Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Повторим Механическая энергия- скалярная физическая величина, характеризующая способность тела совершать работу. Энергию выражают в тех же единицах, что и работу, т.е. в джоулях (Дж). Если тело может совершать работу, то оно обладает энергией Виды механической энергии: а). Кинетическая энергия б). Потенциальная энергия Опыт: Что происходит с потенциальной и кинетической энергиями при падении прямоугольной рамки вниз? Вспомните рисунок с мячиком, падающим в песок, который мы занесли в тетрадь на первом уроке по механической энергии!

Цель: развитие навыков четкого правильного произнесения гласных звуков, просодических компонентов речи, переключаемости с одного звука на другой, развитие артикуляционной, пальчиковой моторики, совершенствование координации движений, развитие памяти, внимания, мышления. Содержание игры: Взрослый поет звук и показывает движение рукой, ребенок повторяет. Если ребенок все выполняет верно, то «Маша его хвалит», если не верно «Маша просит повторить еще раз». Старайтесь больше хвалить малыша, подбадривать, поощрять за старание. Даже если второй раз ребенок выполняет не верно, перейдите к другому звуку. Постепенно все у него получится хорошо. Маша песенки поет, никогда не устает. Вместе с Машей песню пой И показывай рукой. А О У И Ы Э

Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі І кезең: «Менің таңым» ІІ кезең: «Қимыл-қозғалыс» ІІІ кезең: «Сиқырлы сандық» ІҮ кезең: «Көрініс» Ү кезең: «Спорт-сенің серегің» ҮІ кезең «Кім тапқыр?» Қуанамын мен де, Қуанасың сен де, Қуанайық достарым! Арайлап атқан күнге!

РЕЦЕПТ ХОЛОДНОГО ФАРФОРА: 1. 100 гр. клея ПВА. 2. 1 столовая ложка камфорного масла. 3. 2 столовые ложки глицерина. 4. Смешиваем все ингредиенты в кастрюле и ставим на медленный огонь. 5. При постоянном помешивании нагреваем массу не доводя до кипения. 6. Снимаем массу, добавляем 100 гр. крахмала и быстро размешиваем. 7. Ставим на огонь и завариваем массу до образования клеевидного шара. 8. Получившийся шар выкладываем на рабочую зону и даем остыть. 9. Разминаем до состояния пластичности. НАМ ПОНАДОБИТСЯ: Клей ПВА. Заготовки из пенопласта. Краски акриловые красного и зеленого цветов. Линейка. Кисть. Стек. Файл канцелярский.

Передача сигналов через линейные системы 2.1 Линейная передающая система — линейная передающая система Передача сигналов через линейные системы Тестовые сигналы Скачек тока или напряжения («ступенька») Переходная функция системы Единичный импульс Импульсная характеристика системы

Цель урока: Научить обучающихся использовать равномерный метод развития выносливости при кроссовом беге Возрастной диапазон: 8 класс Задачи: 1. Расширить круг знаний о парке «Сокольники» 2.Познакомить с основными понятиями кроссовой подготовки и выносливости 3. Познакомить с равномерным методом развития выносливости 4. Пробежать кросс по тропе здоровья ПАРК «СОКОЛЬНИКИ» Парк «Сокольники» работает с 08:00 до 23:00, вход свободный.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ Тра́вма (от греч. τραῦμα, то есть, рана) — физическое повреждение организма под воздействием внешних факторов[1]. В зависимости от вида повреждающего фактора различают механические (ушибы,переломы и т. п.), термические (ожоги,обморожения), химические травмы,баротравмы (под действием резких изменений атмосферного давления),электротравмы, и так далее, а также комбинированные травмы КЛАССИФИКАЦИЯ

Сегодня наше первое занятие, проходящее дистанционном формате. Будьте внимательны при выполнении заданий. Сегодня вам потребуются: шахматный набор с фигурами.

POPCORN TIME AUTHOR: JAMES DASHNER Clearing Flat land Home District Town 1. What is the name of the place where the kids work and live?

Поручение Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию №Пр-1144 от 30 апреля 2013 г. 1 Обеспечить внесение в акты Правительства Российской Федерации, федеральных органов исполнительной власти, государственных академий наук и иных организаций, регулирующих вопросы оценки результативности деятельности научных организаций, выполняющих научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы гражданского назначения, изменений, предусматривающих: Установление вневедомственного характера оценки результативности деятельности научных организаций с участием экспертного сообщества. Объединение научных организаций, оцениваемых независимо от их ведомственной принадлежности, с учетом областей научных знаний (отраслей науки) и видов проводимых организациями научных исследований, в референтные группы. Возможность использования показателей результативности деятельности научных организаций экономически развитых стран для оценки результативности деятельности российских научных организаций. Межведомственная комиссия Минобрнауки России Ведомственная комиссия Федеральный орган исполнительной власти (учредитель) Научные организации Сведения о результативности (ежегодный мониторинг) Сведения (материалы) в целях оценки результативности (раз в 5 лет) Экспертиза Сопоставление Оценка Определение условно-однородных групп Выбор подмножества значимых показателей Установление минимальных значений Показатели результативности Перечень референт-ных групп Мини-мальные значения Аналитический отчет Модернизация системы показателей Программы развития Формирование государственного задания Схема мониторинга и оценки научных организаций Реорганизация, замена руководителя 2

