Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Вопросы темы: 1. Общая характеристика стадии ВУД 2.Принятие и регистрация информации о преступлении 3.Поводы и основание к возбуждению уголовного дела 4.Процессуальная проверка: субъекты, сроки, порядок проведения 5. Принятие решения о возбуждении уголовного дела 6. Основания и порядок отказа в возбуждении уголовного дела Общая характеристика стадии возбуждения уголовного дела

Ľudské spoločenstvo si vytvorilo pravidlá vzájomného spolunažívania. Prvé pravidlá tradície a obyčaje sa odovzdávali z generácie na generáciu. Sformovali sa určité vzory správania. Vznikli spoločenské normy ako vzory správania. Spoločenské normy Norma je vzor správania, záväzné pravidlo. Spoločenské normy sú pravidlá, ktoré stanovujú, ako sa ľudia majú správať.

СЛЕВА вверху находятся три вкладки, которые мы используем: 1. ТОРГОВЛЯ – реальный счет 2. ДЕМО – учебный счет 3. ПРОФИЛЬ – наши данные Все надписи появятся, когда вы нажмете серую стрелку внизу. Затем, надо нажать на колесо настроек и: 1. поставить галочку; 2. закрыть настройки Переместимся в правую часть платформы в середину, где находится раздел СДЕЛКИ 1.Здесь мы будем видеть открытые роботом сделки. Их всегда будет не более 2-х (они всегда самые верхние в списке историй). Синие кнопки – Продать сейчас – НЕ ТРОГАЕМ! Они исчезнут через какое-то время. Вверху – баланс счета. Внизу - смотрим время.

II Европейские игры 2019 Как всем известно, наша страна будет принимать участие в этих Европейских играх не только как участник, но и как “Хозяйка” всего торжества. В честь этого, мы, как болельщики, решили поддержать нашу страну и команду! Мы будем всегда верить в нашу команду, в наших героев, от которых ждём только побед! Мы – команда! Мы, как болельщики, на протяжении всего времени, будем верить в нашу команду. Каждый вздох, каждая улыбка и грусть не пройдет мимо. Мы – команда, и всегда ею будем, в каждую минуту и в каждый час, мы будем вместе с нашей командой! Всего будет участвовать 50 стран, но мы будем поддерживать именно нашу ком- ду – Беларусь!

Мы уже знаем Металлы, сплавы, искусственные материалы Виды и свойства материалов Технология изготовления изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов Что ещё нужно сделать с изделием? Тема урока: Отделка изделия из тонколистового металла, проволоки, пластмассы Отделка – завершающая технологическая операция в изготовлении изделия Отделка – технологическая операция для придания изделию законченного внешнего вида и защиты его от окружающей среды

Содержание 1. Пояснительная записка. 2. Цели и задачи раздела «Гимнастика с элементами акробатики». 3. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в соответствии с возрастными особенностями. 4. Ожидаемые результаты освоения раздела программы. 5. Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся. 6. Система знаний и система деятельности. 7. Календарно-тематическое планирование по разделу «Гимнастика с элементами акробатики». 8. Разработка урока. Приложение 9. Учебные нормативы освоения навыков по гимнастике. 10. Учебные комбинации. 11. Примерный комплекс общеразвивающих упражнений с предметом, методом круговой тренировки. 12. Игровая тренировка. 13. Тест по теме «Гимнастика 14. Литература   Пояснительная записка Разрабатываемый раздел «Гимнастика с элементами акробатики» предназначен для учащихся 6-го класса. На его изучение отводится 18 часов, при трёх разовых занятиях в неделю. Последовательность и сроки прохождения материала определяется учителем в зависимости от условий. Разделом предусмотрено закрепление ранее изученных упражнений и обучение новым упражнениям: опорный прыжок ноги врозь, «мост» из положения стоя с помощью, кувырок вперёд ноги скрестно с последующим поворотом на 180°, упражнения на освоение висов, упоров, равновесия, а также выполнение учебных комбинаций из изученных элементов. Оценка знаний, умений и навыков оценивается по пятибалльной системе. Контрольные уроки проводятся в конце изучения темы либо после прохождения части раздела программного материала и направлены на выявление успеваемости и подготовленности учащихся. Учебная работа по разделу «Гимнастика с элементами акробатики» проводится в форме практических занятий. На занятиях обучающие овладевают знаниями и умениями правильного выполнения упражнений и их влиянии на организм. Теоретические занятия организуются преподавателем в любом варианте – отдельный урок, часть урока. Методы и приемы организации занятий учитывают дифференцированный подход к мальчикам и девочкам, физические способности, а также способствуют дальнейшему развитию ребёнка. Содержание данной рабочей программы предназначено для учащихся  основной и подготовительных медицинских групп. Учащиеся освобожденные от уроков физической культурой, присутствуют на уроках в спортивной обуви и выполняют отдельные поручения учителя.

