Анализ пробного экзамена по русскому языку, слабые звенья знаний. 9 класс

Анализ структур:
И если тебе(1) мой читатель(2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике(3) и пройти по тропе(4) у которой(5) стоит такой обелиск(6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире.
124678.

Анализ структур:
За 75 лет(1) прошедших после гибели парохода «Челюскин»(2) и спасения всех (3)оказавшихся на льду людей(4) в печати появились десятки статей(5) легенд(6) фантастических и псевдонаучных публикаций(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8)по тем временам рейса.
14567.

Домашнее задание:
Упр. 309: Переписываем предложение через строчку, полный синтаксический анализ.

Тридцатое марта
Анализ слабых мест в пробнике

Домашнее задание:
Упр. 309: Переписываем предложение через строчку, полный синтаксический анализ.
Покажите схему предложения, разбор задания.

Разбор пунктуационных заданий
Впереди еще долгие жаркие(1) знойные (2)и просто теплые приятные деньки(3) когда солнце просыпается рано(4) а заходит очень нескоро(5) давая вволю нагуляться(6) прежде чем (7)погрузиться в сумерки.
13456.

В раскопках под Новгородом(1) которые велись в продолжение десяти лет(2) были найдены сверхинтересные(3) берестяные грамоты(4) свидетельствующие о том(5) что восточные славяне обладали сравнительно высоким уровнем письма(6) подтверждая тем самым факт(7) что Русь была страной(8) высокой и прекрасной письменной культуры.
124567.

Самостоятельная работа
Переписываем предложение, определяем все виды осложнений, указываем варианты, где должны стоять ЗПТ:
Когда пригрело солнце(1) и коровы легли на траву отдыхать(2) пастух(3) расстегнув ворот синей рубашки(4) сняв старую шляпу(5) сел на ствол(6) поваленной берёзы(7) и занялся лещом.

Когда я гляжу на трубящего ангела(1) написанного на западной арке продольной части храма(2) когда думаю об этом прекрасном образе(3) рожденном чувством гармонии(4) ясностью духа(5) плавной чистотой линий(6) и красок(7) то невольно воспринимаю встречу с чудом искусства(8) как встречу с самим творцом художественного совершенства.

ОТВЕТЫ:
Про коров - 2345.
Про ангела - 123457.

Первое апреля
Лингвистический анализ текста

Упр. 315 – работаем через строчку
Переписываем первое предложение.
грамматическая основа, обособление дополнений:
Обособленные дополнения — это падежные формы имен существительных с предлогами и предложными сочетаниями: кроме, вместо, помимо, наряду с, за исключением, исключая и т. п. Подобные сочетания имеют значение включения, исключения, замещения, т. е. ограничительное или расширительное значение.

Обособление дополнений с предлогами:

https://www.sobaka.ru/krd/city/science/106803
Переписываем 2 предложение:
Сочетание «тем не менее» может быть союзом или частицей.
В одном случае слово отделяется запятой от следующей части сложного предложения как союз («Петя ненавидит математику, тем не менее всегда он получает пятёрки»), а в другом — не выделяется запятыми вовсе, если не соединяет грамматические основы!

Переписываем 3 предложение
"Также" пишется слитно, если является союзом, и "так же" пишется раздельно, когда является указательным местоимением с частицей "же". Как проверить себя? Союз "также" можно заменить синонимами "тоже", "в равной мере", "вместе с тем". Подставьте в проверяемое предложение вместо "также" синонимы и, если смысл не меняется, пишите союз слитно.

Обычно не выделяют запятыми сочетание «на первый взгляд», если оно относится к определению (прилагательному);
Не всегда «на первый взгляд» является вводным и обособляется — в функции обстоятельства образа действия (= глядя поверхностно, серьезно не анализируя; вначале, по первому впечатлению) оно не обособляется.
Обособление происходит, если идёт последовательность = «во-первых, во-вторых», например: На первый взгляд, она не была красавицей, потом, при детальном рассмотрении, отмечалась гармония всех черт…