Сочинение- рассуждение

Содержание

Слайд 2

Теоретическая часть

Теоретическая часть

Слайд 3

Рассуждение - это смысловой тип текста, в котором отрицается или утверждается какое-то

Рассуждение - это смысловой тип текста, в котором отрицается или утверждается какое-то
явление, факт, понятие, говорится о причинах свойств и явлений.

Слайд 4

Рассуждение строится по следующему плану:

тезис

аргументы

вывод

Рассуждение строится по следующему плану: тезис аргументы вывод

Слайд 5

Тезис - это то, что надо доказать, объяснить или опровергнуть.
Аргументы - это

Тезис - это то, что надо доказать, объяснить или опровергнуть. Аргументы -
доказательства, доводы, обоснования, объяснения.
Вывод - это то, что доказано, объяснено или опровергнуто.

Слайд 6

Тезис может формулироваться как утверждение.
Тезис может формулироваться в виде вопроса.

Тезис может формулироваться как утверждение. Тезис может формулироваться в виде вопроса.

Слайд 7

Для перехода от тезиса к доказательствам часто используются:
1. вопрос почему?,
2. частица

Для перехода от тезиса к доказательствам часто используются: 1. вопрос почему?, 2.
ведь
3. такие конструкции, как:
И вот почему;
Это можно доказать так (следующим образом);

Слайд 8

Докажем это;
В этом легко убедиться;
Это объясняется следующим и т. п.

Докажем это; В этом легко убедиться; Это объясняется следующим и т. п.

Слайд 9

На связь и последовательность мыслей в доказательствах могут указывать вводные слова и

На связь и последовательность мыслей в доказательствах могут указывать вводные слова и
сочетания:
во-первых,
во-вторых,
наконец,
например,
предположим,
допустим и др.

Слайд 10

Вывод связывается с доказательствами чаще всего посредством вводных слов и сочетаний :

Вывод связывается с доказательствами чаще всего посредством вводных слов и сочетаний :

итак,
таким образом,
поэтому,
вот почему.

Слайд 11

Части рассуждения могут быть связаны и без специальных языковых средств, только по

Части рассуждения могут быть связаны и без специальных языковых средств, только по смыслу.
смыслу.

Слайд 12

Практическая часть

Практическая часть

Слайд 13

15.1.сочинение-рассуждение на лингвистическую тему

Что такое «сочинение на лингвистическую тему»?
Прилагательное «лингвистический» произошло

15.1.сочинение-рассуждение на лингвистическую тему Что такое «сочинение на лингвистическую тему»? Прилагательное «лингвистический»
от слова «лингвистика».
Лингви́стика (языкозна́ние, языкове́дение; от лат. lingua — язык) — наука, изучающая языки.
Значит, основным содержанием такого сочинения будет именно лингвистический материал.
Вам придется рассуждать о различных лингвистических понятиях, например, о знаках препинания, синонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, глаголах, суффиксах и т.д.

Слайд 15

пошаговая инструкция по написанию сочинения 15.1.

Шаг 1. Знакомимся с высказыванием
Внимательно прочитайте высказывание о языке.  Осмыслите его. Выделите ключевые слова.
Шаг

пошаговая инструкция по написанию сочинения 15.1. Шаг 1. Знакомимся с высказыванием Внимательно
2.  Определяем основную мысль высказывания
Выясните, о каких свойствах языка, о каких языковых явлениях идёт речь в высказывании.

Слайд 16

ответы:
о богатстве, выразительности, точности русской речи;
о средствах выражения мыслей;
о роли в русском

ответы: о богатстве, выразительности, точности русской речи; о средствах выражения мыслей; о
языке эпитетов, метафор, олицетворений, сравнений, синонимов, антонимов, фразеологизмов и т.п.;
о взаимосвязи лексики и грамматики;
о роли синтаксиса в человеческом общении;
о гибкости русской пунктуационной системы и функциях знаков препинания и т.д.

Слайд 17

Шаг 3. Составляем план сочинения

1. Цитируем высказывание.
2. Объясняем смысл высказывания.
3. Приводим 2

Шаг 3. Составляем план сочинения 1. Цитируем высказывание. 2. Объясняем смысл высказывания.
примера из прочитанного текста.
4. Делаем вывод.

Слайд 18

1

К.Г.Паустовский сказал: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, 
чего нельзя было

1 К.Г.Паустовский сказал: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании,
бы передать русским словом". Действительно, слова наиболее 
точно, ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей, всё 
многообразие окружающего мира. Чтобы убедиться в справедливости данного 
высказывания, рассмотрим конкретные примеры.

