иноязычную культуры
и формирование на этой основе
коммуникабельности
и толерантности

Задачи:
- преодоление привычки
учащихся
заучивать
учебный материал;
создание атмосферы увлечённости
учением, чтобы самостоятельная
умственная деятельность доставляла
учащимся радость и способствовала
созданию атмосферы
поиска и развития
развитие умения стоить коммуникацию
с другими людьми – вести диалог в паре,
малой группе, учитывать сходство и
разницу в позициях, взаимодействовать
с партнерами для получения общего
результата.

Теоретическое обоснование:
4 ФАЗЫ
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ (по У. Килпатрику)
Намерение
2. Планирование
3. Выполнение
4. Суждение

Типологии проекта:
1. По степени самостоятельности (реальный, неструктурированный, полуструктурированный)
2. По форме реализации (упражнение, модель, эссе, презентация, реклама и т.д.)
3. По доминирующему виду деятельности (поисковый, творческий, исследовательский)
4. По предметно-содержательной области
(монопредметный, межпредметный и т.д.)
5. По характеру координации (индивидуальный, парный, групповой)
6. По продолжительности проведения (краткосрочный, долгосрочный)

ЭФФЕКТИВНОСТЬ:
Изменение
содержания
образования
развитие
мыслительной
и познавательной
деятельности
учащихся
усиление
мотивации
учения
формирование
умения жить
и общаться
в поликультурном
пространстве
современного мира
толерантность
развитие
патриотизма

мотивация
Педагогические
возможности
формирование
коммуникативной
компетенции
рост самооценки
учащихся
изменение
его отношения
к окружающей
действительности
интегрированность
открытость
развитие
физиологических
и психологических
функций ученика
развитие
творчества

Этапы работы над проектом
I. Планирование темы:
- намерение сделать проект
- формулировка проблемы
проекта
II. Организация
работы над проектом
- обсуждение
- деление на микрогруппы
- индивидуальная работа
III. Поисковая работа
-опрос
- поиск информации
- интервью
IV. Обработка материала
-составление схем, графиков
-составление тезисов
-выделение главного,
второстепенного
V. Оформление
материала
VI. Презентация
-индивидуальная
-в микрогруппах
-групповая
VII. Подведение итогов
Выводы

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ

Функции учителя
консультант-помощник
психолог
регулятор
организатор
наблюдатель
аналитик
контролер