Технология формирования речевой компетентности обучающихся 11 классов при подготовке к ЕГЭ. Орфоэпический диктант

Речевая компетентность обучающегося – это уровень его речевой грамотности, речевой культуры и, возможно, успешности в жизни.
Формирование речевой компетентности школьника завершается в 11 классе, на этапе подготовки к ЕГЭ. Однако, как показывает опыт, большинство ребят ещё находятся в состоянии «языкового конфликта». Орфоэпические, морфологические, синтаксические нормы, грамматические ошибки, тропы, фигуры… «Узкие темы». Эффективность организации на уроке работы над языковыми задачами зависит от
четкой постановки целей;
системности занятий;
дидактического обеспечения.

Приёмы работы над заданиями контрольно-измерительных материалов
по русскому языку
Задание А1. (Орфоэпия.)

Орфоэпический диктант №1
Августовский, агент, алкоголь, алфавит, арахис, арест.
Боязнь, бытие, бюрократия, благовест, бряцать оружием, булава.
Валовой, вандалы, верба, вчистую, вероисповедание, вдовство, всенощная, тайная вечеря
Газопровод, гастрономия, гербовый, гусеница, гербы, граблей, гала-концерт, генезис, глашатай.
Деспот, дефис, диспансер, договор, досуг, донельзя, досыта, доцент, дремота.
Еретик.
Жалюзи.
Завидно, закупорить, занявший, запломбировать, звонит, зубчатый, запорошить, запорошенный, заключит договор.
Избаловать, ивовый, изваяние, иконопись, иначе, инсульт.
Камбала, каталог, квартал, кедровый, коклюш, колосс, корысть, красивее, кремень, кухонный.
Ломоть, ломота.
Медикаменты, мельком, мусоропровод, мещанин, мастерски.
Начавший, некролог, немота, ненадолго.

Орфоэпический диктант №2

Орфоэпический диктант №3
/Исправь ошибки!/

Орфоэпическое чтение
Красивейшая танцовщица опустила жалюзи, мастерски избавилась от шарфа, туфли и пуловера, перелистала каталог и, несмотря на зевоту и ломоту, передала бармену заказ, решив этим августовским вечером побаловать себя салатом из щавеля и свеклы, украинским борщом, сливовым и грушевым соком, отказавшись от тортов, алкоголя – уже откупоренного шампанского.

Задание А3. А4. А5. Грамматические ошибки
1.Ошибки в образовании форм слов. Нет время, из коттеджев, за городом Львовым, с Михаилом Кац, пять килограмм баклажан, по-волчьему, подскользнуться.
2. Ошибки в согласовании. Я видел тропинку, ведущею к морю, три интересных книги, замечательная педагог, мое день рождения.
3. Ошибки в управлении. У меня появилась уверенность в себя, по приезду ,согласно приказа. 4. Ошибка в употреблении причастного оборота. Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног, Обращения, встречаемые в повседневной жизни, На картине изображена девочка, только что вставшая, И каждый раз, возвращавшиеся обратно, мы садились под деревом.
5. Ошибки в употреблении деепричастного оборота. Глядя на ветку сирени ,мне вспомнилась моя молодость; Поступив в продажу, книга будет оценена; Прочитав текст, захотелось подумать над затронутой в нем проблемой.
6. Ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого. Библиотекой выдано 101 книга; Все, кто пришли на юбилей, не знали о планах…; Те, кто пришел на юбилей, знал…; по возвращению домой, заведующий кафедры, оплатить за проезд.

Задание В8. Анализ языковых средств.

Задание В8. Анализ текста (морфологический, морфемный, словообразовательный, фонетический, стилистический - при повторении норм пунктуации).
Возьмем такой пример: талант человека может процветать как в одной области деятельности, так и в другой.
Скажем, Пушкин – великий художник.
Лермонтов – художник тоже.
Достоевский, как сейчас выясняется, был замечательным портретистом.
Музыка, педагогика, рисование – все открыто Толстому.
Гениальные талантливы во всем, бездари – ни в чем.
Задание. 1. Метафора, антитеза, эпитеты.
2. Метафора, сравнительный оборот, инверсия, литота.
3. Синтаксический параллелизм, лексический повтор, синонимы.
4. Синтаксический параллелизм, гипербола, ряд однородных членов
предложения, антонимы.