Выполнение задания В 1 ЕГЭ

Содержание

Слайд 2

Чтобы выполнить задание В 1, необходимо знать:

что изучает морфемика и словообразование;
систему словообразующих

Чтобы выполнить задание В 1, необходимо знать: что изучает морфемика и словообразование;
и формообразующих морфем;
основные способы образования слов.

Слайд 3

Повторим

Раздел лингвистики, который изучает морфемы, называется морфемикой.
Словообразование-это раздел науки о

Повторим Раздел лингвистики, который изучает морфемы, называется морфемикой. Словообразование-это раздел науки о
языке, изучающий законы образования слов в русском языке.

Слайд 4

Морфемы

Значимые части слова ( приставка, корень, суффикс, окончание).
Словообразующие морфемы ( приставка,

Морфемы Значимые части слова ( приставка, корень, суффикс, окончание). Словообразующие морфемы (
суффикс).
Формообразующие морфемы ( окончание).

Слайд 5

К группе формообразующих морфем относятся некоторые суффиксы:

-л- в формах прошедшего времени глагола

К группе формообразующих морфем относятся некоторые суффиксы: -л- в формах прошедшего времени
(передали, рассказала);
-и- в формах повелительного наклонения глагола ( разломи, пронесите);
-ее-(-ей-),-е-,-ше-,-же- в формах сравнительной степени прилагательных и наречий (глубже);
-ущ-(-ющ-),-ащ-(-ящ-),-вш-,-ш-,-им-.-ем-
(-ом-),-нн-,-енн-,-т- в причастиях (размытый);

Слайд 6

Продолжение

-а-(-я-),-вши-,-ши-,-учи-(-ючи-) в деепричастиях (пересказав, играючи);
-ейш-(-айш-) в формах превосходной степени прилагательных (красивейший,

Продолжение -а-(-я-),-вши-,-ши-,-учи-(-ючи-) в деепричастиях (пересказав, играючи); -ейш-(-айш-) в формах превосходной степени прилагательных (красивейший, глубочайший).
глубочайший).

Слайд 7

Основные способы словообразования

Суффиксальный способ (биатлон-биатлонист).
Приставочный способ ( заголовок- подзаголовок).
Приставочно-суффиксальный способ (работа-безработица).
Бессуфиксный способ

Основные способы словообразования Суффиксальный способ (биатлон-биатлонист). Приставочный способ ( заголовок- подзаголовок). Приставочно-суффиксальный
(выходить-выход, гладкий-гладь).

Слайд 8

Словообразовательная пара

Это два однокоренных слова, одно из которых непосредственно образовано

Словообразовательная пара Это два однокоренных слова, одно из которых непосредственно образовано от
от другого, то есть это исходное и производное слова:
написать-написание
ель-ёлка
бежать-отбежать
река-заречье
дикий-дичь
прорубить-прорубь

Слайд 9

Словообразовательная цепочка

Это ряд однокоренных слов, которые последовательно образуются друг от друга.

Словообразовательная цепочка Это ряд однокоренных слов, которые последовательно образуются друг от друга.
Словообразовательная цепочка может состоять из трёх и более однокоренных слов.
Грамота-грамотный-неграмотный.
Вред-вредить-вредитель-вредительство.
Боль-болеть-болезнь-болезненный.
Металл-металургия-металлург.
Честь-честный-честность.

Слайд 10

Обратите внимание!

Чтобы верно определить способ образования слова, необходимо:
Установить производящую основу

Обратите внимание! Чтобы верно определить способ образования слова, необходимо: Установить производящую основу
для данного слова.
Выделить словообразовательные морфемы.
Определить способ образования данного слова.
Засорение от засорить!
Имя файла: Выполнение-задания-В-1-ЕГЭ.pptx
Количество просмотров: 57
Количество скачиваний: 0