информация графическая текстовая числовая 2 Яблоки красные, спелые и сочные Одну и туже информацию можно представить разными способами!!! Графическая информация Картинки (фотографии) схемы

(от лат. inversio — переворачивание, перестановка), изменение обычного порядка слов в предложении. Например: «Видел я отца», «Сына любит мать». Нередко формы Инверсии , не принятые в обычной речи, используются в поэзии; например, у А. С. Пушкина: «Минутных жизни впечатлений Не сохранит душа моя...», или: «Под вечер, осенью ненастной, В далёких дева шла местах...». Инверсия При олицетворении описываемый предмет внешне уподобляется человеку: Зеленая прическа, девическая грудь, о тонкая березка, что загляделась в пруд? (С. Есенин) Еще чаще неодушевленным предметам приписываются действия, которые доступны лишь людям: И цветущие кисти черемух мыли листьями рамы фрамуг. (Б. Пастернак) Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами. (А. Фет) Особенно часто писатели обращаются к олицетворению, описывая картины природы: Клен ты мой опавший, клен заледенелый, Что стоишь нагнувшись под метелью белой? Или что увидел? Или что услышал? Словно за деревню погулять ты вышел. (С. Есенин) Олицетворение

№ 13. Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Историческая ситуация, обозначенная на схеме, относится к тысяча девятьсот _________________ годам». Ответ запишите словом. № 14. Укажите название государства, обозначенного на схеме цифрой «5». № 15. Укажите фамилию военачальника, войска которого на заключительном этапе Гражданской войны были разгромлены Красной армией на территории, обозначенной на схеме цифрой «3». № 16. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. 1) Государство, обозначенное на схеме цифрой «4», вошло в состав СССР в 1940 г. 2) Штриховкой, обозначенной в легенде схемы цифрой «1», показана только территория Грузии. 3) Город, обозначенный на схеме цифрой «6», до 1918 г. был столицей России. 4) Город, обозначенный на схеме цифрой «2», вошёл в состав России в XVII в. 5) Территория Бессарабии, заштрихованная на схеме, вошла в состав СССР в 1945 г. 6) Все города, обозначенные и подписанные на данной схеме, в настоящее время носят те же названия. № 13. Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Строительство гидроэлектростанции, обозначенной на схеме цифрой «2», было начато в 19 _______ годах». № 14. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «3». № 15. Укажите название города-порта, обозначенного на схеме цифрой «4». № 16. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными. Выберите три суждения из шести предложенных. 1) Город, обозначенный на схеме цифрой «1», более 200 лет был столицей России. 2) Липецк был центром нефтедобычи. 3) В период, к которому относится схема, из Москвы до Воркуты можно было добраться по железной дороге. 4) На схеме обозначен город, который в дореволюционные времена назывался Царицын. 5) Кандалакша была центром металлургической промышленности. 6) Под цифрой «5» на карте отмечен Ташкент.

1. Вопрос Часть дороги, предназначенная для движения транспорта? Это – проезжая часть!

