Праведники народов мира
Цели и задачи Цели занятия - содействие формированию у обучающихся эмпатии, толерантности; общероссийской гражданской идентичности; патриотизма; неприятия ксенофобии, нетерпимости к экстремистской идеологии; уважения достоинства людей; сохранения памяти народа. Задачи занятия: формировать понимание ценности человеческой жизни, свободы, достоинства людей; формировать опыт гуманных, уважительных отношений с окружающими, негативное отношение к жестокости, нарушениям прав человека, экстремизму; мотивировать обучающихся к поведению на основе принятия ими моральных и правовых регуляторов жизни общества и государства; научить осознавать важность извлечения уроков из истории для проектирования своей жизни и будущего своей страны Индуктор 1 этап технологии посвящен актуализации личностного опыта обучающихся по теме «Праведники народов мира». Учитель спрашивает учеников, с какими ассоциациями у них связано понятие «Праведник». Обучающиеся отвечают, что для них «Праведник» - это человек «праведный», тот, кто живет по заповедям, предписаниям религии; тот, кто во всем руководствуется справедливостью, честностью, не нарушает правил нравственности. Ученикам предлагается обсудить отрывок из письма Главного раввина Израиля Меира Лау в Институт Яд Вашем (Иерусалим, Израиль): «В январе 1945 г. мой брат Нафтали и я прибыли в концлагерь Бухенвальд в Германии… Я был переведен в блок № 8 вблизи от лагерных ворот… В блоке № 8 был также и один русский. Все знали его как Федора. Ему тогда было где-то 18-20 лет… Федор знал, что я еврей… Несмотря на это, он настолько расположился ко мне, что это его поведение вышло за рамки того, на что я мог бы надеяться в данных конкретных условиях. Например, он часто крал картофель и почти каждый день тайно разводил огонь между камнями, для того чтобы приготовить мне картофельный суп». Учитель предлагает обучающимся осмыслить свои ассоциации и продолжить этот отрывок по своему усмотрению, дополнив образ «Праведника».
Slaidy.com
