Урок-КВН Фразеологическая мозаика

Задание: дайте определение фразеологизмов.
Какова их речевая функция?
Назовите источники пополнения фразеологизмов.
Задание 1 Найди пару. Из данных идеом составьте антонимичные пары:
Заваривать кашу.
По чайной ложке.
Коломенская верста.
Чуть свет.
Повесить нос.
Жить душа в душу.
Сидеть сложа руки.
1.Ни зги не видно.
2. Воспрянуть духом.
3. На ночь глядя.
4. От горшка два вершка.
5. Как кошка с собакой.
6. Одним духом.
7. Расхлёбывать кашу.
8. Не покладая рук.
8. Хоть иголки собирай.

Задание 2. Пантомима. Узнай идеому и объясни её значение:
Спустя рукава- делать что-либо небрежно, кое-как.
втирать очки – обманывать.
Намылить шею – задать взбучку, побить.
Обводить вокруг пальца – хитро обманывать.
Кричать во всю ивановскую - кричать очень громко.
Переливать из пустого в порожнее – заниматься бесполезным делом.

Задание3.
Подбери синоним:
Попасть в неловкое положение – попасть впросак , сесть в калошу,
Сесть в лужу, .попасть в переплёт.
Льстить , хвалить безмерно – возносить до небес, петь дифирамбы.
маленький, незначительный человек – мелкая сошка, последняя спица
В колеснице, божья коровка.
Пойти по неправильному пути- катиться по наклонной плоскости,
Катиться под гору, пойти по скользкой дорожке, отбиться от рук.
Отгородиться от жизни – сидеть в четырёх стенах, уйти в свою
Скорлупу, вариться в собственном соку, отгородиться китайской стеной.

Задание: конкурс « Путаница «.В устойчивом выражении одно слово
Употреблено неверно, его следует заменить.
Крокодил в мешке, как с совы вода, утиная песня, тигриная доля,
Конское упрямство, стреляный петух, подложить барана, барсучья
Услуга.
Задание: запишите по одной идеоме, связанной с этими представителями
животного мира:

варианты идеом:
Как мышь на крупу, кот наплакал , носиться как курица с яйцом ,
Как рыба в воде.
« Поле чудес «Назвать фразеологизм, содержащий название предмета:
Камень,
Горошек.
Ступа.
Решето.
Шляпа.
Рог.
Лыко.

Варианты идеом :
Держать камень за пазухой.
Как об стенку горох.
Толочь воду в ступе .
Решетом воду носить.
Дело в шляпе.
Скрутить в бараний рог.
Не лыком шит.

Суперигра : объяснить значение и происхождение выражений:
У чёрта на куличках.
Ахиллесова пята.
Знать на ять.
Показать кузькину мать.

Ответы учащихся :
У чёрта на куличках - очень далеко. Первоначальное значение
выражения- где-то далеко в лесу. Кулига- лесная поляна.
Ахиллесова пята – уязвимое место .Мать Ахилла Фетида держала
сына за пятку , окуная в воды волшебной реки, чтобы сделать
неуязвимым. Лишь пятка Ахилла не коснулась воды. А убит он
был стрелой в пятку.
Знать на ять – знать очень хорошо. « Ять «- буква в дореволюционном
русском алфавите, произносящаяся как « е « .Тот, кто писал
правильно слова с « ять «, считался грамотным человеком.
Показать кузькину мать- жестоко наказать. Кузька- небольшой
хлебный жучок, безобидный на вид ,но очень прожорливый.
Считался главным вредителем: налетал на хлебные злаки и
высасывал молодые зёрна.

Конкурс « Кто больше ? «
Команда должна назвать как можно больше фразеологизмов,
В которых есть названное слово.
Нос.
Рука.
Голова.
Глаз.
Палец.

Нос – с гулькин нос, остаться с носом, нос к носу,
носом чует, зарубить на носу. Клевать носом, задирать нос.
Рука- рука об руку . Рука руку моет , разводить руками ,
рука не поднимается , прибрать к рукам ,чужими руками жар
загребать.
Голова- вбить в голову ,без царя в голове ,закружить голову,
терять голову.
Глаз- глаз выколи ,говорить в глаза ,с глазу на глаз.
Палец –палец в рот не клади ,обвести вокруг пальца,
Пальцем не тронуть, знать как своих пять пальцев,
По пальцам можно перечесть, попасть пальцем в небо.

Прояви смекалку:
Есть ли ноги у газеты, книги ?
Чёрный ящик. Если вы установите , что связывает эти предметы.
То ответите на вопрос , что находится в ящике:
Слова: кисель, гусь, рыба, хлеб, ложка., трава .

Проверь свои знания:
1 Есть, когда их держат вверх ногами.
2.Все эти предметы связывает слово вода:
Седьмая вода на киселе.
Как с гуся вода.
Как рыба в воде.
Сидеть на хлебе и воде.
В ложке воды утонуть.
Тише воды, ниже травы.

Задания командам: мы часто говорим: остаться с носом ( потерпеть неудачу)
Или зарубить на носу ( хорошо запомнить). Оказывается, они не имеют
никакого отношения к слову нос в современном понимании.
В каких значениях было употреблено слово нос в этих выражениях
первоначально?
Значения различны. По древнему обычаю жених невесты приносил
родителям невесты нос, т. Е. подарок, выкуп (калым). Если жениху отказывали,
он оставался с» носом» Иного происхождения идеома- зарубить на носу. Носом
в старину называли памятную дощечку, которую носили с собой неграмотные люди, делая на ней различные заметки, зарубки.

Игра с болельщиками.
-Есть ли у Земли лицо?
-Может ли горе быть в жидком состоянии?
-Есть ли глаза у опасности, правды, смерти?
-Какое блюдо бывает в голове у некоторых людей?
-Может ли вопрос заболеть?
-Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить, что
у человека не две ноги, а больше?