Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковых явлений

Тема: «Фразеологизмы и их употребление»
Цель урока: повторить, углубить и обобщить знания по фразеологии как о разделе науки о языке;
показать разнообразие и богатство фразеологизмов русского языка.

Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову.

вопрос жизни и смерти -
кожа да кости -
комар носа не подточит -
куриная память -
на всех парусах -
перемывать косточки -
хоть кровь из носу-
рукой подать -
важно
худой
идеально
плохая
быстро
обсуждать
обязательно
близко
Определите лексическое значение фразеологических сочетаний

глас вопиющего в пустыне
стреляный воробей
как рыба в воде
ни рыба ни мясо
обвести вокруг пальца
кот наплакал
седьмая вода на киселе
гонять лодыря
напрасно
опытный
уверенно
безликий, безвольный человек
обмануть
очень мало
дальний родственник
бездельничать

Фразеология – это раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов.
Фразеологизмам свойственны такие явления как синонимия и антонимия.

Источники появления фразеологизмов разнообразны. Это выражения, взятые из Библии, трудовой жизни человека, из произведений устного народного творчества, выражения, пришедшие из древнегреческой и римской мифологий. Обогатили русскую фразеологию поэты и писатели.

Авгиевы конюшни (сильно засоренное, загрязненное или захламленное место, обычно помещение, где все валяется в беспорядке)
Ахиллесова пята (слабая сторона, уязвимое место)
Троянский конь (дар врагу с целью его погубить, обманное действие)

Выберите из слов, данных в скобках, те, которые обычно используются в составе приведенных фразеологизмов, запишите их. Объясните лексическое значение.
Писать как (лев, курица, собака) лапой.
2. (Медвежья, собачья, волчья) услуга.
3. Открыть (Африку, Австралию, Америку).
4. Заморить (мужичка, судачка, червячка).
5. (Нарисовать, зарубить, начертить) на носу.
Писать как курица лапой – неразборчиво, так, что нельзя понять.
Медвежья услуга – неловкая помощь, услуга, причиняющая только вред.
Открыть Америку – сообщать о чем-то известном.
Заморить червячка – перекусить, слегка утолить голод
Зарубить на носу – крепко запомнить на будущее.

Игра «Лицедеи»
1 участник от каждой группы вытаскивает по очереди карточки с заданиями-фразеологизмами. Студенты должны при помощи пантомимы изобразить написанное на карточке, а остальные участники – угадать показанный фразеологизм.

Ошибки при употреблении фразеологизмов:
1. Искажение смысла
На выпускном вечере мы спели свою лебединую песню.
2. Неправильное толкование
Авиаторы на своих крыльях приходят на помощь.
3. Нарушение состава (включение лишних слов или исключение необходимых)
Идти в одну ногу со временем, главный гвоздь программы / успехи желают много лучшего (пропущ. оставляют)
4. Смешение двух фразеологизмов
У них всё было шито-крыто белыми нитками (шито крыто + шито белыми нитками)
5.Искажение лексического состава (замена слов)
Не мудрствуя долго (надо "... лукаво")
Чтобы не допускать ошибок при употреблении фразеологизмов, нужно чаще заглядывать в фразеологический словарь!

Исправьте ошибки, допущенные в употреблении фразеологических оборотов. Объясните суть каждой ошибки.
Наша группа успешно закончила полугодие, проделав сизифов труд
Мы идем в ногу со своим временем.
Решение задачи привело в тупик.
Затея лопнула, как карточный домик.
Он работал, опустив рукава.
Сизифов труд – это бесполезный, поэтому фразеологизм нельзя применять в случаях, когда речь идет об успехах.
Нарушение целостности фразеологизма: вставка во фразеологизм «в ногу со временем слова «свой».
Нарушение воспроизводимости фразеологического оборота «зашло в тупик».
Смешение двух фразеологических оборотов: «разлететься, как карточный домик» и «лопнуть, как мыльный пузырь».
Нарушение целостности фразеологического оборота «работать спустя рукава».

1. Для чего нужно изучать фразеологию?
2. Как не допускать в речи ошибок, связанных с употреблением устойчивых сочетаний слов?