Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Мой край родной! Отчет о проведенном мероприятии
Мой край родной! Отчет о проведенном мероприятии
Цели: Расширить и уточнить знания детей о деревьях нашего края. Задачи: - закрепить знание детей о многообразии деревьев; учить узнавать деревья по листьям и плодам; уточнить представления детей о значении леса в жизни людей. Формировать представления о деревьях, их взаимосвязь в природе, их значимости в жизни человека, применении. Развивать любознательность, наблюдательность, навыки моделирования и экспериментирования, творческое воображение, познавательную возможность детей Воспитывать бережное отношение к природе. Этапы проведения мероприятия: 1 этап. Легенды о деревьях и кустарниках. Изучить и оформить стенд. 2 этап. Символ России. Изготовить поделку или макет. Рисунок, используя нетрадиционные техники рисования и т.д. 3 этап. Викторина «Деревья и кустарники нашего края» 5-9 класс Стихи о деревьях нашего края. 2-4 класс. 4 этап. Подведение итогов.
Продолжить чтение
Государственные ценные бумаги
Государственные ценные бумаги
Государственные ценные бумаги Цели эмиссии Покрытие временного или постоянного дефицита государственного бюджета. Ценные бумаги, выпускаемые федеральным правительством, органами самоуправления субъектов федерации и местными органами власти. Привлечение ресурсов для крупно- масштабных инвестиционных проектов. Регулирование экономической активности. Характеристика федеральных государственных ценных бумаг Государственные краткосрочные облигации (ГКО) Краткосрочные – до 1 года. Дисконтные. Именные. Бездокументарные. Облигации федерального займа (ОФЗ) ОФЗ-ПК (с переменным купоном) ОФЗ-ПД (с постоянным доходом) ОФЗ-ФК (с фиксированным купоном) Средне- и долгосрочные. Купонные. Именные. Бездокументарные. ОФЗ-АД (с амортизацией долга) ОФЗ-ИН (с индексируемым номиналом) ОФЗ-Н (народные)
Продолжить чтение
Экзогенные геологические процессы
Экзогенные геологические процессы
Геологическая деятельность подземных вод в районах многолетней мерзлоты. Образование многолетнемерзлых пород, являющихся водоупорами, сильно меняют условия водообмена атмосферных и подземных вод в криолитозоне. Большая часть пресных подземных вод в криолитозоне приурочена к таликам. Таликами или талыми зонами называются толщи талых горных пород, которые развиты с поверхности земли или под водоемами и реками и которые непрерывно существуют более десятка лет. Если талики снизу подстилаются мерзлыми породами, то они называются надмерзлотными или несквозными, а если талики только обрамляются по бокам мерзлыми породами, как стенками, то они носят название сквозных. Талики также могут быть межмерзлотными и внутримерзлотными в виде линз «тоннелей», «трубы», ограниченными со всех сторон мерзлыми породами. Подземные воды криолитозоны по отношению к мерзлым породам - криогенным водоупорам подразделяются на: надмерзлотные; межмерзлотные; Внутримерзлотные; подмерзлотные воды. Геологическая деятельность подземных вод в районах многолетней мерзлоты. Надмерзлотные подземные воды подразделяются на временные воды деятельного слоя и постоянные воды несквозных таликов. Временные воды существуют только летом, и глубина их залегания не превышает кровли мерзлых пород. Воды имеют важное значение для процессов солифлюкции, образования курумов, оплывин, пучения пород. Постоянные воды связаны с несквозными таликами над кровлей мерзлых пород и они отвечают за образование гидролакколитов, бугров пучения, наледей. Межмерзлотные воды обычно располагаются между двумя слоями мерзлых пород, например, между голоценовым верхним и реликтовым, позднемиоценовым, нижним. Эти воды чаще всего динамически не активны. Внутримерзлотные воды, о чем говорит их название существуют внутри толщи мерзлых пород и находятся в замкнутых объемах, будучи приуроченными к таликам в карстующихся известняках. Подмерзлотные воды циркулируют вблизи подошвы мерзлой толщи, обладают положительными температурами, иногда слабо или сильно минерализованы и могут быть напорными и ненапорными, а также контактирующими с мерзлой породой или неконтактирующими, т.е. отделенными слоем талых пород от мерзлых.