Современные родители хотят общаться с ребёнком как с личностью и выстраивать доверительные, уважительные отношения. При этом взрослый остаётся главным: он несёт ответственность за маленького человека и за взаимоотношения с ним. Как же правильно общаться с детьми, чтобы они слушали, слышали и делали? Правила создания контекста, в котором эти методы будут работать: Поддерживайте доброжелательный настрой, демонстрируйте уважительное отношение. Представьте, что вы общаетесь не с несмышлёнышем, а потенциальным предпринимателем, учёным, артистом… Увидьте в ребёнке будущего взрослого, и повышать голос, кричать, иронизировать, давить будет гораздо сложнее, ведь в ситуации со взрослым это приведёт к конфликту. Принимайте детей с их достоинствами и недостатками. Представьте, что вы почувствуете, если муж, партнёр или подруга грубо или насмешливо, при всех, будут критиковать вас. Поставьте себя на место ребёнка, и это поможет вам останавливаться и тщательнее подбирать слова и интонацию. Дайте маленькому человеку сказать. Не перебивайте, даже если вам кажется, что он говорит что-то смешное или глупое. Удовлетворяйте потребность в контакте с вами, наполняйте общение положительными эмоциями в течение дня и детям будет проще открыться вам.

Берёза Сосна поздняя

Михаил Васильевич Ломоносов первый из русских ученых, которого и современники, и потомки с полным правом ставят в один ряд со знаменитыми европейскими учеными, заложившими основы научных знаний нового времени. По обилию талантов — он был физиком, химиком, занимался механикой, географией, астрономией, живописью, историей, драматургией, поэзией, филологией — Ломоносова сравнивают с Леонардо да Винчи и другими гениями эпохи Возрождения.

Процесс, в результате которого созидается сознание в живой материи, при акктивации генной программы, называется образованием (образотворением). Процесс образования включает в себя три последовательных процесса: восприятие, внимание и понимание. Процесс восприятия, т.е. выбор, фиксация внешней а также внутренней информации, доступной для восприятия из всего сущего в нашем Мироздании, осуществляется органами чувств человека в очень малой степени (возможно не более 5%). Внимание – это процесс выделения очень малой части из всей воспринимаемой человеком информации для дальнейшей обработки получаемых сигналов нашим биокомпьютером – мозгом. Понимание – это процесс познания сути объектов, заключённых в знаниях, полученных в процессе предшествующих восприятия и внимания путём размышления и согласования со знаниями, записанными в нашей генной программе. Понятие – продукт восприятия - это название любого объекта или явления в нашем Мироздании, фактически его существование для тебя. Если нет понятия чего-либо - значит нет для тебя его существования вообще. ОБРАЗОВАНИЕ — это процесс последовательной активации генетической программы человека с момента его рождения до обретения им индивидуальной личности и сознания. Образование у человека происходит в среде своей семьи, окружающего общества и специально созданных государством учреждений образования. В результате чего из животного состояния с момента рождения у человеческого детёныша к 18 - 20 годам формируется личность с индивидуальным сознанием, психикой и мировоззрением путём воспитания, приобретения знаний, умений, навыков, ценностных установок для самостоятельной жизнедеятельности в человеческом обществе. Образование происходит только в видовой среде. Человек без образования не становится полнноценым человеком разумным. С помощью своего сугубо индивидуального образования народ и государство поддер-живают, развивают и передают последующим поколениям присущую ему культуру. КУЛЬТУРА – это совокупность созданных индивидуальным человеком, родом, народом и всем человечеством материальных, духовных и социальных ценностей. Культура является самоидентификацией народа и государства. Культура человека и народа включает в себя язык, религию, все виды наук, ремёсел и искусств, которыми владеет конкретный человек и народ, и которые он передаёт последующим поколениям. Уничтожение культуры (личности) человека влечёт за собой фактическое уничтожение человека, а уничтожение культуры народа и государства путём изменения или уничтожения образования уже за период трёх-четырёх поколений (70-90 лет) приводит к уничтожению и этого народа, и самого государства. ОБРАЗОВАНИЕ

Общая тактика, Учебное пособие. – М. Воениздат, 2008г. с. 331-350, 360-364. Боевой Устав Сухопутных войск. Ч. 3. Воениздат. 2013г. с. 284-304, 318-322. Литература: В целях занятия выгодного положения по отношению к противнику и создания необходимой группировки сил и средств, важно и необходимо организованное передвижение войск в ходе выполнения боевой задачи.

