Тестирование социальных педагогов

1. Профессиональная компетентность:
1.Социально – педагогическая деятельность в современном образовательном учреждении:
а) часть воспитательной работы педагогов,
б) функция одного специалиста;
в) самостоятельное направление работы учреждения;
г) верны все ответы.

2.Социальный педагог образовательного учреждения - это:
а) специалист по социальной работе;
б) социальный работник в образовательном учреждении;
в) самостоятельная профессия;
г) верны все ответы.

3. Социальный педагог определяет границы своей компетенции и основные направления деятельности в полном соответствии:
а) с тарифно – квалификационной характеристикой;
б) со своими возможностями как специалиста;
в) с должностной характеристикой;
г) верны все ответы.

4.Что является главным ориентиром при определении функций в работе социального педагога:
а) цели и задачи, поставленные администрацией образовательного учреждения;
б) проблемы социализации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и в социально опасном положении;
в) социальные ожидания субъектов образовательного процесса
г) верны все ответы.

5.Социальный педагог в решении жизненных проблем ребёнка использует:
а) методы непосредственного воздействия на личность ребёнка и родителя;
б) формы организации взаимодействия семьи и учреждения;
в) гуманитарные реабилитационные технологии;
г) верны все ответы.

6. В плане работы социального педагога отражается ответственность:
а) за профилактику правонарушений и реабилитацию детей, стоящих на внутришкольном контроле и на учёте в ОДН, КДН;
б) за деятельность педагогов и родителей по решению жизненных проблем обучающихся;
в) за создание в образовательном учреждении условий для социализации личности обучающегося;
г) верны все ответы.

2. Правовая компетентность:
1.Основой профессиональной деятельности социального педагога являются:
а) нормы права;
б) нормы этики;
в) социальные нормы;
г) верны все ответы.

2. Ответственность за осуществление прав ребёнка в образовательном учреждении несёт:
а) ребёнок;
б) родитель;
в) педагог
г) верны все ответы.

3.Правовой базой социально – педагогической деятельности образовательного учреждения являются:
а) приказы директора ОУ и начальника Районного управления образованием, Комитета по образованию;
б) документы Министерства образования РФ;
в) Федеральные Законы РФ;
г) верны все ответы.

4. Правовыми основами межсубъектного взаимодействия педагогов, детей и родителей в образовательном учреждении являются:
а) приказы директора ОУ и начальника Районного управления образованием, Комитета по образованию СПб;
б) документы Министерства образования РФ;
в) Федеральные Законы РФ;
г) верны все ответы.

5. Правовые нормы взаимодействия образовательного учреждения с другими ведомствами и общественными организациями заложены:
а) в проектах и программах;
б) в договорах;
в) в планах совместной работы;
г) верны все ответы.

6.Права и обязанности социального педагога в решении проблем социальной жизни ребёнка раскрыты:
а) в должностной инструкции;
б) в планах работы;
в) в проектах и программах;
г) верны все ответы.

3.Информационная компетентность:
1.Главной целью делопроизводства социального педагога является:
а) учёт действий и достижений в социально – педагогической работе;
б) сбор, хранение и распространение информации о решении жизненных проблем обучающихся (трудная жизненная ситуация и т.д.);
в) обеспечение порядка в делах.
г) верны все ответы.

2.Для рационального использования информации и эффективности работы социального педагога проводится классификация документов:
а) по направлениям работы с разными социальными группами детей (из многодетных семей, совершившие правонарушения и т.п.)
б) по функциям СПД (профилактическая, защитно-охранная, координационная);
в) по типам и формам документов (реквизиты, бланки, формы хранения информации и т.п.)
г) верны все ответы.

3. Взаимодействие образовательного учреждения и семьи перестаёт быть формальным и более продуктивным, если:
а) образовательное учреждение информирует родителей о своей деятельности;
б) образовательное учреждение имеет информацию об условиях семейной жизни ребёнка;
в) образовательное учреждение и семья формируют единое информационное пространство взаимодействия;
г) верны все ответы.

4.Наиболее полное и детальное информационное обеспечение необходимо в процессе:
а) индивидуального социально-педагогического сопровождения ребёнка;
б) оказания социально - педагогической помощи ребёнку;
в) обеспечения социально-педагогической поддержки ребёнка;
г) верны все ответы.

5.Для своевременного получения необходимой и полной информации о жизненных проблемах ребёнка от учреждений другого ведомства необходимо:
а) позвонить по телефону специалисту;
б) направить запрос на имя руководителя;
в) записаться на приём к специалисту;
г) верны все ответы.