Описание состояния человека

Цели урока:
развивать навык создания художест-венного текста;
закреплять понятия о художественно – изобразительных средствах, упо-требляемых для создания художест-венного образа;
воспитывать эстетический вкус на примерах произведений классического искусства

Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймёт ли он, чем ты живёшь?
Мысль изречённая есть ложь.
(Ф.И. Тютчев)

Прав ли поэт?
Можно ли словами пере-дать душевное состояние человека?
Как создаётся художественный образ?

Опорные слова:
Портрет героя – это…
Эпизоды из жизни – это…
Пейзаж – это…
Речь героя…
Дом героя…
Интерпретация – это…

К какому литературному произведению имеет отношение эта иллю-
страция? Что помогает нам определить, кого изобразил художник?
Озаглавьте портрет словами поэта.

Задание .
Записать предложение:
Лишь у Васьки синим чертополохом
цвела радость.
Вопрос:
Можно ли по этому предложению определить
чувства героя? А его внешность?
Запишите, как вы представляете внешность маль-
чика. Как вы представляете его настроение?
Какое художественно-изобразительное средство
помогает нам представить героя?

Метафора- это…
Подберите метафоры к
пейзажу, созданному И.И. Левитаном.
Какие ещё художественно-изобрази-
тельные средства можно использо-
вать для создания художественного
образа? Приведите примеры.
Какие чувства изобразил художник?
Что можно сказать о человеке, о его
душевном состоянии в момент со-
здания картины?

Вопрос:
К какому из опорных слов вы отнесли эту
иллюстрацию? Почему?

МАЛЕНЬКИЕ
ТРАГЕДИИ БОЛЬШОГО СЕРДЦА

Какими словами можно определить состояние пушкинских героев?
Подберите эпитеты, определяя типические характеры «Маленьких трагедий».
Запишите свои наблюдения.

Прослушайте музыку и
определите, какие чувства передаёт голос певицы, как настроение героини перекликается с пейзажем.
Опишите своё состояние при прослушивании этой музыки