Элементы игры в структуре современного урока

Актуальность темы
Игра является эффективным методом обучения и организации учебной деятельности учащихся, может использоваться на любой ступени обучения языку

Цель моей работы – отбор и
разработка игр, способствующих эффективному усвоению и активизирующих речевую деятельность детей на коми языке.
Задачи:
-отобрать игры для формирования правильной устной речи учащихся на уроках по коми языку как государственному;
- повысить интерес к процессу обучения;
- внести разнообразие в учебный процесс;
- развивать творчество учащихся;
- научить организовывать свою деятельность.

При проведении уроков коми языка использую игру в разных целях:
- повышение интереса к процессу обучения,
-введение нового учебного материала,
закрепление пройденного материала.

Классификация игр
по речевым задачам:
- лексические
- фонетические
- грамматические

Лексические игры:
«Вычеркни цифру»
«Расположи правильно»
«Больше слов»
«Озвучьте картинку»
«Еда (сёян-юан)» «Лесные животные»
«ЧЬЕ СОЛНЫШКО ЯРЧЕ?»
«ВЕСЕЛЫЕ ХУДОЖНИКИ»
«ХЛОПАЕМ В ЛАДОШИ»
«СОСТАВЬ ФОТОРОБОТ»

Фонетические игры:
«Чьё гнездо? Чьи перья?»
«Кто внимательный?»
«Широкие и узкие гласные»
«Кто правильнее прочитает?»
«Вставьте букву »
«Войт и мы»
«Послать телеграмму»

Грамматические игры:
«Изобрази действие»
«Подарки (Козин)»
«Пожелания (Кöсйöмъяс)
«Закончи предложение (Помав сёрникузя)»
«Телефон (Телепон)»
«Составь слово (Артмöд кыв)"

Игра – лишь элемент урока, и она должна служить достижению поставленных целей на уроке. Поэтому необходимо точно знать, какой именно навык, умения тренируются в данной игре, что ребенок не умел делать до проведения игры и чему он научился в процессе игры.