Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Музей в ИвГМА. Традиции в медицине или с чего начинается жизнь в Alma Mater
Музей в ИвГМА. Традиции в медицине или с чего начинается жизнь в Alma Mater
Каждый год десятки абитуриентов становятся студентами ИвГМА, будущими врачами-специалистами, желающими посвятить свою жизнь медицине. Для того, чтобы помочь нынешним школьникам сделать правильный выбор своего жизненного пути мы, студенты-медики, и наш руководитель доцент Мальков Александр Васильевич подготовили цикл презентаций, в которых мы хотим показать жизнь в стенах медицинской академии изнутри. Наша академия очень гордится собственной историей, в которой были и взлеты, и падения, и именно истории мы хотим посвятить нашу первую презентацию. Главным хранилищем истории академии является наш музей, в котором собраны коллекции экспонатов прошлого, работы студентов нынешнего, и успехи выпускников, которые точно изменят будущее медицины. Итак, приступим. Немного истории Ивановский государственный медицинский институт (ИГМИ) был учрежден 16 июня 1930 года после принятия постановления Совнаркома РСФСР "О реорганизации системы подготовки врачебных кадров". Основание института диктовалось острой потребностью во врачебных кадрах, стремлением улучшить качество медицинского обслуживания, заботой о подъеме здравоохранения в стране. 18 июля 1930 года прибыл из Москвы и вступил в должность директора нового вуза врач Василий Григорьевич Белов, назначенный приказом Наркомздрава РСФСР. Всего через два месяца, 1 октября 1930 года, когда окончательно были сформированы административный, преподавательский и студенческий коллективы, в небольшом двухэтажном доме (главная база института) на Негорелой, 80 (теперь Советская, 54) раздался первый долгожданный звонок, положивший начало вступления ИГМИ в большую жизнь.
Продолжить чтение
Составление рационов для декоративных птиц. Проращивание зерна
Составление рационов для декоративных птиц. Проращивание зерна
ФРАНЦУЗКАЯ ЛИНЬКА (ПРИМЕР ОТСУТСТВИЯ ПОЛНОЦЕННОГО ПИТАНИЯ) Витамины, необходимые декоративным птицам Витамин А, или ретинол, стимулирует рост, улучшает иммунитет. Содержится в свежих овощах, моркови, в клевере, крапиве, яичных желтках и в сочетании с витамином D в рыбьем жире Витамины группы В стимулируют нервную деятельность и усвоение питательных веществ. Витамин В1 содержится в дрожжах, в зерновых культурах и в ростках молодых растений, витамин В2 благотворно влияет на выведение птенцов и содержится в зеленом корме и дрожжах. Витамин В12 - важнейший компонент для образования крови; известно его положительное влияние на заболевших инфекционными болезнями птиц. Витамины группы В добавляют в корма в виде сухих дрожжей (яичные корма), а измельченный витамин В-комплекс - в питьевую воду. Витамин D, или кальцийферол, регулирует соотношение кальция и фосфора и благотворно влияет, прежде всего, на рост костей птенцов. Он содержится в зеленых побегах растений, в коже животных в виде провитамина, который под воздействием солнечных лучей превращается в витамин D. В зимнее время его дают птицам в виде рыбьего жира (1 столовую ложку на 1 кг проса) или облучают птиц в течение нескольких минут ультрафиолетовыми лучами. Витамин С повышает сопротивляемость организма инфекционным болезням. Содержится в семенах, овощах и фруктах. Витамин Е, или а-токоферол, стимулирует деятельность нервной системы и плодовитость. Птицам дают в виде проросших ростков зерна, как добавку из сушеных зерновых ростков или в виде масла, полученного из ростков пшеничных зерен.
