Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Конституционные принципы установления налогов, или степени свободы государства
Конституционные принципы установления налогов, или степени свободы государства
«С точки зрения соблюдения требований Конвенции о защите прав человека и основных свобод от 4 ноября 1950 г. в целях обеспечения уплаты налогов и иных обязательных платежей государство вправе принимать такие фискальные законы, какие оно сочтет желательными, при условии, что предпринимаемые им в этой сфере меры не переходят в область произвольной конфискации.» (Решения ЕСПЧ от 6 ноября 2003 г. по заявлению № 63343/00 «Рошка против России»). «Все империи погибли в конечном счете по одной причине – они обанкротились». Сирил Норткот Паркинсон, 1955 г. «Налог – это ограничение власти» Сергей Пепеляев, 1996 г. Конституционные принципы установления налогов или степени свободы государства 1. Как толковать Конституцию 1.1. «Налоговые» статьи Конституции РФ 1.2. «Законно установленный налог» с точки зрения Конституционного Суда РФ 1.3. Конституционные критерии налоговой справедливости 1.4. Налоговый кодекс РФ – налоговая конституция России ( с 1999 г.) 2. Квазиналоговые платежи 2.1. Если нельзя, но очень хочется (отход от прежних правовых позиций КС РФ) 2.2. «Параллельная налоговая система» России 2.3. Квазиналоги ждут конституционной оценки 3.Налоговый федерализм 3.1. Конституционная теория 3.2. Неконституционная реальность
Продолжить чтение
Понятие и сущность социальной организации. Структура и уровни социальной системы
Понятие и сущность социальной организации. Структура и уровни социальной системы
Под социальной организацией подразумевают упорядоченное и скоординированное объединение людей, которое предназначено для выполнения четко определенных функций и направлено на достижение конкретных целей. Это — регулируемая, иерархическая структура институционального характера, в которой четко распределены формальные роли участников и установлены строгие нормы и правила, которым они должны подчиняться. Основным отличием социальной организации от других социальных групп является формальный характер внутриорганизационных отношений. Организация признается одним из наиболее важных элементов современного общества, поскольку большинство социальных групп, определяющих жизнедеятельность человека, существует именно в виде организаций (например, детский сад, школа, армия, институт, трудовой коллектив и т.д. Признаки социальной организации: Социальные организации являются необходимыми элементами социальной структуры общества, наряду с социальными общностями, социальными группами и социальными институтами и не сводимы ни к одним из них. Три специфические черты отличают социальные организации от них: во-первых, организации — это, прежде всего практически действующие группы, а не социальные, ориентированные на достижение рациональных, функциональных, ближайших целей; во-вторых, организации — это такие сообщества людей, которым свойственна высокая степень формализации. В отличие от социальных общностей их внутренняя структура высоко формализована, нормативна и стандартизована в том смысле, что правила, регламенты, распорядок охватывают практически всю сферу поведения её членов. в-третьих, организации, в отличие от социальных институтов, очень зависимы от качественного состава участников, личных качеств своих членов, организаторов, их групповых свойств (организованности, сплоченности, солидарности, мобильности, управляемости и т.п), меняется состав — меняется «лицо» организации.
Продолжить чтение
Критические факторы, влияющие на развитие плода
Критические факторы, влияющие на развитие плода
Курение Воздействие никотина и даже пассивного курения в утробе матери может впоследствии привести к проблемам со здоровьем детей. Они чаще имеют более низкий вес при рождении, у них повышен риск развития астмы и других заболеваний органов дыхания. Одно исследование, проведенное в Китае, показало, что у детей, рожденных от матерей, подвергшихся пассивному курению во время беременности, к пяти годам вероятность развития проблем с вниманием и агрессией в два раза выше. Лишний вес Материнское ожирение увеличивает риск развития у женщины гестационного диабета, преждевременных родов, а также риск ожирения и сахарного диабета у ребенка. Некоторые исследования также связывают вес женщины до беременности с риском развития астмы у ее ребенка. Чем выше был вес женщины во время беременности, тем чаще развивалась астма и обструктивные бронхиты у детей.
Продолжить чтение
Школа во время Великой Отечественной войны
Школа во время Великой Отечественной войны
Безусловно, война нанесла свой отпечаток на образовательный процесс. Учителей не хватало, многие из них уходили на фронт. Их место занимали бывшие выпускники, только недавно окончившие 7 класс. К учителю предъявлялись очень высокие требования, и накладывалось жесткое наказание за «антипедагогическое поведение». Всей воспитательной работе в школе был придан боевой, патриотический характер. В учебные планы также были внесены изменения. Так, к примеру, в преподавании математики, физики, химии, биологии и географии больше внимания уделялось вопросам взаимосвязи науки с военным делом. На уроках химии изучались средства противохимической защиты. На уроках русского языка к классическим темам сочинений добавились такие как «Чем я помог фронту». С начала 1941/42 учебного года было введено изучение основ сельского хозяйства.
