Риторический канон

Что составляет основу классической риторики?
Риторический канон
Что такое
риторический канон?
− классическая модель подготовки речи (правила превращения мысли в слово)

Из каких важнейших компонентов состоит риторический канон?
5 важнейших компонентов риторического канона:
Инвенция
Диспозиция
Элокуция
Меморио
Акцио

Вспомните, чему посвящён каждый этап подготовки речи?
Инвенция – это …
Диспозиция – это …
Элокуция – это …
Меморио – это …
Акцио – это …

Изобретение текста публичной речи
инвенция

формулировку темы речи;
постановку задачи речи;
формулировку тезиса речи;
выбор стратегии его доказательства.
Этап «изобретения речи» предполагает:
Тезис с точки зрения логики:
(от греч. thesis – утверждение) – положение, которое требуется доказать.

Тезис (в риторике).
Сжато сформулированное основное положение (основная мысль), которое оратор намерен/собирается развивать, доказывать, защищать или опровергать в своем выступлении.

Тезис (в риторике).
Стержень высказывания, который оратор постоянно держит в памяти, чтобы сохранить смысловое единство речи.

Тема лекции по риторике: риторический канон.
Тезис: риторический канон – это технология создания речи, состоящая из пяти основных этапов.
Тема – предъявление предмета речи. Тезис – мысль, которая создает целостность речи.

Задача речи – побудить студентов пройти флюорографическое исследование.
Тезис – проведенное медицинское исследование позволит предупредить серьезные заболевания, о наличии которых они могут даже и не подозревать.
Формулировка тезиса работает на решение задачи речи.

Тезис выступления вытекает из задачи речи:
без аргументов
тема
+
основная
мысль

Тезис (в риторике).
Не вопрос, а сжатый определенный ответ на основной вопрос.
Тезис = полное предложение с субъектом и предикатом;
= законченное по смыслу суждение.

Типы тезисов
ОРТОДОКСАЛЬНЫЙ
ПАРАДОКСАЛЬНЫЙ
подтверждает то, что ожидает услышать аудитория:
медицина у нас находится в бедственном положении
переосмысливает известные факты и предлагает новый путь решения проблемы

Интерес зарождается тогда, когда человек воспринимает изложенное сообщение, как новое и важное для себя лично.
Интерес аудитории складывается из отдельных личностных интересов.
Только парадоксальный тезис – в убеждающей речи!

1. тезис в речи всегда один, т.е. в каждой речи должна быть только одна главная мысль (закон единства речи);
М.М. Сперанский: «Его иначе можно выразить так: не делай из одного сочинения многих. Во всяком сочинении есть известная царствующая мысль, к сей-то мысли должно все относиться. Каждое понятие, каждое слово, каждая буква должны идти к сему концу, иначе они будут введены без причины, они будут излишни, а все излишнее несносно».
Требования к формулировке тезиса:

2. тезис должен быть истинным;
3. тезис должен быть четко и точно (непротиворечиво) сформулирован (несмотря на то, что это делается только для себя, и он никому не будет предъявлен в таком виде);
4. тезис должен быть неизменным на протяжении всего речевого изложения.
Требования к формулировке тезиса:

Потеря тезиса.
«Лоскутное одеяло».
«Утопленный тезис»
Ассоциативный тип. построения речи.
Возможные ошибки в построении тезиса

Потеря тезиса
доказывая один тезис, через некоторое время в ходе этого же доказательства начинают доказывать другой тезис, сходный с первым: желая доказать, что нечто несправедливо в юридическом отношении, доказывают, что это несправедливо в моральном плане.

Причины потери тезиса:
тема оказалась слишком сложной, и оратор не может ее раскрыть, но так как он должен говорить, то освещает более знакомый ему или простой вопрос;
выступающий неправильно понял тему и говорит не о том, что в ней предполагалось рассматривать.

Не путать: «потеря тезиса» – логическая ошибка, «подмена тезиса» – уловка!
Подмена тезиса – нарочитая его потеря: не мысленный сбой, а осознанное желание человека отвечать не на тот вопрос, который ему задали, доказывать не тот тезис, который сформулирован.

«Лоскутное одеяло»
В одном выступлении говорящий затрагивает и пытается решить несколько вопросов, мало связанных между собой. При этом каждая проблема более или менее четко формулируется, но не аргументируется.
ЗАДАНИЕ. Выделите по ходу доклада вопросы, поднимаемые докладчиком.
Аудитория –депутаты съезда (Советское время)

«Утопленный тезис»
У оратора есть единая основная мысль, но он не может донести ее до аудитории. Тезис или совсем теряется в неумелых рассуждениях, или воспринимается как два разных тезиса.

«Утопленный тезис»
Что хотел сказать (но не смог) оратор?
Вы, Борис Николаевич, уже говорили о том, что сегодня исполняется 70 лет со дня рождения великого гуманиста А.Д. Сахарова, человека, который считал, что нравственные принципы должны быть выше любой политической целесообразности. И он это доказал всей своей жизнью. Мне представляется безнравственным поведение Верховного Совета России и его Президиума, который, по сути дела, занял позицию умолчания в отношении событий, которые сегодня происходят на границе Армении и Азербайджана. Мне кажется, необходимо рассмотреть этот вопрос или отдельным пунктом повестки дня, или в четвертом пункте, в разделе «Разное». Я предлагаю почтить молчанием память тех, кто погиб в армяно-азербайджанском конфликте. (С.Н. Юшенков).

Ассоциативный ряд
В этом случае у выступающего совсем нет тезиса. По мере высказывания первой мысли в его голове возникает вторая, из нее вытекает третья и т.д. В начале речи оратор не знает, где окажется в конце.