Упражнения в умении сравнивать предметы по величине (занятие 4)

Апрель. Занятие 4, стр. 51.
Задачи.
• Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).
• Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
• Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.
Демонстрационный материал. Панно «Весна», составленное из цветов (5 красных и 5 синих), жучков, бабочек разного размера (в пределах 5 шт.), зеркальце или фонарик, фланелеграф.
Раздаточный материал. Двухполосные карточки, цветы одинаковой формы и размера (по 5 шт. одного цвета, по 5 шт. другого цвета).

Игровая ситуация «Весна пришла».
I часть.
Взрослый читает загадку.
На земле живут сестрички,
У сестричек по косичке.
Есть зеленая косичка:
Это первая сестричка.
Пашет, сеет, поливает,
Почкам глазки открывает.
(Весна)
Взрослый поясняет текст загадки, рассказывает о том, что происходит в природе весной (появляются листочки на деревьях, цветы, бабочки, жучки и т. д.) и предлагает рассмотреть панно «Весна».
Затем обращает внимание ребёнка на цветы на подносах:
Чем похожи эти цветы? Чем они отличаются? Предлагает ребёнку.
Расположи их на карточках так, чтобы в верхнем ряду были цветы одного цвета, а в нижнем ряду — другого цвета.
Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько цветов на верхней (нижней) полосках карточки?
Что можно сказать о количестве красных и синих цветов?

II часть.
Взрослый предлагает детям рассмотреть панно «Весна». Найти всех жучков (бабочек) и разложить их на фланелеграфе: жучков —в порядке убывания, бабочек —в порядке возрастания.
Затем взрослый уточняет правила раскладывания предметов по величине и предлагает ребёнку рассказать о величине насекомых на фланелеграфе.
III часть. Игровое упражнение «Найди ошибку».
Взрослый предлагает детям запомнить расположение бабочек на фланелеграфе и закрыть глаза. Он нарушает последовательность ряда. Ребёнок открывает глаза, и исправляет ошибку. Игра повторяется 2—3 раза.

IV часть.
Игра с солнечным зайчиком (с использованием зеркальца или фонарика).
Взрослый направляет лучик света в разных направлениях: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. Ребёнок определяет направление движения лучика и бежит за «зайчиком» по сигналу.

Диафильм «Помоги Незнайке найти дорогу»

Вопросы для самоанализа проведенного занятия по математике
Выполнены ли программные задачи занятия?
Степень усвоения ребёнком программных задач.
В чем затруднялся ребёнок и почему?
Какие методические приемы были удачны, какие — нет, почему?
Над чем еще надо поработать.