Урок. Классификация уроков по дидактическим целям

Урок есть такая организационная форма учебной работы в школе, при которой учитель занимается в рамках точно установленного времени с постоянным составом учащихся - с классом, по твердому расписанию, используя разнообразные методы для достижения намечаемых им дидактических задач в соответствии с требованиями учебной программы. ( По М.А. Данилову и Б.П. Есипову)

Особенности урока:
постоянная группа учащихся;
устойчивые временные рамки занятий (каждое занятие продолжается 45 мин)
определенный учебной программой объем усваиваемого материала;
руководство со стороны учителя деятельностью учащихся;
последовательность различных видов заданий.

Признаки урока:
наличие определенных образовательных, воспитательных развивающих целей;
отбор в соответствии с поставленными целями конкретного учебного материала и уровней его усвоения;
достижение поставленных целей путем подбора подходящих средств и методов обучения;
организация соответствующей учебной деятельности учащихся.

Дидактические (образовательные) требования:
а) четкое определение образовательных задач каждого
урока;
б) рациональное определение содержания урока с учетом
социальных и личностных потребностей;
в) внедрение новейших технологий познавательной
деятельности;
г) рациональное сочетание различных форм и методов
обучения;
г) творческий подход к построению структуры урока;
д) сочетание различных форм коллективной деятельности
самостоятельной деятельностью учащихся;
е) обеспечение оперативной обратной связи, действенного
контроля и управления.

Развивающие требования:
формирование и развитие у учащихся положительных мотивов учебно- познавательной деятельности, творческой инициативы и активности;
изучение и учет уровня развития и психических свойств учащихся, проектирование «зоны ближайшего развития»;
стимулирование новых качественных изменений в интеллектуальном, эмоциональном, социальном развитии учащихся.

Воспитательные требования:
определение воспитательных возможностей учебного материала, деятельности на уроке;
постановку и формирование воспитательных задач, обусловленных целями и содержанием учебной работы;
формирование у учащихся жизненно необходимых качеств: исполнительности, ответственности, исполнительности, аккуратности, самостоятельности, работоспособности, внимательности, честности и др.;
формирование мировоззренческой, нравственной, правовой, политической, художественно-эстетической, экономической, экологической культуры;
сотрудничество и партнерство с учащимися, заинтересованность в их успехах.

Классификация уроков по дидактическим целям:
урок изучения нового учебного материала;
урок совершенствования знаний, умений и навыков;
урок обобщения и систематизации изученного;
урок проверки и контроля знаний;
комбинированный урок.