Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Воспитательный потенциал инженерного образования
Воспитательный потенциал инженерного образования
ПРЕИМУЩЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В МАГИСТРАТУРЕ РГПУ им. А. И. Герцена  Высококвалифицированный педагогический состав Наши преподаватели – это кандидаты и доктора наук, действительные члены РАО, осуществляющие научно-исследовательские проекты по направлению подготовки, имеющие ежегодные публикации по результатам научно-исследовательской деятельности в ведущих отечественных и зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, принимающие участие в национальных и международных конференциях. Многие преподаватели имеют отраслевые и правительственные награды за вклад в развитие системы высшего образования.  Электронная поддержка образовательного процесса Образовательный процесс поддерживается электронной платформой MOODLE. Электронный атлас РГПУ им. А. И. Герцена, содержащий информацию об основных образовательных программах университета, поможет вам разработать свой индивидуальный образовательный маршрут, узнать учебный план семестра и расписание курсов. Центр дистанционной поддержки обучения РГПУ им. А. И. Герцена позволит организовать доступ к информационному и учебно-методическому обеспечению программ, осуществить опосредованные коммуникации с использованием различных информационных и дистанционных технологий.
Продолжить чтение
Адольф Гитлер - харизматичный лидер
Адольф Гитлер - харизматичный лидер
Историческая справка Адольф Гитлер (1889 – 1945) – немецкий государственный и политический деятель, основоположник и центральная фигура национал-социализма, основатель тоталитарной диктатуры нацистской Германии, председатель Национал-социалистической немецкой рабочей партии (1921-1945), рейхсканцлер (1933-1945), фюрер и верховный главнокомандующий вооружёнными силами Германии (1934-1945). Жизненный путь Адольф родился в семье 52-летнего таможенного служащего Алоиса Шикльгрубера и 20-летней крестьянки Клары Пёльцль. Отец был деспотом, который нередко прикладывался к бутылке и поднимал руку на своего сына, в то время как мать, напротив, любила его и находила в нем утешение. Уже в школьные годы Адольф выделялся своим упорством, оказываясь лидером во всех детских играх. Однако школьная успеваемость оставляла желать лучшего: хорошие оценки были только по рисованию и физкультуре. "Я учил то, что мне нравилось, – писал он позднее. – И прежде всего то, что могло бы, как мне казалось, пригодиться мне в будущем как художнику. Предметы, которые представлялись мне неважными в этом смысле или которые не привлекали меня, я полностью саботировал".
Продолжить чтение
Отчет о реализации публичной декларации целей и задач. Министерство искусства и культурной политики Ульяновской области
Отчет о реализации публичной декларации целей и задач. Министерство искусства и культурной политики Ульяновской области
МИНИСТЕРСТВО ИСКУССТВА И КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ Ульяновской области ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПУБЛИЧНОЙ ДЕКЛАРАЦИИ целей и задач за I квартал 2019 года Основной целью региональной культурной политики является формирование гармонично развитой личности и укрепление единства социокультурного пространства муниципальных образований Ульяновской области Культурная политика призвана обеспечить приоритетное развитие региональной составляющей национального проекта «Культура» «Сохранить свою идентичность крайне важно в бурный век технологических перемен, и здесь невозможно переоценить роль культуры, которая является нашим общенациональным, цивилизационным кодом…» В.В.Путин МИНИСТЕРСТВО ИСКУССТВА И КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ Ульяновской области Исполнение мероприятий региональной составляющей НП «КУЛЬТУРА»: «КУЛЬТУРНАЯ СРЕДА», «ТВОРЧЕСКИЕ ЛЮДИ», «ЦИФРОВАЯ КУЛЬТУРА» Творческая самореализация жителей, повышение уровня их вовлеченности в культурные процессы региона Проведение мероприятий ГОДА ТЕАТРА в Ульяновской области ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОТРАСЛИ ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПУБЛИЧНОЙ ДЕКЛАРАЦИИ целей и задач за I квартал 2019 года
Продолжить чтение
Модели жизненного цикла разработки программного обеспечения
Модели жизненного цикла разработки программного обеспечения
Жизненный цикл ПО. Структура жизненного цикла ПО. Жизненный цикл (ЖЦ) ПО - это непрерывный процесс, который начинается с момента принятия решения о необходимости его создания и заканчивается в момент его полного изъятия из эксплуатации. Основной нормативный документ, регламентирующий ЖЦ ПО - международный стандарт ISO/IEC 12207 (ISO - International Organization of Standardization - Международная организация по стандартизации, IEC - International Electrotechnical Commission - Международная комиссия по электротехнике). Он определяет структуру ЖЦ, содержащую процессы, действия и задачи, которые должны быть выполнены во время создания ПО. Структура ЖЦ ПО (продолжение) Структура ЖЦ ПО по стандарту ISO/IEC 12207 базируется на трех группах процессов: Основные процессы ЖЦ ПО: Приобретение; Поставка; Разработка; Эксплуатация; Сопровождение.
Продолжить чтение
Щиты, билборды
Щиты, билборды
ул. Тимирязева, выезд на МКАД, сторона В Рекламная конструкция: сторона В двухсторонней конструкции с внешней подсветкой Размер одного рекламного поля: 4х8 м Общая площадь: 32 м2 Конструкция расположена на территории торгового центра «Ждановичи», очень оживленное транспортное и пешеходное движение, постоянные автомобильные «пробки». Сторона В работает на поток, движущийся на въезд на территорию ТЦ в сторону центра города. пр-т Победителей - МКАД, съезд на МКАД, сторона А Рекламная конструкция: сторона А двухсторонней конструкции с внешней подсветкой Размер одного рекламного поля: 4х8 м Общая площадь: 32 м2 Конструкция расположена на пр. Победителей в направлении выезда из города, выезд на МКАД, в непосредственной близости аквапарк «Лебяжий». Интенсивный транспортный поток. Работает на транспортный поток, движущийся из города.
