Содержание
- 2. Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество,
- 3. Сигналы 1 – Непосредственное воздействие социума на учителя и ученика. 2 – Формирование обществом цели функционирования
- 4. Основные противоречия развития педагогической системы Человек обученный: Я знаю! Человек образованный: Я думаю, что знаю!
- 5. Мифы образования: От уровня образования зависит рост экономики. Лучшее образование – западное. Советское образование было лучшим
- 6. Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество,
- 7. Основные противоречия Между целью, поставленной обществом перед образованием, и действием этого общества на ученика и учителя
- 8. Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество,
- 9. Основные противоречия Между существующей практикой «внедрения передового педагогического опыта» и невозможностью изменения средств коммуникации без сознательного
- 10. Система образования Финляндии Проводится выборочный контроль школьников Общественной огласке предаётся только средний результат по стране Школе
- 11. Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество,
- 12. Основные противоречия Между массовым характером обучения и необходимостью индивидуального подхода (между сигналами 7 и 8) Родитель:
- 13. Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество,
- 14. Основные противоречия Между величиной информационного потока от учеников (сигнал 9) и физиологическими возможностями учителя по его
- 15. Основные противоречия Противоречие между требованиями унификации действий учителя, неизбежной при реализации педагогических технологий, и необходимостью разнообразия
- 16. Если баланс отрицательный? 1. Искать новую технологию. 2. Отказаться от работы с меньшинством, если в статистическом
- 17. Пути разрешения противоречия Дифференциация Использование новых информационных технологий Коллективные способы обучения Дополнительное образование Отказ от дифференциации
- 18. Сравнительные результаты PISA по чтению
- 19. Сравнительные результаты PISA по математике
- 20. Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество,
- 21. Основные противоречия Между величиной информационного потока от учеников (сигнал 9) и физиологическими возможностями учителя по его
- 22. Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество,
- 23. Основные противоречия Между необходимостью получения быстрых образовательных результатов и значительным временем отсроченной обратной связи между обществом
- 24. Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество,
- 25. Основные противоречия Между необходимостью управления при движении к конечной цели и невозможностью учета всех необходимых для
- 26. Основные противоречия Между необходимостью постановки диагностичной конечной цели образования и невозможностью ее разделения на частные, диагностичные
- 27. Формула по Дельбанко Образование = Э (З+У+Л) З - знания У - умения Л – лидерские
- 28. Модульный принцип формирования образовательных программ (в профессиональном образовании) Трудовые функции Образовательный результат Учебные модули ФОС (от
- 29. Матрица образовательных результатов
- 30. Ты ходить рецепшен, заказать билет к самолёт, трансфер в аэропорт, там стойка регистрация, сдать багаж, иди
- 31. Основные противоречия Между необходимостью достижения цели, определенной стандартом, и наличием у субъектов образования своих различных целей
- 32. Какое событие ты помнишь из своей школьной жизни? Чему тебя научила школа? Вывод: школа учит не
- 33. Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество,
- 34. Основные противоречия Между необходимостью отбора лучших людей для работы в системе образования и невозможностью их привлечения
- 35. Причины низкого социального статуса учителя Микроконтроль (по иссл. Телешиева, 2013). Имидж учителя, создаваемый средствами массовой информации.
- 36. Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество,
- 37. Основные противоречия Между необходимостью изменения средств коммуникации в соответствии с новыми целями и инерционностью образовательной системы
- 38. Основные противоречия Между необходимостью дифференциации в оплате учителя в зависимости от качества его работы и невозможностью
- 39. Профстандарт (версия Минтруда, будет принят до 1.01.19) Национальная система роста учителей Результат N 0 100 10
- 40. Основные принципы оценки деятельности учителя Независимости Объективности Коммуникация Что оценивать? Знание: предмета, методики Результаты Оценка учеников
- 41. Вызовы учителю в зависимости от его стажа (по результатам исследований ВШЭ) 0-3 года. Фрагментарность против целостности.
- 42. Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество,
- 43. Основные противоречия Между необходимостью использования системного подхода и невозможностью учета всех сложных взаимодействий внутри педагогической системы
- 44. Основные противоречия Между необходимостью управления системой с целью повышения эффективности ее работы и сопровождающимся при этом
- 45. Основные противоречия Между синергетическим характером педагогической системы и кибернетическим управлением ее развитием Образование, как и здравоохранение
- 46. Диалектические противоречия 1. Между требованиями общества и результатом. 2. Между целями, поставленными обществом перед педагогической системой,
- 47. Системные противоречия Между синергетической природой педагогической системы и кибернетическим характером управления её развитием. между целью, поставленной
- 48. Противоречие между необходимостью осуществления индивидуального подхода и массовым характером обучения между величиной информационного потока от учеников
- 49. Противоречие между необходимостью осуществления индивидуального подхода и массовым характером обучения между величиной информационного потока от учеников
- 51. Скачать презентацию