Сложноподчинённое предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

Содержание

Слайд 2

Цель урока:

Познакомить с основными группами сложноподчиненных предложений, с правилом постановки знаков препинания

Цель урока: Познакомить с основными группами сложноподчиненных предложений, с правилом постановки знаков
в них.
Научить главное и придаточное предложения, задавать вопрос к придаточной части, правильно ставить знаки препинания.
Воспитание чувства патриотизма, любовь к Родине.

Слайд 3

Понятие сложноподчинённого предложения

Сложноподчинённое предложение состоит из частей, представляющих собой смысловое и грамматическое

Понятие сложноподчинённого предложения Сложноподчинённое предложение состоит из частей, представляющих собой смысловое и
единство.
Сложноподчинённым предложением называется такое сложное предложение, части которого соединены при помощи подчинительных союзов или союзных слов.
Сложноподчинённое предложение имеет две части, одна из которых является главной, а другая — подчинённой, придаточной.

Слайд 4

От главной части к придаточной можно поставить вопрос.

Запела птица голосом блаженным

От главной части к придаточной можно поставить вопрос. Запела птица голосом блаженным

о том, как мы друг друга обрели. (А. Ахматова)
[ о том], (как ).

о чём?

о чём?

х

х

Слайд 5

Придаточная часть может находиться:

1) в начале предложения:
Если бы язык не был поэтичен,

Придаточная часть может находиться: 1) в начале предложения: Если бы язык не

не было бы искусства слова—поэзии. (С. Маршак.)
( Если ), [ ].

при каком условии?

х

х

Слайд 6

2) в середине предложения:
Ветви деревьев казались мохнатыми и,
когда набегал ветерок, слегка

2) в середине предложения: Ветви деревьев казались мохнатыми и, когда набегал ветерок,
шумели первым зеленым шумом. (Г. Скребицкий.)
[ ,(когда ), ].

х

х

при каком условии?

Слайд 7

3) после главной части:
Вспомни песни, что пел соловей. (И. Бунин)
[ ], (

3) после главной части: Вспомни песни, что пел соловей. (И. Бунин) [
что ).

х

х

какие?

Слайд 8

Подчинительные союзы если, чтобы, словно, потому что и др. находятся в придаточной

Подчинительные союзы если, чтобы, словно, потому что и др. находятся в придаточной
части, но не являются ее членами. Они используются только для связи придаточной части с главной.
Союзные слова который, чей, кто, что, где, куда и др. не только связывают придаточную часть с главной, но и являются членами придаточного предложения.
Возьмите на заметку!
Возьмите на заметку!

1

2

Слайд 9

Возьмите на заметку!

Для того чтобы различить союз и союзное слово, необходимо

Возьмите на заметку! Для того чтобы различить союз и союзное слово, необходимо
запомнить:
союз обычно можно опустить или заменить другим союзом-синонимом,
союзное слово можно заменить только союзным словом или словом самостоятельной части речи.

1

Слайд 10

К союзному слову можно поставить вопрос и определить, каким членом предложения

К союзному слову можно поставить вопрос и определить, каким членом предложения оно
оно является.

Горько думать, что пройдёт жизнь без горя и без счастья, в суете дневных забот. (И. Бунин)
Вспомни песни, что пел соловей.(И. Бунин)

что?

союзное слово

_ _ _

союз

Слайд 11

Возьмите на заметку!

Существуют разные способы схематического изображения модели сложноподчиненного предложения:

Возьмите на заметку! Существуют разные способы схематического изображения модели сложноподчиненного предложения: вертикальные
вертикальные и горизонтальные схемы.
Вечер оказался таким, каким его обещало утро. (М. Горький.)
[ таким], (каким ).

таким

каким

2

Слайд 12

Вертикальные схемы наглядно показывают подчинительный характер связи придаточной части от главной.
Горизонтальные схемы

Вертикальные схемы наглядно показывают подчинительный характер связи придаточной части от главной. Горизонтальные
помогают лучше разобраться в пунктуационном оформлении сложноподчиненного предложения.
В таких схемах главная часть обозначается в квадратных скобках [ ] ,
а придаточная — в круглых ( ).