ХАОТИЧЕСКИЕ КАРАКУЛИ До года малыш берет в руки карандаш и начинает тыкать им в листочек, радуясь, что оставляет следы. Это первые каракульные рисунки. ЦИРКУЛЯРНЫЕ КАРАКУЛИ "Я могу управлять своим движением! Куда захочу, туда и поведу!"

Немного истории… Духовые инструменты, пожалуй, самые древние реквизиты наших предков, которые были обнаружены еще во времена до нашей эры. Материалом для изготовления служили все природные объекты, которые имели полость: рог убитого животного, ветки растений с проеденной сердцевиной, морская раковина. Считается, что музыка появилась тогда, когда появились первые люди. Ее устная форма, то есть песня, присутствовала в жизни наших древних предков. Современные ученые предполагают, что музыка существует уже около 50 000 лет. Теперь, плотно укоренившись в человеческих сердцах, она стала неотъемлемой частью нашей жизни. Самый древний экземпляр музыкального инструмента был найден при раскопках в Германии. Он лежал рядом со скульптурами, которые относят к 35 000-40 000 лет до нашей эры. Это была флейта. Ее толщина не превышает 8 мм, а длина составляет 21,8 см. В корпусе пробито 5 отверстий, которые при игре закрывались пальцами. Флейта Пана Флейта Пана – сиринкс (сиринга, в пер.с греческого- свистеть) упоминается у Гомера как инструмент пастухов: «Пастухи, наслаждающиеся сирингой» («Иллиада») Конструкция представляла собой ряд тростниковых трубок различной длины, соединенных вместе (от 5-до10). Верхние окончания трубок были одной длины, нижние образовывали собой изгиб, напоминающий крыло птицы.

Продукт – Chupa Chups XXL   XXL для тех, кому мало стандартов и хочется больше. Попробуй сладость на вкус, почувствуй, как его много. Такой размер придётся по вкусу каждой. Ещё больше вкусов для самых искушённых любителей Chupa Chups. Цветы – Розы   Колкие фразы, плавные изгибы, нежность лепестков, страсть, похоть. Почувствуй искру любви вместе с букетом красных эквадорских роз. Подари незабываемые ощущения своей второй половинке.

КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ жидкость пар ИСПАРЕНИЕ И КОНДЕНСАЦИЯ

Цели и задачи работы Целью работы является разработка рекомендаций по совершенствованию внутрифирменного обучения и повышения квалификации персонала ПАО «Сбербанк», оценить их эффективность. Задачи работы: рассмотреть методику анализа эффективности внутрифирменного обучения и повышения квалификации персонала организации; описать подходы к оценке эффективности совершенствования внутри-фирменного обучения и повышения квалификации персонала организации; проанализировать персонал ПАО «Сбербанк»; проанализировать характеристику внутрифирменного обучения и повышения квалификации персонала и оценка его эффективности; разработать рекомендации по совершенствованию внутрифирменного обучения и повышения квалификации персонала ПАО «Сбербанк», оценить их эффективность. Объект работы – обучение персонала Сбербанка. Предмет работы – оценка эффективности внутрифирменного обучения и повышения квалификации персонала Общая характеристика ПАО «Сбербанк» ПАО «Сбербанк» - крупнейший универсальный банк России. В 2019 г. в Сбербанке насчитывают 96,2 млн. частных активных клиентов и 2,6 млн. корпоративных активных клиентов. Владельцем 50% акций ПАО «Сбербанк» является ФНБ России, который контролируется правительством РФ, остальные акции находятся в открытом обращении. Предоставляет широкий спектр банковских услуг. ПАО Сбербанк является самым популярным банком среди розничных клиентов, его услугами пользуется большинство жителей России (87,1 % в 2020 г.), его объем розничного бизнеса в несколько раз больше ближайшего конкурента-ПАО «ВТБ». Организационная структура ПАО «Сбербанк»