Мамыковская средняя школа Программа элективного курса «Русское правописание. Трудные случаи пунктуации» Автор Фаткуллина Тать

Цели программы
Овладение основами русской пунктуации и усвоение соответствующего теоретического материала для успешного выполнения тестовых заданий по ЕГЭ.
Повысить культуру речи учащихся.
Формировать эстетический вкус, желание обогатить свой словарный запас.
Воспитать любовь к языку, уважение к труду ученых – исследователей русского языка.
Формировать интерес к исследовательской работе и закладывать профессиональный интерес к лингвистике как науке.

Содержание курса
Введение. Синтаксис как раздел науки о языке.
Знаки препинания в ССП
Знаки препинания в СПП
Пунктуации при оборотах не являющимися придаточными предложениями
Знаки препинания в БСП
Повторение по курсу . Контрольные и проверочные работы.

Знания, умения и навыки при изучении курса
Ученики должны знать:
основные правила пунктуации, группы сложных предложений
трудные и исключительные случаи постановки знаков препинания в сложном предложении
роль служебных частей речи в постановке знаков препинания в сложном предложении.
основные лингвистические справочники.

Ученики должны уметь:
различать группы сложных предложений.
применять теоретические знания по пунктуации на практике.
систематизировать и группировать изученный материал.
предупреждать и исправлять пунктуационные ошибки в сложном предложении.
пользоваться лингвистическими словарями и справочниками.

Формы и методы обучения
Лекция , сопровождающаяся записью учащихся основных ее положений.
Беседы, сообщения учащихся, обобщение учителя.
Составление конспектов, сбор материала из других источников.
Работа со словарями.
Заслушивание и обсуждение учащихся по теме.
Работа с тестовым материалом.

Тематическое планирование
Где представлены:
Тема урока
Количество часов
Практическая и самостоятельная деятельность
Литература, необходимая на уроке

Ожидаемый
результат изучения курса
В результате изучения курса учащиеся смогут:
овладеть основными правилами пунктуации в трудных и исключительных случаях.
Приобретут:
информационные компетенции (давать развернутый ответ на вопрос, извлекать необходимую информацию из различных источников);
коммуникативные компетенции (овладеют навыками коллективной деятельности, различными видами публичных выступлений);
познавательные компетенции (участвовать в научно – исследовательской работе).