Слайд 2На третьем году ребенок проходит очень интересный этап своей жизни, который характеризуется
![На третьем году ребенок проходит очень интересный этап своей жизни, который характеризуется](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-1.jpg)
новыми знаниями и умениями. В этот период ему требуется много родительского внимания и участия. Малыш становится относительно самостоятельным и все хочет делать сам, но без помощи взрослых ему еще пока не справиться. Малыш уже познакомился с окружающим миром и имеет начальные познания о нем.
«Что должен уметь ребенок?» - это главный вопрос, который задают себе мамы и папы подрастающих малышей.
Слайд 3
Называет правильно четыре основных цвета.
![Называет правильно четыре основных цвета.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-2.jpg)
Слайд 4Подбирает к образцу предметы одного цвета, но разной формы.
![Подбирает к образцу предметы одного цвета, но разной формы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-3.jpg)
Слайд 5Ориентируется в 4—6 геометрических формах.
Подбирает, прикладывая, объемные геометрические фигуры к соответствующим по
![Ориентируется в 4—6 геометрических формах. Подбирает, прикладывая, объемные геометрические фигуры к соответствующим по форме отверстиям.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-4.jpg)
форме отверстиям.
Слайд 6Подбирает, накладывая, плоские геометрические фигуры к образцу.
![Подбирает, накладывая, плоские геометрические фигуры к образцу.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-5.jpg)
Слайд 7Собирает пирамидку из 4—8 колец по убывающей (по показу).
![Собирает пирамидку из 4—8 колец по убывающей (по показу).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-6.jpg)
Слайд 8Собирает, вкладывая меньшую в большую, матрешки, мисочки, формочки, колпачки — из 3—4
![Собирает, вкладывая меньшую в большую, матрешки, мисочки, формочки, колпачки — из 3—4 составляющих (по показу).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-7.jpg)
составляющих (по показу).
Слайд 9Ориентируется в различных по величине формах.
![Ориентируется в различных по величине формах.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-8.jpg)
Слайд 10Ставит 10 и более кубиков один на другой (по образцу) в разных
![Ставит 10 и более кубиков один на другой (по образцу) в разных сочетаниях размера и цвета.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-9.jpg)
сочетаниях размера и цвета.
Слайд 11Держит карандаш. Чертит кривую линию, закругленную линию, пытается повторить за взрослым.
![Держит карандаш. Чертит кривую линию, закругленную линию, пытается повторить за взрослым.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-10.jpg)
Слайд 12Подражает своему полу: девочка — маме, мальчик — папе (в самостоятельной игре).
![Подражает своему полу: девочка — маме, мальчик — папе (в самостоятельной игре).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-11.jpg)
Слайд 13Отображает сюжет (отобразительные сюжетные действия). Выполняет два-три последовательных действия (делает как мама,
![Отображает сюжет (отобразительные сюжетные действия). Выполняет два-три последовательных действия (делает как мама,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-12.jpg)
как врач, не называя роль)
Слайд 14Начинает играть вдвоем со сверстником (действуют с игрушкой одинаково или выполняет вместе
![Начинает играть вдвоем со сверстником (действуют с игрушкой одинаково или выполняет вместе несколько действий).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-13.jpg)
несколько действий).
Слайд 15Использует несколько предметов-заместителей (проявляет воображение).
Например:
Когда девочка играла в магазин, я спрашивала
![Использует несколько предметов-заместителей (проявляет воображение). Например: Когда девочка играла в магазин, я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-14.jpg)
ее, что она продает, и показывала на разные предметы, которыми она пользовалась. Ребенок четко называет предметы ,взяв деревянный кубик она называла его хлебом. Играя, девочка комментировала свои действия, проявляла фантазию и воображение.
Когда девочка кормила кукол обедом, то и в этой игре у нее присутствовали такие предметы-заместители: карандаш –ложка, яичко-шарик, тарелочка –ладошки и т. Д.
Слайд 16Строит из кубиков разной формы и величины дом, за6ор (конструктивная деятельность).
![Строит из кубиков разной формы и величины дом, за6ор (конструктивная деятельность).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-15.jpg)
Слайд 17Использует постройки из кубиков для настольной игры с небольшими сюжетными игрушками.
![Использует постройки из кубиков для настольной игры с небольшими сюжетными игрушками.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1081764/slide-16.jpg)