Продолжить чтение
It is a big world! Start travelling now!
It is a big world! Start travelling now!
Prezentacii.com Why do people travel? to change their life – изменить их жизнь to make a fortune – нажить состояние, разбогатеть to investigate the world – исследовать мир to discover new places – открывать новые места to develop trade and economic relationships – развивать торговлю и экономические отношения to meet new people and get to know their lifestyles and their traditions – встретить новых людей и узнать об их образе жизни и традициях to travel because of curiosity – путешествовать ради любопытства to have a sense of adventure – иметь чувство приключения (риска) to be dangerous and exhausting – быть опасным и изматывающим to take ages to get to … - требуется вечность, чтобы добраться до … to suffer from unknown diseases, hunger, thirst and wild animals – страдать от неизлечимых болезней, голода, жажды и диких животных to travel by sea/ air/train/car – путешествовать по морю, по воздуху, на поезде, на машине to travel across the desert – путешествовать по пустыне to sail across the ocean – переплыть океан to make travelling much easier and safer – сделать путешествие более легким и безопасным to enjoy nice food while travelling – наслаждаться хорошей едой во время путешествия to get to the opposite side of the planet in hours – добраться до противоположной стороны света за считанные часы to enjoy luxury life – наслаждаться роскошной жизнью
Продолжить чтение
Специфические особенности воспитания детей с врождёнными расщелинами
Специфические особенности воспитания детей с врождёнными расщелинами
Среди врожденных нарушений (дефектов) развития расщелины верхней губы и неба являются достаточно распространенными – занимают второе место. Реакция семьи на появление на свет ребенка с таким заметным пороком развития всегда трагична и неоднозначна. Родители часто безосновательно обвиняют себя в случившемся, ищут причины в состоянии своего здоровья, недостаточном внимании к периоду беременности, расспрашивают родственников о подобных случаях. В семье возникает длительная травмирующая ситуация, преодолеть которую необходимо для того, чтобы сосредоточить усилия на активном участии в комплексном медико-логопедическом процессе нормализации физического и речевого развития ребенка. У детей с данной патологией часто обусловлены неправильным воспитанием в семье. Из-за специфики физического и психического развития такого ребенка родители, обеспокоенные состоянием его здоровья, уделяют ему больше внимания, чем другим детям. Таким образом, такие дети растут в условиях гиперопеки, что вызывает у них эгоистичность.
Продолжить чтение
Элемент металлического происхождения марганец
Элемент металлического происхождения марганец
Марганец – элемент металлического происхождения, обладает серебристо-белой окраской (см. фото). Минерал, в котором он содержится в природе называют пиролюзитом, который придавал металлу фиолетовую окраску. Еще с древних времен он используется для обесцвечивания стекла. Изначально его ассоциировали с железом, но 1808 году элемент выделили в чистом виде и дали ему название магнезий. А более древнее название манганум переводилось с греческого, как «обесцвечиваю, проясняю». В природе достаточно распространенный элемент, находится на втором месте среди всех металлов, а также тяжелых металлов Действие макроэлемента сказывается на всей жизнедеятельности организма, т.к. содержится в клетках головного мозга, поджелудочной железы, почках, печени и костях. Соответственно обширен и его список проводимых работ: - выполняет защиту от свободных радикалов и от избытка железа, который как раз и порождает эти зловредные радикалы; -снижает уровень вредного холестерина и укрепляет артериальные ткани, что позволяет избегать атеросклероза и закупорки сосудов; -важен для роста и восстановления костей, хрящей и суставов; -улучшает работу центральной нервной системы, благодаря участию в производстве и обмене нейромедиаторов; -защищает печень от жировых отложений; -способствует быстрому заживлению ран; -формирует рост человека, т.к. напрямую воздействует на основные факторы (кости, соединительная ткань, хрящи); -участвует в процессах окисления глюкозы; -борется с сахарным диабетом, усиливая действие инсулина; -принимает участие в синтезе тироксина – главного гормона щитовидной железы; -регулирует обмен липидов, что делает более активным расход жиров; -поддерживает работу половых гормонов у женщин, и соответственно, репродуктивную функцию; -содействует улучшению иммунной системы и выработке интерферона; -необходим для правильного усвоения витаминов С, Е, и всей группы В.
Продолжить чтение