Продолжить чтение
ТСМ 2022 йили август—сентябрь ойлари ҳисоботи
ТСМ 2022 йили август—сентябрь ойлари ҳисоботи
Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 17 сентябрдаги 572-сон қарори ижроси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 17 сентябрдаги “Мактабгача, умумий ўрта, ўрта махсус, касб-ҳунар ва мактабдан ташқари давлат таълим муассасалари педагог кадрларини аттестациядан ўтказиш тартиби тўғрисида”ги 572-сон қарори ижроси юзасидан 2022 йил 3–август куни Тошкент вилояти умумтаълим мактаблари Ўқув ишлари бўйича директор ўринбосарларига Янгийўл тумани “Баркамол авлод” болалар марказида ўқув семинари бўлиб ўтди. Семинар Таълим сифатини назорат қилиш Давлат инспекцияси ва Тошкент вилояти Халқ таълими бошқармаси ҳамкорлигида ўтказилди. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 17 сентябрдаги 572-сон қарори ижроси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 17 сентябрдаги “Мактабгача, умумий ўрта, ўрта махсус, касб-ҳунар ва мактабдан ташқари давлат таълим муассасалари педагог кадрларини аттестациядан ўтказиш тартиби тўғрисида”ги 572-сон қарори ижроси юзасидан 2022 йил август–сентябрь ойларида Тошкент вилояти Янгийўл шаҳар Халқ таълими бўлими тасарруфидаги таълим муассасалари педагог кадрларнинг навбатдаги ва навбатдан ташқари кузги аттестациясида иштирок этиш учун аризаларни бериш жараёни давом этмоқда.
Продолжить чтение
Словари русского языка
Словари русского языка
Словари русского языка Лексикография СЛОВА'РЬ, -я', м. 1. Собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык.Однотомный, многотомный с. Иллюстрированный с. Толковый с. Энциклопедический с. Фразеологический с. Двуязычный с. Терминологический с. Словари синонимов, омонимов, антонимов. С.-тезаурус. С. морфем (толкующий значимые части слов). || уменьш. слова'рик, -а, м. Школьный с. || прил.слова'рный, -ая, -ое. Словарная статья (отдельная главка словаря, посвящённая слову, словосочетанию, толкуемому понятию). СЛОВА'РЬ, -я', м. 1. Книга, содержащая перечень слов, расположенных в определенном порядке (обычно по алфавиту), с толкованиями на том же языке или с переводом на другой язык. Французско-русский словарь. Толковые словари русского языка. Словарь языка Пушкина. Энциклопедический словарь.  2. только ед. ч. Совокупность слов, используемых кем-л. или где-л. Воробейцев уже сносно говорил по-немецки — во всяком случае, располагал словарем из каких-нибудь ста пятидесяти слов, при помощи которых можно было вполне объясняться. Казакевич, Дом на площади. Я не люблю пустого словаря Любовных слов и жалких выражений: "Ты мой". "Твоя". "Люблю". Блок, В дюнах.
Продолжить чтение
Растение как живой организм. Опыты
Растение как живой организм. Опыты
Здравствуй, юный ботаник! Сегодня отправимся в лабораторию и опытным путем проверим Гипотезу: Растение — живой организм. Растение не может жить без света, воздуха и воды. Когда растение стоит на свету, оно растет, если его убрать в темноту, растение погибнет. Растение надо поливать, без полива оно погибнет. Растение дышит, в листочках есть маленькие дырочки, через которые проходит воздух. Опыты помогают узнать какие условия необходимы для жизни и роста растений. Опыт 1. Зачем растению вода Возьмем два одинаковых горшочка герани. Одно будем поливать обильно, а другое чуть-чуть. Через какое-то время наблюдаем: Герань, которую поливали, осталась зеленой и выросла. Герань, которую поливали чуть-чуть, стала вянуть, стебель потерял упругость, растение перестало расти. Вывод: Растение без воды жить не может. Вода — не только питье для растений. С водой в растение поступает еда. Если мы будем поливать растение вовремя, оно не будет вянуть, а будет расти.
Продолжить чтение
Функция Мотивации в менеджменте
Функция Мотивации в менеджменте
Определение мотивов     Задание: определить мотиваторы для конкретных лиц. Процедура выполнения: Каждый обучающийся готовит список пяти наиболее важных мотиваторов для:   студента,   квалифицированного работника (механик, повар, водитель),   служащего в конторе (клерк),   специалиста (бухгалтер, врач, юрист),   работника творческой профессии (артист, художник, модельер).   Задание -кейс Ситуация для анализа по теме: «Мотивация» По итогам работы за год предприятие выделило для материального стимулирования бригады наладчиков 10 тысяч рублей. В бригаде 5 человек, бригадир распределил средства поровну (по 2000 рублей на каждого), чем вызвал большое недовольство работников и конфликтную ситуацию в бригаде. Далее представлена характеристика членов бригады: 1) Алексей, самый молодой работник, 20 лет. Не женат, увлекается спортом, музыкой, в отношении карьеры не определился, профессию выбрал случайно. Полученную работу старается выполнить хорошо, но безынициативен, оценка работы средняя. 2) Борис, молодой рабочий, 25 лет. Из рабочей династии, работает по призванию. Семья, маленький ребенок. Очень сильны мотивы удачной карьеры, достижения цели. Инициативен, полностью отдает себя работе, оценка работы высокая. Имеет большое желание учиться, повышать квалификацию. Его цель в ближайшей перспективе – стать бригадиром, в дальнейшей – стать вице-президентом, управляющим корпорацией.
Продолжить чтение