Слайд 2Актуальность выбранной темы
Современное общество испытывает потребность в человеке, отличающемся такими качествами,
![Актуальность выбранной темы Современное общество испытывает потребность в человеке, отличающемся такими качествами,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-1.jpg)
как высокий уровень коммуникативной компетентности, самостоятельность, независимость суждений, сочетающиеся с уважением к мнению других людей. Успешная коммуникативная деятельность способствует формированию коммуникативной личности, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей, открыта для восприятия нового опыта, способна на осознанный и ответственный выбор в различных жизненных ситуациях, владеет нормами литературного языка, способна свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения, умеет решать языковыми средствами коммуникативные задачи в разных сферах и ситуациях общения.
Поэтому задача формирования коммуникативных универсальных действий является в настоящее время одной из главных задач школы и в первую очередь уроков русского языка и литературы.
Слайд 3Противоречия между:
между имеющимся у детей низким уровнем коммуникативной компетенции и необходимостью
![Противоречия между: между имеющимся у детей низким уровнем коммуникативной компетенции и необходимостью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-2.jpg)
воспитания человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения;
между пониманием, что речь – «зеркало» протекания мыслительных операций, эмоциональных состояний и недостаточным использованием ее как средства самореализации и вхождения в социум;
между репродуктивным характером обучения и стремлением личности к творческому самовыражению.
Слайд 4Проблема:
Проблема современной школы – потеря многими школьниками интереса к учению. Почему это
![Проблема: Проблема современной школы – потеря многими школьниками интереса к учению. Почему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-3.jpg)
происходит? Это и перегрузка обучающихся учебным материалом, и несовершенство форм, методов и приемов организации учебного процесса. На основании этого возникают вопросы:
Как обеспечить мотивацию к учению каждого ребёнка
Как правильно спланировать индивидуальную траекторию развития ученика
Как рационально организовать деятельность каждого школьника на разных этапах урока
Слайд 5Цель:
Создание реальных условий для формирования коммуникативных
компетенций личности ученика
на уроках
![Цель: Создание реальных условий для формирования коммуникативных компетенций личности ученика на уроках русского языка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-4.jpg)
русского языка
Слайд 6Задачи:
определить наиболее эффективные приемы, методы и технологии развития у обучающихся коммуникативных
![Задачи: определить наиболее эффективные приемы, методы и технологии развития у обучающихся коммуникативных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-5.jpg)
универсальных действий;
повысить интерес к русскому языку и развивать мотивацию учебной деятельности;
развивать способности к сотрудничеству, общению, работе в коллективе;
включить обучающихся в исследовательскую и проектную работу, создание презентаций.
Слайд 7Планируемые образовательные результаты
![Планируемые образовательные результаты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-6.jpg)
Слайд 9
Коммуникативные универсальные действия
Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию обучающихся
![Коммуникативные универсальные действия Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию обучающихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-8.jpg)
на позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Слайд 10Формы и методы работы
Основной формой организации занятий остается урок
![Формы и методы работы Основной формой организации занятий остается урок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-9.jpg)
Слайд 11ИКТ на уроках
русского языка
Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b- 0800200c9a66/15577/?/
Мультимедийные презентации
Компьютерные тесты
![ИКТ на уроках русского языка Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b- 0800200c9a66/15577/?/ Мультимедийные презентации Компьютерные тесты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-10.jpg)
Слайд 12Критерии оценивания результатов
Анкета
«Мое отношение к урокам русского языка»
На уроке
![Критерии оценивания результатов Анкета «Мое отношение к урокам русского языка» На уроке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-11.jpg)
бывает интересно
Мне нравится работать в парах и группах
Мне нравится работать самостоятельно
Я стремлюсь узнать больше, чем требует учитель
Слайд 13Показатели обучения по русскому языку
за год
![Показатели обучения по русскому языку за год](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-12.jpg)
Слайд 15Публикация проекта
http://nsportal.ru/node/1352154 - данный проект опубликован в социальной сети работников образования nsportal.ru
![Публикация проекта http://nsportal.ru/node/1352154 - данный проект опубликован в социальной сети работников образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-14.jpg)
в разделе «Основная школа»
Слайд 16Информационные ресурсы
Борзова В.А. развитие творческих способностей у детей: учебно-методическое пособие для учителей.
![Информационные ресурсы Борзова В.А. развитие творческих способностей у детей: учебно-методическое пособие для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/987060/slide-15.jpg)
– Самарский дом печати,1994
Выгодский Л.С. Психология развития ребенка/ М,2006
Иванов Д.А. Компетентностный подход в образовании: проблемы, понятия, инструментарий – М,2005.
Intel. Обучение для будущего. Учебное пособие, М. Издательско–торговый дом «Русская редакция» 2004
Лабутин В.Б. применение информационных технологий в образовательном процессе школы httpЛабутин В.Б. применение информационных технологий в образовательном процессе школы http://www.256.ru
Метод проектов на уроках литературы // Школьные технологии,-2003,№6
Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. Народное образование №7 2000
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования –М,1999
Поташник М.М. требования к современному уроку: методическое пособие/М,2007
Интернет ресурсы
www.it-n.ru сеть творческих учителей
www letopisi.ru
www.metod kopilka.ru