Слайд 19

Вместо глагола "сказал" можно употребить другие:

утверждал
рассуждал
отмечал
считал и т.д.

Вместо глагола "сказал" можно употребить другие: утверждал рассуждал отмечал считал и т.д.

Слайд 20

2. можно обойтись и без цитирования, например

Язык – одно из чудес, с помощью которого

2. можно обойтись и без цитирования, например Язык – одно из чудес,
люди передают тончайшие оттенки мыслей. Великий русский писатель К.Паустовский утверждал, что русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить идеи, мысли, чувства. Убедимся в этом, обратившись к тексту Б.Васильева.

Слайд 21

Шаг 4. Аргументируем свой ответ примерами из прочитанного текста

примеров должно быть 2;
примеры должны быть из

Шаг 4. Аргументируем свой ответ примерами из прочитанного текста примеров должно быть
прочитанного текста;
приводя пример, нужно не только назвать языковое явление, но и объяснить его значение и указать роль в тексте.

Слайд 22

Аргумент 1. 

Наш язык очень богат синонимами (названо языковое явление) - словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками

Аргумент 1. Наш язык очень богат синонимами (названо языковое явление) - словами,
или стилистической окраской (объяснено его значение). Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33) (приведен пример из текста), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини (указана роль в тексте).

Слайд 23

Аргумент 2. 

Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в

Аргумент 2. Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов
русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это суффиксальный (названо языковое явление), т.е. образование новых слов при помощи суффикса (объяснено его значение). Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1 (приведен пример из текста). Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения (указана роль в тексте).

Слайд 24

Шаг 5. Пишем заключение

В заключительной части сочинения делается вывод из всего сказанного.
Как правило, в заключении

Шаг 5. Пишем заключение В заключительной части сочинения делается вывод из всего
говорится о том же, о чём во вступлении, но другими словами.

Слайд 25

Начать вывод можно следующими словами и фразами:

Таким образом, ... 
Итак, ...
Следовательно, ...
В итоге

Начать вывод можно следующими словами и фразами: Таким образом, ... Итак, ...
можно прийти к такому выводу: ...
В заключение можно сказать, что ...
Обобщая сказанное, ...
Из этого следует, что ...

Слайд 26

Например:

Таким образом, приведённые примеры подтверждают мысль  К.Г.Паустовского о том, что в русском

Например: Таким образом, приведённые примеры подтверждают мысль К.Г.Паустовского о том, что в
языке можно найти нужные слова для выражения самых сложных мыслей и различных оттенков чувств.

Слайд 28

15.3

Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.

15.3 Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Слайд 29

ШАГ 1.

 Формулируем  ТЕЗИС.  
 Даём определение слову человечность и комментируем его.

ШАГ 1. Формулируем ТЕЗИС. Даём определение слову человечность и комментируем его.

Слайд 30

Человечность – это нравственное качество, которое предполагает уважение и сочувствие к

Человечность – это нравственное качество, которое предполагает уважение и сочувствие к людям,
людям, доброжелательность и терпимость. В современном мире и так достаточно зла, людям нужно быть внимательнее и добрее по отношению друг к другу.

Слайд 31

ШАГ 2.

 Приводим АРГУМЕНТ из прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения.   Аргумент 1

ШАГ 2. Приводим АРГУМЕНТ из прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения. Аргумент 1

Слайд 32

Нельзя назвать человечным поведение двух девочек и мальчика из текста Б.

Нельзя назвать человечным поведение двух девочек и мальчика из текста Б. Васильева.
Васильева. Они совершили кражу, воспользовавшись слепотой старой женщины. Письма с фронта были самым дорогим для Анны Федотовны. Бесчеловечный поступок ребят привёл к тому, что душа её «ослепла и оглохла». 

Слайд 33

ШАГ 3.

 Приводим АРГУМЕНТ из собственного жизненного опыта.  Аргумент 2

ШАГ 3. Приводим АРГУМЕНТ из собственного жизненного опыта. Аргумент 2

Слайд 34

А вот ученики нашей школы оказывают посильную помощь ветеранам Великой Отечественной

А вот ученики нашей школы оказывают посильную помощь ветеранам Великой Отечественной войны
войны и вдовам ветеранов. Я думаю, это нужно не только им, но и нам. Помогая другим, человек проявляет свои лучшие качества, а человечность – одно из них.

Слайд 35

ШАГ 4.

 Формулируем ВЫВОД. 

ШАГ 4. Формулируем ВЫВОД.
Имя файла: Сочинение--рассуждение.pptx
Количество просмотров: 46
Количество скачиваний: 0