Авторская пунктуация

Цели урока :
- расширить представления учащихся об особенностях реализации правил пунктуации в индивидуально – авторском тексте;
- развитие навыков создания монологического высказывания на лингвистическую тему;
- реализовать подготовку к ЕГЭ ( Часть Б ).
Цели урока :
- расширить представления учащихся об особенностях реализации правил пунктуации в индивидуально – авторском тексте;
- развитие навыков создания монологического высказывания на лингвистическую тему;
- реализовать подготовку к ЕГЭ ( Часть Б ).

Прошу , не глядите!- Взгляд.
( Вот-вот уже хлынут градом! Ну как их загнать назад
В глаза?! )- Говорю, не надо глядеть!!!
Почему возможно сочетание вопросительного и восклицательного знака?
Звук… Ну как будто бы кто-то просто …Ну… плачет вблизи?..
Каковы сочетательные возможности многоточия ?
Прошу , не глядите!- Взгляд.
( Вот-вот уже хлынут градом! Ну как их загнать назад
В глаза?! )- Говорю, не надо глядеть!!!
Почему возможно сочетание вопросительного и восклицательного знака?
Звук… Ну как будто бы кто-то просто …Ну… плачет вблизи?..
Каковы сочетательные возможности многоточия ?

Хотите, - я сорву повязку?
Я вам открою новый путь?
«Нет,- лучше расскажите сказку
Про что-нибудь…»
Какова функция кавычек?
Хотите, - я сорву повязку?
Я вам открою новый путь?
«Нет,- лучше расскажите сказку
Про что-нибудь…»
Какова функция кавычек?

План :
1)определение термина «авторская пунктуация»;
2)узкое и широкое понимание термина;
3)знаки препинания , наиболее часто использующиеся в экспрессивно - стилистической функции.

К. Бальмонт М. Цветаева

Под занавесом дождя
От глаз равнодушных кроясь,
- О завтра мое! - тебя
Выглядываю - как поезд
Выглядывает бомбист
С еще -сотрясеньем взрыва
В руке... (Не одних убийств
Бежим, зарываясь в гриву
Дождя!) Не расправы страх,
Не... - Но облака! но звоны!
То Завтра на всех парах
Проносится вдоль перрона
Пропавшего... Бог! Благой!
Бог! И в дымовую опушь --
Как об стену... (Под ногой
Подножка - или ни ног уж,
Ни рук?) Верстовая снасть
Столба... Фонари из бреда...
О нет, не любовь, не страсть,
Ты поезд, которым еду
В Бессмертье... М.Цветаева - Побег

Заводь спит. Молчит вода зеркальная.
Только там, где дремлют камыши,
Чья-то песня слышится, печальная,
Как последний вздох души.
Это плачет лебедь умирающий,
Он с своим прошедшим говорит,
А на небе вечер догорающий
И горит и не горит. И когда блеснули звезды дальние,
И когда туман вставал в глуши,
Лебедь пел все тише, все печальнее,
И шептались камыши.
К.Д. Бальмонт - Лебедь

Заводь спит. Молчит вода зеркальная.
Только там, где дремлют камыши,
Чья-то песня слышится, печальная,
Как последний вздох души.
Это плачет лебедь умирающий,
Он с своим прошедшим говорит,
А на небе вечер догорающий
И горит и не горит. И когда блеснули звезды дальние,
И когда туман вставал в глуши,
Лебедь пел все тише, все печальнее,
И шептались камыши.
К.Д. Бальмонт - Лебедь
Под занавесом дождя
От глаз равнодушных кроясь,
- О завтра мое! - тебя
Выглядываю - как поезд
Выглядывает бомбист
С еще -сотрясеньем взрыва
В руке... (Не одних убийств
Бежим, зарываясь в гриву
Дождя!) Не расправы страх,
Не... - Но облака! но звоны!
То Завтра на всех парах
Проносится вдоль перрона
Пропавшего... Бог! Благой!
Бог! И в дымовую опушь --
Как об стену... (Под ногой
Подножка - или ни ног уж,
Ни рук?) Верстовая снасть
Столба... Фонари из бреда...
О нет, не любовь, не страсть,
Ты поезд, которым еду
В Бессмертье...
М.Цветаева - Побег

Итоги :
1)В каком стиле встречается авторская пунктуация?
2)Какова роль авторской пунктуации?

Молчат гробницы, мумии и кости,—
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь Письмена.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный — речь.
И.Бунин - Слово

Синтаксис есть графическое обозначение интонации, которая есть акустическое обозначение семантических ( значимых ) оттенков фразы, а нюансы смысла и возможно на письме передать лишь индивидуальной, каждый раз со своей собственной задачей, пунктуацией.
М.Веллер
«Не ножик,
Не Сережи
Не Довлатова».