Синквейн на уроках русского языка и литературы как один из приемов формирования аналитических умений учащихся в свете введения

Содержание

Слайд 2

Цель педагогической деятельности:

Создание условий для развития и формирования критически мыслящей самостоятельной творческой

Цель педагогической деятельности: Создание условий для развития и формирования критически мыслящей самостоятельной творческой личности
личности

Слайд 3

Аналитические умения
Комплекс специальных мыслительных действий:
Анализ;
сопоставление;
сравнение;
обобщение;
классификация и др.

Аналитические умения Комплекс специальных мыслительных действий: Анализ; сопоставление; сравнение; обобщение; классификация и др.

Слайд 4

Синквейн Стихотворение из пяти строк Синтез информации в лаконичной форме

Инструмент для анализа и синтеза

Синквейн Стихотворение из пяти строк Синтез информации в лаконичной форме Инструмент для
информации;
Инструмент для рефлексии;
Вид творческой деятельности;
Аналитический материал для учителя.

Слайд 5

Техника составления дидактического синквейна:
Первая строка – заголовок, тема или предмет синквейна (одно

Техника составления дидактического синквейна: Первая строка – заголовок, тема или предмет синквейна
существительное)
Вторая строка – описание предмета, ключевые качества понятия (два прилагательных или причастия)
Третья строка – действия предмета (три глагола или деепричастие)
Четвертая строка – ключевая фраза, отношение автора к предмету (четыре значимых слова)
Пятая строка – слово резюме, синоним.

Слайд 6

Синквейны учащихся:

Синквейны учащихся:

Слайд 7

Рекомендации по составлению синквейна:

Объяснить правила написания синквейна;
Составить вместе с учащимися синквейн по

Рекомендации по составлению синквейна: Объяснить правила написания синквейна; Составить вместе с учащимися
теме урока, показывая прием набора лексики;
Определить темы синквейнов для написания в парах (в группах);
Зафиксировать время на написание синквейна;
Заслушать варианты (примеры)

Слайд 8

Анализ синквейнов учащихся 10 класса по теме «Я- читатель»

Читатель
Главные качества читателя

Анализ синквейнов учащихся 10 класса по теме «Я- читатель» Читатель Главные качества
( в зависимости от роли чтения в жизни):
Развлечение;
Познание мира и литературы;
Общение – диалог читателя с писателем (обратная связь);
Познание человека и самого себя;
Формирование этико-эстетических предпочтений.

Слайд 9

Анализ синквейнов учащихся 10 класса по теме «Я- читатель»

Действия читателя: «вникает, изучает,

Анализ синквейнов учащихся 10 класса по теме «Я- читатель» Действия читателя: «вникает,
уважает анализирует, влюбляется, развивается, учит…»
Отношение учеников к теме: «чтение – вот лучшее учение», «путешествие в чужую реальность»…
Резюме: чтец (4), наблюдатель (6), книголюб (3), человек (2), мечтатель (2), мыслитель (2), критик (1) мудрец (1),странник (1),любитель (1), созерцатель (1)

Слайд 10

Синквейны учеников 10класса по теме «Я читатель»

Читатель.
Познающий, мечтающий.
Прочитывает, восхищается, уважает.
Влюбленный в прекрасный

Синквейны учеников 10класса по теме «Я читатель» Читатель. Познающий, мечтающий. Прочитывает, восхищается,
мир книги.
Книголюб. (Комаров Руслан, 10 класс)
Читатель
Внимательный, увлеченный.
Читаю, вдумываюсь, понимаю.
Для меня книги – это друзья
Наблюдатель. (Бурдельный Павел, 10 класс)

Слайд 11

Открытый урок в 5 «А» классе в рамках семинара по внедрению ФГОС

Открытый урок в 5 «А» классе в рамках семинара по внедрению ФГОС ООО
ООО

Слайд 12

Результативность

Призеры муниципального этапа олимпиады по русскому языку и литературе;
Победители и призеры творческих

Результативность Призеры муниципального этапа олимпиады по русскому языку и литературе; Победители и
конкурсов «Светлый праздник – Рождество Христово», «Нет тебя дороже…», «Дети и книги», (К 100-летию С.В Михалкова, к 200-летию М.Ю Лермонтова)
Победители Всероссийского открытого заочного конкурса «Познание и творчество»