Продолжить чтение
Влияние медитации осознанности на отношение к своему телу. (1)
Влияние медитации осознанности на отношение к своему телу. (1)
ДАННЫЕ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ Гипотеза исследования: медитация осознанности может снижать неудовлетворённость собственным телом. В исследовании приняли участие 100 женщин в возрасте от 18 до 27 лет, соотвественно, участницы исследования были разделены на контрольную (50 человек) и экспериментальную (50 человек) группы, однако, в ходе выполнения медитаций 12 участниц прекратили выполнять медитации, поэтому итоговой оценке подверглись результаты экспериментальной группы в составе 38 человек. ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ В ходе исследования использовались следующие контрольные методики: Опросник образа собственного тела (О.А Скугаревский, С.В. Сивуха) Невербальной методики CAPT (The Color-A-Person body dissatisfaction Test) – теста «цветоуказания на неудовлетворенность собственным телом». Ход исследования: 1 этап – Первичная оценка с помощью выбранных психологических методик и инструктаж по выполнению медитации. 2 этап – Промежуточный повтор тестирования 3 этап – Заключительное тестирование после завершения выполнения медитаций осознанности.
Продолжить чтение
Буроголовая гаичка
Буроголовая гаичка
ВЫМПЕЛ Закончился 2016 год, и титул птицы года переходит от яркого и броского удода к скромной буроголовой гаичке, или пухляку. Буроголовая гаичка – птица года 2017года Несмотря на свое хрупкое сложение, она может быть символом успешного противостояния трудностям: эта маленькая птичка зимует не только в средней полосе Европейской России, но и в Якутии, на «полюсе холода», где нередки морозы до минус 50 градусов. Суровыми зимами спасают буроголовую гаичку запасы корма, созданные в теплое время. Орнитологи подсчитали, что с весны до осени одна гаичка складирует в укромных местах до 15 кг зимнего запаса (преимущественно семян ели) – около полумиллиона кормовых объектов. Чтобы успешно перезимовать, достаточно 300 000 таких объектов, но инстинкт велит перестраховываться – часть запасов зимой не удастся найти. Чем же заслужила эта маленькая птица такую честь
Продолжить чтение
МБУ ДО ДТДМ Добровольческий исследовательский проект Комплексное эколого-краеведческое описание Рибшевского озера
МБУ ДО ДТДМ Добровольческий исследовательский проект Комплексное эколого-краеведческое описание Рибшевского озера
ЦЕЛЬ: формирование активной жизненной позиции, чувства патриотизма через комплексное эколого-краеведческое исследование Рибшевского озера ЗАДАЧИ: вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность; получение теоретических и практических знаний в сфере эколого-краеведческого и духовно-нравственного воспитания; изучение географического расположения Рибшевского озера; определение границ и установка конфигурации всей площади озера на данный момент; определение глубины и кислотности воды озера; изучение фауны; изучение растительности и почв; выявление причин зарастания озера водорослями; знакомство с литературными и краеведческими источниками; создание условий для формирования чувства коллективизма с обеспечением индивидуального развития личности.
Продолжить чтение
Методы обеспечения проходимости дыхательных путей
Методы обеспечения проходимости дыхательных путей
Нарушение проходимости дыхательных путей происходит по следующим причинам: Смещение корня языка к задней стенке ротоглотки, «западание его», при этом слышится характерный храп при наличии спонтанного дыхания. Ларингоспазм, отёк гортани – слышится характерный «петушиный хрип», резко затруднён вдох при спонтанном дыхании. Попадание инородного тела, крови, пищи, слюны, различных секретов в дыхательные пути – внезапно появляется приступ кашля при спонтанном дыхании. Бронхоспазм – резко затруднен выдох, а затем и вдох вследствие переполнения альвеол воздухом при спонтанном дыхании. В лёгких – сухие хрипы или «молчащее» лёгкое. В сознании – 5 похлопываний ладонью в межлопаточной области или 5 абдоминальных компрессий (приём Геймлиха) Тройной приём Сафара: 1- Запрокидывание головы 2- Открытие рта 3- Выдвигание нижней челюсти вперёд
Продолжить чтение
Действие жидкости и газа на погружённое в них тело. Урок физики в 7 классе
Действие жидкости и газа на погружённое в них тело. Урок физики в 7 классе
Цель урока: доказать существование выталкивающей силы в жидкости и газе и установить в ходе исследования от каких факторов и физических величин она зависит. Задачи: 1) познакомить школьников с новым физическим явлением – действием жидкости на погруженное в неё тело; изучить это физическое явление, экспериментально исследовать зависимость выталкивающей силы от других физических величин; 2) формирование интеллектуальных умений анализировать, сравнивать, систематизировать знания, развитие навыков самостоятельной работы; 3) воспитание познавательных потребностей, развитие внимания и любознательность путем демонстрации опытов; привить интерес к физике. «Без сомнения, все наше знание начинается с опыта» Кант Иммануил (Немецкий философ, 1724 – 1804 гг.)
Продолжить чтение
Принципы действия тепловых двигателей
Принципы действия тепловых двигателей
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО 1. Как определить изменения внутренней энергии системы согласно первому закону термодинамики? 2. На что расходуется, согласно первому закону термодинамики, количество теплоты, подведенное к системе? 3. Какой процесс называется адиабатическим? 4. Сформулируйте первый закон термодинамики для адиабатного процесса. 5.Почему при адиабатном расширении температура падает, а при сжатии возрастает? ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Запасы внутренней энергии в океанах и земной коре можно считать практически неограниченными. Но располагать запасами недостаточно. Необходимо за счет энергии уметь приводить в действие устройства, способные совершать работу. Тепловые двигатели – устройство превращающие внутреннюю энергию топлива в механическую энергию.
Продолжить чтение