Жаргонная лексика в речи школьников

Содержание

Слайд 2

Цель работы:
Анализ особенностей школьного жаргона.

Цель работы: Анализ особенностей школьного жаргона.

Слайд 3

Задачи:

Выявить причины употребления школьниками жаргонной лексики.
Оценить место жаргона в речевой культуре

Задачи: Выявить причины употребления школьниками жаргонной лексики. Оценить место жаргона в речевой
школьников.
Выявить основные тематические группы.
Вычленить наиболее продуктивные способы словообразования.
Выявить особенности фразеологии школьного жаргона.

Слайд 4

В исследовании было задействовано:

70 учащихся Михайловской СОШ,
130 родителей учащихся нашей школы.

В исследовании было задействовано: 70 учащихся Михайловской СОШ, 130 родителей учащихся нашей школы.

Слайд 5

Формы исследования:

наблюдение за речью учащихся,
составление словаря «Жаргонная лексика»,
анкетирование.

Формы исследования: наблюдение за речью учащихся, составление словаря «Жаргонная лексика», анкетирование.

Слайд 6

Вопросы, предложенные в анкетах, для учащихся:


используете ли вы в своей речи

Вопросы, предложенные в анкетах, для учащихся: используете ли вы в своей речи жаргонизмы ( сленг)?
жаргонизмы
( сленг)?

Слайд 7

Вопрос 2

С какой целью употребляете жаргонизмы?

Вопрос 2 С какой целью употребляете жаргонизмы?

Слайд 8

Вопрос 3

Когда вы станете взрослыми, будете ли использовать в речи жаргонизмы?

Вопрос 3 Когда вы станете взрослыми, будете ли использовать в речи жаргонизмы?

Слайд 9

Вопросы, предложенные в анкетах для родителей:

Считаете ли Вы, что русский язык меняется

Вопросы, предложенные в анкетах для родителей: Считаете ли Вы, что русский язык
не в лучшую сторону?

Слайд 10

Вопрос 2

Важен ли для Вас русский язык?

Вопрос 2 Важен ли для Вас русский язык?

Слайд 11

Вопрос 3

Говорили ли вы в школьные годы на молодежном сленге?

Вопрос 3 Говорили ли вы в школьные годы на молодежном сленге?

Слайд 12

Вопросы 4
А сейчас говорите на молодежном сленге?


Вопросы 4 А сейчас говорите на молодежном сленге?

Слайд 13

В ходе анкетирования было выявлено, что

основная масса школьников в соей речи

В ходе анкетирования было выявлено, что основная масса школьников в соей речи
использует жаргонизмы, потому что все так говорят,
другим нравится шокировать окружающих,
лишь небольшая группа школьников желает таким образом выделиться.

Слайд 14

В ходе анкетирования было выявлено, что

для взрослых людей важен русский язык,

В ходе анкетирования было выявлено, что для взрослых людей важен русский язык,
они считают, что он меняется не в лучшую сторону,
и наши родители в школьные годы использовали жаргонную лексику.

Слайд 15

В ходе наблюдений было выявлено, что

пополнение лексики школьников происходит в основном

В ходе наблюдений было выявлено, что пополнение лексики школьников происходит в основном
за счет
имен существительных (из 100 лексем, рассматриваемых в данной работе, 67 являются именами существительными,
27 глаголами,
3 именами прилагательными
3 наречиями).

Слайд 16

В ходе наблюдений было выявлено, что

традиционное для русской речи аффиксальное образование слов

В ходе наблюдений было выявлено, что традиционное для русской речи аффиксальное образование
имеет место и в школьном лексиконе. Например, слова: дискач, стукач образованы с помощью суффикса -ач; видак, примак -ак; физичка, истеричка - ичк.
    существительные могут быть образованы от глаголов безаффиксным способом: отпад, облом, прикид.
встречаются отглагольные существительные, образованные путем прибавления суффикса: разборка, тусовка, бухло, махня

Слайд 17

В ходе наблюдений было выявлено, что

в лексике школьного жаргона представлены слова,

В ходе наблюдений было выявлено, что в лексике школьного жаргона представлены слова,
тематически связанные со следующими четырьмя сферами.
Производные:
сфера школы,
сфера оценки.
Бытовые:
сфера досуга,
сфера быта.

Слайд 18

Слова первой сферы можно разделить на следующие группы:

Наименования учителей: алгеброид, физичка, истеричка,

Слова первой сферы можно разделить на следующие группы: Наименования учителей: алгеброид, физичка,
химоза, училка.
Наименования учебных предметов: физра, литера, инглиш (английский язык) и т.д.
Наименования других реалий учебного процесса: шпора (шпаргалка), зубрила, камчатка, чукотка (задние парты), грузить, зашиваться, скатать, завалить, загибать.
    Для слов этой сферы характерна традиционность, устойчивость.

Слайд 19

Слова, относящиеся к сфере быта можно разделить на несколько групп:
Лексемы, называющие части

Слова, относящиеся к сфере быта можно разделить на несколько групп: Лексемы, называющие
тела: виза, - лицо; пакши, грабли, - руки; котелок, кочан, - голова; лыжи, лапти - ноги; для данных слов характерна наибольшая традиционность.
Лексемы, называющие одежду, обувь и аксессуары: джины - джинсы; шкура, косуха, бомбер – куртка ;
Лексемы, называющие различную бытовую технику: компик - компьютер; клава - клавиатура;мышара - мышь. Данные лексемы являются новациями в жаргоне школьников Некоторые лексемы: плейер, видак зафиксированы во многих публицистических изданиях, что сделало их общеупотребительной нормой.

Слайд 20

Несколько слов о фразеологизмах

Для школьного жаргона характерно широкое употребление фразеологизмов, причем

Несколько слов о фразеологизмах Для школьного жаргона характерно широкое употребление фразеологизмов, причем
большинство из них имеют шутливую окраску.   Ряд фразеологизмов является общеупотребительным, т.е. характерен для широких масс населения: гнать пургу (лгать, говорить неправду), крыша поехала ( говорить глупость) капать на мозги (неоднократно повторять что-то).

Слайд 21

Выводы:

школьный жаргон характеризуется относительной устойчивостью
наиболее продуктивными для школьного жаргона являются аффиксальные

Выводы: школьный жаргон характеризуется относительной устойчивостью наиболее продуктивными для школьного жаргона являются
способы образования.
для школьного жаргона характерно широкое употребление фразеологизмов, причем большинство из них имеют шутливую окраску.

Слайд 22

Наиболее употребляемые жаргонизмы в речи учащихся Михайловской СОШ

БАЗАР - разговор.
ДЫНЯ

Наиболее употребляемые жаргонизмы в речи учащихся Михайловской СОШ БАЗАР - разговор. ДЫНЯ
– голова.
ЖЕЛЕЗНО - точно, гарантированно, наверняка.
ЗАВАЛИТЬСЯ, ЗАСЫПАТЬСЯ - не сдать экзамен, зачет.
ЗАЖИГАТЬ -Заводить, разогревать публику.
КОСАРЬ - тысяча рублей.
КОСУХА - кожаная куртка.
КОРЕШ - друг, приятель.
ОБЛОМАТЬСЯ - потерпеть неудачу
ПРОШВЫРНУТЬСЯ - пройтись, прогуляться.
ПРИКОЛЬНУТЬСЯ - пошутить, сделать что-либо смешное.
Всего в состав нашего словаря вошло 100 слов.
Имя файла: Жаргонная-лексика-в-речи-школьников.pptx
Количество просмотров: 35
Количество скачиваний: 0