Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Инновации в информационно-образовательном пространстве
Инновации в информационно-образовательном пространстве
Виды профессиональной информационной деятельности человека 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273 - ФЗ Нормативная база 2. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации ( принята 7 февраля 2008 г. N Пр-21) 3. Государственная программа Российской Федерации "Информационное общество (2011-2020 годы)» 4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2009 г. N 1993-р «Об оказании электронных услуг образовательным учреждением» 5. Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 N 582 "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации" 6. Программа развития федерального государственного казенного общеобразовательного учреждения «Ульяновское гвардейское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации» 7. План мероприятий («дорожная карта»), направленных на повышение эффективности деятельности федерального государственного казенного общеобразовательного учреждения «Ульяновское гвардейское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации»
Продолжить чтение
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в них
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в них
Цель урока:  усвоение новых знаний о синтаксисе сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными. Задачи урока: формировать умения выделять общие и существенные признаки в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными, расставлять знаки препинания; Готовиться к ОГЭ. делать обобщающие выводы по теме. Проверим себя. 1. Верно ли, что в СПП может быть более одного придаточного предложения? Да нет 2. Как называется подчинение, когда главному предложению подчиняется первое придаточное, первому - второе и т.д.? последовательное подчинение однородное подчинение параллельное подчинение комбинированное подчинение 3. Как называется подчинение, когда к одному главному предложению относятся придаточные разных типов? последовательное подчинение однородное подчинение параллельное подчинение комбинированное подчинение
Продолжить чтение
Фразеологизмы в картинках
Фразеологизмы в картинках
История происхождения фразеологизмов Фразеологизмы существуют на протяжении всей истории языка. Уже с конца 18 века они объяснялись в специальных сборниках и толковых словарях под различными названиями (крылатые выражения, афоризмы, идиомы, пословицы и поговорки). Еще М. В. Ломоносов, составляя план словаря русского литературного языка, указывал, что в него должны войти «фразесы», «идеоматизмы», «речения», то есть обороты, выражения. Однако фразеологический состав русского языка стал изучаться сравнительно недавно. Бить баклуши Бить баклуши — первоначально разрезать полено вдоль на несколько частей — плах, закруглять их снаружи и выдалбливать изнутри. Из таких плах — баклуш — делали ложки и другую деревянную посуду. Заготовка баклуш, в отличие от изготовления изделий из них, считалась легким, простым делом, не требующим особого умения. Отсюда и значение — «делать несерьёзное, ненастоящее дело» или «ничего не Делать».
Продолжить чтение
Оценочная ситуация на уроке математики в 1 классе по теме Числа 1-10. Нумерация
Оценочная ситуация на уроке математики в 1 классе по теме Числа 1-10. Нумерация
Планируемые результаты урока: Личностные: -учебно-познавательный интерес у учебному материалу, -оценочные умения: понимание значимости новых знаний; Метапредметные: Регулятивные УУД: -умение принимать и сохранять учебную задачу, - умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; Познавательные УУД: - умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, - умение сравнивать; Коммуникативные УУД: - умение контролировать действия партнёра, - умение формулировать собственное мнение; Предметные: - умение выполнять порядковый счёт, - умение сравнивать числа, - знание состава изученных чисел. Цель оценочной ситуации: формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к самооценке результатов по теме «Числа 1-10. Нумерация»
Продолжить чтение