Спряжение глагола

Разминка: Вставьте буквы. На какую орфограмму данная разминка?
Бл…стать, зам…реть, зап…рать, приб…рать, раст…реть, соб...ру, выт…реть, бл…снуть, расст…лать, прот…рать, бл…стательный.

Проверь себя:
Блистать, замереть, запирать, прибирать, растереть, соберу, вытереть, блеснуть, расстилать, протирать, блистательный.

Какие цели нашего урока?
Вспомнить личные окончания глагола.
Повторить алгоритм определения спряжения глагола.
Выучить глаголы – исключения.
Уметь определять спряжение глагола.

Запишите слова, определите спряжение:
Блеснет, золотит, стоит, кричит, висит.
Как вы определяли спряжение данных глаголов?
Вспомните, как определяется спряжение глагола, если окончание глагола безударное?

Если при изменении глагола по лицам, мы не слышим отчетливо окончание глагола, то ставим его в начальную форму.
Личные окончания глагола

К 2 спряжению относятся глаголы:
4 на –ать:
Гнать, держать, слышать, дышать.
- 7 на - еть:
Терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть.
- и все глаголы на –ить, кроме
брить, стелить
К 1 спряжению относятся все остальные глаголы

Теория в практике.
Определите спряжение глагола.
шалишь
торчат
ткут
берёте
несём
ползут
творишь
живёте

Проверь себя:
шалишь (-Ишь, II спряжение)
торчат (-Ат, II спряжение)
ткут (-Ут, I спряжение )
берёте (-Ёте, I спряжение)
несём (-Ём, I спряжение)
ползут (-Ут, I спряжение)
творишь (-Ишь, II спряжение)
живёте (-Ёте, I спряжение
Какой вывод можно сделать?
Если окончание под ударением, мы можем легко определить спряжение.

Задание 2. Определите спряжение глагола
ТОРМОШУ
БЕРЕГУ
СЛЕЖУ
ЗВЕНЮ
РАСТУ
ГОРЮ
ДЕРУСЬ

Проверь себя:
ТОРМОШУ (они тормошат, II спр.)
БЕРЕГУ (они берегут, I спр.)
СЛЕЖУ (они следят, II спр.)
ЗВЕНЮ (они звенят, II спр.)
РАСТУ (они растут, I спр.)
ГОРЮ (они горят, II спр.)
ДЕРУСЬ (они дерутся, I спр.)
Какой вывод можно сделать?
3л мн. ч. может помочь в определении спряжения глагола.

Задание 4 . Используя алгоритм, определите спряжение глаголов. Напишите безударные окончания глаголов.
Молодая зелень шепч…т, колыш…тся.
Осень дыш…т чарой скошенных лугов.
Больно щип…т нос и щёки мороз.
Ветер осенний навод…т печаль, по небу тучи осенние гон…т.
Где стро…шь, тут и ро…шь.
Правда глаза кол…т.
Пашню паш…т – руками не маш…т.

Ключ к карточке 3.
Молодая зелень (шептАть, I) шепчЕт, (колыхАться, I) колышЕтся.
Осень (дышать, искл, II) дышит чарой скошенных лугов.
Больно (щипАть, I) щипЕт нос и щёки мороз.
Ветер осенний (наводИть, II) наводИт печаль, по небу тучи осенние (гнать, искл, II) гонИт.
Где (строИть, II) строИшь, тут и (рЫть, I) роЕшь.
Правда глаза (колОть, I) колЕт.
Пашню (пахАть, I) пашУт – руками (махАть, I) не машУт.

Запомните глаголы на -ЯТЬ

запомните эти глаголы на -ЯТЬ

Рефлексия:
Выберите верный ответ:
Спряжение – это…
Изменение глаголов по временам.
Изменение глаголов по лицам и числам
Закончите предложение:Все глаголы на –ИТЬ, кроме БРИТЬ, СТЕЛИТЬ, относятся к … спряжению.

Какой глагол относится к II спряжению?
держать
рисовать
петь
стелить
таять
В окончании каких глаголов пишется Е?
кол…шь
корч…шь
слыш…тся
рыщ...шь

Домашнее задание:
Выучить алгоритм определения спряжения глагола.
Упр. в учебнике