Слайд 13

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

1 . Придаточная часть отделяется от главной или

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ 1 . Придаточная часть отделяется от главной
другой придаточной части запятой или выделяется запятыми с обеих сторон, если находится внутри главной.
[ ], ( союз…).
(союз…), [ ].
[ , (союз…), …].

Деревенские дела хороши, если антоновка уродилась. (И.А.Бунин)
Когда я называю по привычке моих друзей заветных имена, всегда на этой странной перекличке мне отвечает только тишина. (А.А.Ахматова)
В темных пустых комнатах, через которые я проходил, мутно-серые окна. (И.А.Бунин)

Слайд 14

2. Запятая между главной и следующей за ней придаточной частью не ставится:
Если

2. Запятая между главной и следующей за ней придаточной частью не ставится:
перед подчинительным союзом или союзным словом стоит отрицательная частица НЕ; [ ], ( не союз…).
Если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит союз И, ИЛИ, ЛИБО; [ ] и (союз…).
Если придаточная часть выражена только союзным словом; [ ] (с.слово).
Я пришла не чтобы расстроить вас еще больше.
Не знала она и что ей теперь делать.
Уехал внезапно и не объяснил почему.

Слайд 15

3. Если перед подчинительным союзом стоят слова ОСОБЕННО, В ЧАСТНОСТИ, ТО ЕСТЬ,

3. Если перед подчинительным союзом стоят слова ОСОБЕННО, В ЧАСТНОСТИ, ТО ЕСТЬ,
А ИМЕННО, НАПРИМЕР и др. с присоединительным значением, то запятая после этих слов не ставится.
[ ], (особенно союз…).
Если между главной и придаточной частью стоит вводное слово, то оно выделяется запятыми на общем основании. слова Отнесение вводного к главной или придаточной части определяется условиями контекста.
[ , вв.слово], (союз..).
[ ], (вв.слово, союз…).

Он неожиданно для всех проявил способности к математике, особенно когда стал увлекаться шахматами.
Она была неприятно поражена этим известием, по-видимому, потому что на глазах ее выступили слезы. (Вводное слово относится к главной части).
Она невольно сжала губы, по-видимому, потому что боялась расплакаться. (Вводное слово относится к придаточной части.)

Слайд 16

5. Не являются придаточными и не выделяются запятыми фразеологизированные сочетания ВО ЧТО

5. Не являются придаточными и не выделяются запятыми фразеологизированные сочетания ВО ЧТО
БЫ ТО НИ СТАЛО. КАК НИ В ЧЕМ НЕ БЫВАЛО, КТО ВО ЧТО ГОРАЗД, ЧТО ЕСТЬ МОЧИ, КУДА ГЛАЗА ГЛЯДЯТ и т.п.
[ … фразеолог.сочет.].

Я ушел в поле, долго шел в темноте куда глаза глядят… (И.А.Бунин)

Слайд 17

Тренировочные задания
Графический диктант (вставить подчинительные союзы, начертить схемы предложений, дать краткую характеристику)
Человек

Тренировочные задания Графический диктант (вставить подчинительные союзы, начертить схемы предложений, дать краткую
должен быть наделен фантазией _____ творить. (В. Высоцкий. Монологи)
Я наблюдал свысока ____ волны головы ломают. (В. Высоцкий)
Живешь в заколдованном диком лесу ___ уйти невозможно. (В. Высоцкий)
Все равно я отсюда тебя заберу во дворец ___ играют свирели. (В. Высоцкий, 1970г)
Соглашайся хотя бы на рай в шалаше ______ терем с дворцом кто-то занял. (В. Высоцкий, 1970г)
Мне теперь не понять______же прав был из нас в наших спорах без сна и покоя (В. Высоцкий «Он не вернулся из боя»
Мне не стало хватать его только сейчас ________ он не вернулся из боя. (В. Высоцкий «Он не вернулся из боя»)