Продолжить чтение
Игровые методики в тренинге
Игровые методики в тренинге
В ГРУППЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА МОГУТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНЫ ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ, КОТОРЫЕ ВКЛЮЧАЮТ СИТУАЦИОННО-РОЛЕВЫЕ, ДИДАКТИЧЕСКИЕ, ТВОРЧЕСКИЕ, ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ, ИМИТАЦИОННЫЕ, ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ. Использование игровых методов в тренинге весьма продуктивно, так как способствует снятию психологической скованности и «зажатости», установлению благоприятного психологического климата в группе, формированию умений экспериментировать с различными моделями поведения, способствует актуализации творческого потенциала личности. В САМОМ ШИРОКОМ СМЫСЛЕ РОЛЕВАЯ ИГРА — ЭТО МЕТОД, СУТЬ КОТОРОГО ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В РАЗЫГРЫВАНИИ УЧАСТНИКАМИ РАЗЛИЧНЫХ РОЛЕЙ. В ДАННОМ ОПРЕДЕЛЕНИИ К НИМ МОЖНО ОТНЕСТИ КАК СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ СО СЛОЖНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ, НАЛИЧИЕМ СЮЖЕТА, БОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОМ УЧАСТНИКОВ И РАЗЛИЧНЫХ РОЛЕЙ, ТАК И РАЗЫГРЫВАНИЕ РОЛИ ОДНИМ УЧАСТНИКОМ.
Продолжить чтение
5 креативных идей по использованию домика для кукол
5 креативных идей по использованию домика для кукол
Развиваем память Вместе с ребенком возьмите из кукольного домика несколько предметов мебели и перечислите их. Затем спрячьте мебель в большую «волшебную» шляпу, и попросите ребенка вспомнить и назвать по очереди все предметы. Если ребенок правильно назвал предмет, тогда он чудесным образом «появится» из «волшебной» шляпы, а ребенок ставит его на свое место в кукольном домике. Такая игра прекрасно тренирует память, ведь ребенок должен вспомнить сам предмет и его местоположение в домике. Начинайте играть с 2-3 предметами, постепенно усложняя игру. Ребенок и Вы должны получать от процесса только положительные эмоции, поэтому не старайтесь максимально быстро нагрузить малыша информацией. https://vk.com/designerwood Развиваем мелкую моторику Мелкую моторику малыша развивает простой процесс игры с домиком. Вы можете придумать какой-то определенный сценарий действий, а можете просто дать возможность крохе поиграть самостоятельно. Обычно кукольные домики для детей дошкольного возраста представляют собой небольшие деревянные дома для мини-кукол (т.е. для кукол до 15 см). В процессе любой, даже бессюжетной, игры ребенок открывает/закрывает дверцы и ставни в домике, переставляет куколок, «укладывает» их спать, «кормит», «умывает» и т.д., т.е. осуществляет большое количество манипуляций руками, тем самым и развивая мелкую моторику. https://vk.com/designerwood
Продолжить чтение
Сочинение юмористического рассказа
Сочинение юмористического рассказа
Юмор-вид комического, в котором пороки осмеиваются не беспощадно, как в сатире, а доброжелательно подчеркиваются недостатки и слабости человека или явления, напоминая о том, что они часто лишь продолжение или изнанка наших достоинств(добрый смех) Юмористический рассказ - всегда затрагивает какую-либо проблему, автор высмеивает тот или иной человеческий порок, заставляя читателя задуматься и присмотреться к окружающим, да и к себе самому. В основе юмористического рассказа, несмотря на всю его шуточность, лежит что-то серьёзное, скрывающееся под забавной маской, это и есть мораль рассказа, если вчитаться и призадуматься, то вы её обязательно найдёте. Особенностью юмористического рассказа является то, что это небольшое по объёму произведение, повествующее об одном событии с малым количеством действующих лиц.
Продолжить чтение
Я – талант, мы все – таланты!. Проект о спортсменах. Выпуск 1
Я – талант, мы все – таланты!. Проект о спортсменах. Выпуск 1
В этом проекте мы расскажем об учениках нашей Кадуйской средней школы, спортсменах, добившихся значительных результатов в своём виде спорта- полиатлоне. Все они воспитанники АНО «Дрозд-Череповец». Выпуск 1 А вы знакомы с видом спорта полиатлон? Полиатло́н — совокупность видов спортивного многоборья.  Полиатлон зародился в 1991 году как составная часть существовавшего в СССР спортивного комплекса ГТО («готов к труду и обороне»).  Полиатлон включает в себя следующие дисциплины: 5-борье с бегом; 4-борье с бегом; 3-борье с бегом; 2-борье с бегом; 3-борье с лыжной гонкой; 2-борье с лыжной гонкой; 3-борье с лыжероллерной гонкой; 6-борье с бегом; Командные соревнования. В России с 1993 года действует спортивная классификация по полиатлону. Звание Мастер Спорта России Международного Класса (МСМК) присваивается с 18 лет, а массовые спортивные разряды – с 12 лет.
Продолжить чтение