- книги, статьи из журналов и газет, интернет ресурсы, нормативно правовые документы. Список используемых источников является обязательным для любых работ или проектов и представляет собой нумерованный перечень используемых источников. Все источники делятся на группы (по направлению) и группировки. Список используемых источников состоит из: заголовков разделов и библиографического описания. Заголовок располагается перед библиографическим описанием и служит для систематизации и поиска документов. Источником информации для составления раздела “список используемых источников” используется документы в целом и применяются сведения , приведённые на титульном листе. Под списком используемых источников понимается: Все источники делятся на группы (по направлению) и группировки. Группировки: 1. Алфавитная Все списки располагают по алфавиту фамилии авторов первых слов заглавия документов. Произведение авторов однофамильцев располагают по алфавиту их инициалов. При наличии списков источников на других языках (кроме русского) формируют 2-ой перечень в алфавитном ряде, который расположен, будет после списка источников на русском языке

4 МАРТА 1678 – 28 ИЮЛЯ 1741 ГОДА

ВСЕРОССИЙСКАЯ АКЦИЯ «КРАСНАЯ ГВОЗДИКА» Благотворительный фонд «ПАМЯТЬ ПОКОЛЕНИЙ» проводит всероссийскую акцию «КРАСНАЯ ГВОЗДИКА», призванную объединить всех жителей страны в деле помощи ветеранам боевых действий. Ежегодно с 15 апреля по 30 июня каждый россиянин может приобрести в крупных сетевых магазинах страны значок «КРАСНАЯ ГВОЗДИКА» и, надев его на одежду, с гордость сказать: «Я помню. Я помогаю!» Задачи акции: Вовлечь жителей страны в дело помощи ветеранам боевых действий Сформировать традицию ношения значка «КРАСНАЯ ГВОЗДИКА» СУММА ОКАЗАННОЙ ПОМОЩИ 4 500 037 18 центров 800 волонтеров ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ 1 005 437 РОЗДАНО ВОЛОНТЕРАМИ 60 000 РУБЛЕЙ ПОЛУЧИЛИ ПОМОЩЬ СОБРАНО ВОЛОНТЕРАМИ 2019 БОЛЕЕ ГВОЗДИК ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ 45ВЕТЕРАНОВ РУБЛЕЙ

mirror bath tub wash basin tiles Shampoo tap I have a bath I brush my teeth

Fig. 1 NeuroGrid structure and characterization for intraoperative recording in human subjects. Dion Khodagholy et al. Sci Adv 2016;2:e1601027 Published by AAAS Fig. 2 Intraoperative NeuroGrid recordings reveal brain state dynamics in anesthetized and awake human subjects. Dion Khodagholy et al. Sci Adv 2016;2:e1601027 Published by AAAS

Йогурт Пицца Компьютер Дизайнер Скейтборд Иностранные Иноязычные Заимствованные

Цель мастер-класса Учебная - научить правильному выполнению следующих приемов работы: овладение различными способами украшения из овощей и фруктов; приготовление декора праздничного стола; составление композиций из овощей и фруктов. Цель мастер-класса Коррекционно-развивающая способствовать развитию социально – значимых навыков; формировать и развивать наглядно – образное мышление, произвольное внимание, память, тактильное восприятие, пространственную ориентировку, мелкую моторику; воспитывать мотивацию к получению новых знаний, эмоций.

Использование рек Судоходство Рыболовство Выработка электроэнергии Отдых и туризм Что называется рекой? Река – поток воды, текущий в выработанном им углублении.

Поле точечного источника Уравнение Лапласа в сферической системе координат С учетом симметрии: Понятие кажущегося сопротивления Нормальное поле – поле в однородной среде: В неоднородной среде: или где L – нормальное поле при I=1, ρ0=1

Страх смерти – комплекс тревожных переживаний, связанных с осознанием собственной конечности и конечности близких людей. Важнейшие функции страха смерти: Биологическая - активизация инстинкта самосохранения, направленного на выживание человека. Психологическая – активизация стремления максимально полно реализовать себя в жизни. Динамика страха смерти по А.И. Захарову 2-3 года – кризис «Я-сам», автономия. Страхи темноты, высоты, злых существ, сказочных персонажей. 4 года – постепенное осознание, что есть смерть. Появляются вопросы о смерти. Относительно мало эмоций, в связи с иллюзией бессмертия у ребенка. 5-7 лет – появляется страхи смерти во сне, «плохих» сновидений, своей смерти и смерти родителей. «Неужели мы Все когда-нибудь умрем?!» 7-8 лет - максимум детских страхов., более осознанный опыт смерти родных, знакомых, домашних питомцев, героев мультфильмов и художественных фильмов. Появление социальной формы страха смерти: не успеть, опоздать, не соответствовать, быть отвергнутым. 11-14 лет – преобладание социальной формы страха смерти над биологической. Отчетливое проявление страха одиночества. 15-17 лет – активизируются обе формы страха смерти. «Спасает» энергия либидо – первая любовь, строительство жизненных планов. 18 лет и более - взрослость, большая психологическая зрелость, активизация психологической функции страха смерти – стремление к самореализации.

Решить уравнения: cos t = ; cos t = 1. х у Х=1/2 cos t = t = 0