Речевая деятельность и межкультурная коммуникация

Речевая деятельность -- процесс приема и передачи информации с помощью языка в процессе общения, представляющего собой совокупность речевых действий.

Виды речевой деятельности
основные: продуктивные(говорение, письмо) и рецептивные(аудирование, чтение)
вспомогательные- устное воспроизведение ранее воспринятой инфо, конспектирование текста, перевод и тд.
речевая деятельность: устная, письменная, устно-письменная(запись звучащей речи, чтение вслух и др.)
продукт рецептивных видов речевой деятельности: умозаключение- приходят в процессе приема сообщения.
продукт продуктивных видов речевой деятельности: высказывание, текст, дискурс.

Предмет речевой деятельности -- мысль как форма отражения отношений между предметами и явлениями

Структура речевой деятельности включает фазы:
мотивационно-побудительная
аналитико-синтетическая
исполнительная
контролирующая

Речевой акт

Типы речевого акта определяются в зависимости от
Условий -- прямое, непосредственное общение с активной обратной связью или пассивной обратной связью и опосредованное общение
Количества участников общения это может быть монологическая речь, диалогическая речь, полилог
Цели общения, это может быть информирование, убеждение, развлечение и т.д.
Ситуации (деловое или бытовое общение)

Содержательную основу речевого акта составляет высказывание.
Средством овладения речевой деятельностью является выполнение упражнений (речевых или творческих) результатом становятся умения.

Виды речевой деятельности и умения
аудировать
говорить
писать
переводить
компесаторные

Учебные умения

Интеллектуальные умения:
наблюдать за языковыми явлениями в изучаемом языке и сопоставлять
классифицировать, систематизировать информацию
предвосхищать, оценивать информацию
составлять план, формулировать идею текста

Организационные учебные умения:
работать со справочной литературой
использовать современные информационно-коммуникативные и цифровые технологии
составлять таблицы и схемы, фиксировать информацию в виде плана, конспекта

Компенсаторные умения

Объект обучения (усвоения) культура-межкультурная коммуникация
Необходимо познание той культуры, которой пользуется носитель языка для отображения окружающей его действительности. Наиболее значимым представляется понимание культуры как совокупность результатов деятельности человеческого общества в производственной, общественной и духовной жизни

Культурная антропология изучает общие проблемы культурного развития человечества. Предметом изучения этой науки является культура людей (нации, класса, группы, отдельной личности во всех ее проявлениях: образ жизни, национальный характер

Межкультурная коммуникация
способность к взаимопониманию участников коммуникации, принадлежащих к разным национальным культурам.