Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Новые типы вооружения и боевой техники в период Первой мировой войны
Новые типы вооружения и боевой техники в период Первой мировой войны
План презентации I. Актуальность, цель, задачи, практическая направленность работы II. Методика исследования III. Основная часть: 1. Новинки военной техники в период Первой мировой войны 2. Разработка огнестрельного оружия в 1914-1918 г. 3. Боевые отравляющие вещества Первой мировой войны IV. Заключение Актуальность заключается в том, чтобы понять, как новые типы вооружения и боевой техники повлияли на исход войны, на количество её жертв, а также систематизировать эти знания. Целью исследования является необходимость изучить типы вооружения и военной техники, впервые использованные в период Первой мировой войны. Задачи: 1. Выяснить, где и когда были использованы новые типы вооружения и военной техники 2. Понять, какие страны первыми стaли использовать определённый тип вооружения или военной техники. 3. Определить, совершенствовались ли в дальнейшем это вооружение или военная техника.
Продолжить чтение
Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, захвате
Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, захвате
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ. 2 1. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. 2. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, захвате в качестве заложника. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. 3 Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций осу­ществляется в рамках единой системы подготовки населения, основы которой изложены в постановлении Правительства РФ от 2 ноября 2000 г.  В соответствии с постановлением в области безопасности жизнедеятельности перед обучаемыми ставятся задачи: 1. изучения способов защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих дей­ствий, порядка действий по сигналам оповещения, при­емов оказания первой медицинской помощи, правил пользования коллективными и индивидуальными сред­ствами защиты; 2. совершенствования навыков по организации и проведе­нию мероприятий по гражданской обороне; проведения противопожарной пропаганды и обучения мерам пожарной безопасности; 3. выработки умений и навыков для проведения аварийно- спасательных и других неотложных работ; овладения личным составом гражданских организаций ГО приемами и способами действий по защите населе­ния, материальных и культурных ценностей от опасно­стей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий; Лица, подлежащие обучению, подразделяются на следую­щие группы: а) начальники ГО; б) должностные лица и работники ГО; в) личный состав формирований; г) работающее население, не входящее в состав формиро­ваний; д) учащиеся учреждений общего образования и студенты учреждений профессионального образования; е)неработающее население. Начальниками ГО являются руководители федеральных органов исполнительной власти, высшие должностные лица субъектов Российской Федерации (руководители высших исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации), должностные лица местного самоуправления, возглавляющие местные администрации (исполнительно-распорядительные органы муниципальных образований), и руководители организаций несут персональную ответственность за организацию и проведение мероприятий по гражданской обороне и защите населения. (Федеральный закон от 12.02.1998 N 28-ФЗ (ред. от 11.06.2021) "О гражданской обороне«). Начальники ГО проходят обучение в специальных центрах подготовки МЧС России. С периодичностью, не реже одного раза в 5 лет. 
Продолжить чтение
Охрана труда и техника безопасности во время прохождении производственной практики
Охрана труда и техника безопасности во время прохождении производственной практики
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА 1. Студенты, проходящие производственную практику (далее – студенты), допускаются к выполнению работ только при наличии соответствующих документов для прохождения практики (направление, индивидуальное задание и т. д.), прохождения вводного инструктажа по охране труда, инструктажа по охране труда на рабочем месте, а также обучения оказанию первой помощи пострадавшим. 2. Проведение всех видов инструктажей должно регистрироваться в журналах регистрации инструктажей с обязательными подписями получившего и проводившего инструктажи. 3. Каждому студенту необходимо: — знать место хранения аптечки первой помощи; — уметь оказать первую помощь; — уметь правильно действовать при возникновении пожара. 4. Студенту следует: — оставлять верхнюю одежду, обувь, головной убор в гардеробной или иных местах, предназначенных для хранения верхней одежды; — иметь опрятный вид в соответствии с требованиями делового этикета; — не принимать пищу на рабочем месте. 5. Студенты несут ответственность в соответствии с действующим законодательством за соблюдение требований настоящей инструкции Опасные и вредные производственные факторы При организации работы студентов при прохождении практики преподаватель должен учитывать следующие опасные и вредные производственные факторы: • работа с электроприборами (приборы освещения, бытовая техника); • нахождение вне базы учебной практики (по пути к месту практики и обратно, неудовлетворительным состоянием дорожного покрытия (гололед, неровности дороги и т.д.) • изменения установленного маршрута движения, самовольное оставление места расположения учебной практики; • травмирование ног при неправильном подборе обуви, передвижение без обуви; переохлаждение или перегрев тела при использовании одежды, не соответствующей сезону и погоде; • заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных водных источников, некачественных продуктов питания.  
Продолжить чтение
Классификация электроплит
Классификация электроплит
2. Каково основное назначение электроплиты? На предприятиях общественного питания на рабочей поверхности плиты и в объеме ее жарочного шкафа (при его наличии) осуществляют практически все технологические операции по тепловой обработке пищевых продуктов. 3. Какие конструктивные особенности имеет ПЭСМ-4Ш Плита электрическая секционно-модулированная ПЭСМ-4ШБ. Состоит из четырех прямоугольных конфорок и жарочного шкафа с бортами для перемещения наплитной посуды, а также для жаренья, запекания и выпечки кулинарных и кондитерских изделий в жарочном шкафу. Корпус плиты представляет собой каркас, к которому крепится рабочая поверхность имеет четыре прямоугольные конфорки, образованные в два унифицированных блока Каждая конфорка имеет свой четырехпозиционный переключатель, с помощью которого регулируется мощность ее нагрева в соотношении 4:2:1. Жарочный шкаф представляет собой камеру, состоящую из двух стальных коробов - внутреннего и наружнего, а пространство между ними заполнено теплоизоляционным материалом. Нагрев жарочного шкафа осуществляется тенами, расположенными по три сверху и снизу и имеющими раздельное включение. Температура в шкафу поддерживается автоматически терморегулятором ТР-4К. Переключатели управления и сигнализации работы плиты установлены на передней панели с правой стороны.
Продолжить чтение