Однородные члены предложения

Однородные члены предложения. К.Г.Паустовский «Бескорыстие»

Однородные члены – это члены предложения, которые
отвечают на вопрос одной и той же части речи (хотя могут быть разными частями речи).
Синтаксически однородные члены являются
одним членом предложения.
Однородные члены предложения относятся
к одному и тому же члену предложения.
В предложении однородных членов может быть
сколько угодно.
Однородные члены предложения соединяются
интонацией и сочинительными союзами.
Не являются однородными членами
повторяющиеся слова, употребленные для большей выразительности
Устойчивые сочетания с союзами и…и, ни…ни

Стратегия «До и После»

I. Введение в тему и зрительное восприятие языкового материала
Осторожно ветер
Из калитки вышел
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше,
Поиграл немного
Ветками черёмух,
Пожурил за что-то
Воробьёв знакомых
И расправил бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонки с пылью.
Каким вы себе представили образ ветра?
Кого напоминает ветер?
Какая часть речи помогает поэту создать образ ветра?
Что необычного в этом стихотворении?
Выпишите грамматическую основу этого стихотворения.
Сколько в этом предложении сказуемых и подлежащих?
Как называются подобные предложения?

II.Работа с текстом.
Текст №1.
Осень пришла и завладела садами лесами полями птицами. Всё сразу стало осенним. В саду бегали синицы и искали еду. Они висели вниз головой на ветках и заглядывали в окно днём и ночью. Начался листопад. Листья падали днём и ночью. Ветер бросал их на стол на пол на книги. Мы находили листья в карманах в кепке в волосах. К. Паустовский.
Текст №2.
Курение является вредной и опасной привычкой для здоровья. Это знают все. Но люди курят и отравляют свой организм никотином. Они не задумываются о страшных последствиях забывают о ядовитых веществах содержащихся в табачном дыму.
Найдите в тексте предложения с однородными членами?
Расставьте знаки препинания?

III.Стратегия «Диаграмма Венна».
Объясните смысл ключевых слов темы: Родина, родная земля, родные места. Определите значения этих слов, используя толковые словари русского и казахского языков.
Прочитайте текст «Бескорыстие». Определите тему и идею произведения.

К.Г.Паустовский «Бескорыстие»
Можно еще много писать о Мещёрском крае. Можно написать, что этот край очень богат лесами и торфом, сеном и картофелем, молоком и ягодами. Но я нарочно не пишу об этом. Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата, что она дает обильные урожаи и природные ее силы можно использовать для нашего благосостояния!
Не только за это мы любим родные места. Мы любим их еще за то, что, даже небогатые, они для нас прекрасны. Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно.
На первый взгляд - это тихая и немудрая земля под неярким небом. Но чем больше узнаешь ее, тем все больше, почти до боли в сердце, начинаешь любить эту обыкновенную землю. И если придется защищать свою страну, то где-то в глубине сердца я буду знать, что я защищаю и этот клочок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было, - этот лесной задумчивый край, любовь к которому не забудется, как никогда не забывается первая любовь

IV.Стратегия «Собрать пазлы» (работа по учебнику стр 64).
Прочитайте текст патриотического акта «Мәңгілік Ел!». Составьте тезисный план. Перескажите текст по плану.
Выпишите выделенные слова, объясните значение слов, используя толковые словари русского и казахского языков.

V.Стратегия «Метод ассоциаций».
Подберите пословицы, поговорки, устойчивые словосочетания со словами «жеті – семь» на казахском и русском языках.
Сравните значение словосочетаний. Составьте сравнительную таблицу.

VI.Загадки
Отгадайте загадки. Найдите однородные члены предложения.

VII. Творческое задание.
Спишите предложения, раставляя пропущенные знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

VIII. Тест «Однородные члены предложения».

IX. Акростих.
Составьте акростих о Родине, подобрав слова – ассоциации на каждую букву слова.

Рефлексия по занятию
На уроке я работал –
Своей работой на уроке я –
Урок для мне показался –
За урок я –
Материал на уроке для меня был –

Домашнее задание
Задание №75 стр 63. Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.