Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Аристотель
Аристотель
Аристотель Аристотель(инфорнмация) . Аристотель – один из величайших философов Древней Греции. Область его интересов обширна – он занимался политикой, диалектикой, логикой, риторикой, биологией, физикой и астрономией. Собрание сохранившихся трудов мыслителя насчитывает более тридцати сочинений в различных областях и носит название «Аристотелев корпус». Наиболее значимые из них – «О душе», «Физика», «Метафизика», «Политика». Родился Аристотель в 384 году до н.э. в небольшом греческом городе Стагире в семье придворного лекаря царя Аминты II. Его отец, Никомах, был автором нескольких книг по медицине и натурфилософии. С детства мальчик обучался основам медицины. После смерти отца воспитывался дядей, который также заботился об образовании юноши. Аристотель учился ораторскому искусству, а в возрасте восемнадцати лет поступил в Академию Платона в Афинах. Несмотря на расхождения во взглядах, а отсюда непростые отношения и конфликты со своим учителем, Аристотель положительно говорил о Платоне, называя его своим другом. Он 20 лет прожил в Академии, где преподавал риторику и написал некоторые труды по физике и логике. В 347 г. до н.э. умер Платон, и Аристотель переселился в город Ассос в Малой Азии, где сблизился с его правителем, тираном Гермием. Гермий тоже был последователем Платона и интересовался идеями Аристотеля, часто посещал его лекции. Благодаря сложившейся дружбе, Аристотель взял в жены племянницу тирана Пифиаду. У них родилась дочь, также названная Пифиадой - в честь матери. В 342 г. до н.э. македонский царь Филлипп II, наслышанный об Аристотеле от своего союзника Гермия, приглашает философа стать наставником для своего сына, 13-летнего Александра, в будущем – Александра Великого. В городе Миезе Аристотель обучал царевича различным наукам – математике, географии, этике, управлению государством, медицине. Обучение проходило устно во время прогулок, в форме диалогов учителя и ученика. Благодаря Аристотелю Александр пристрастился к поэзии Гомера
Продолжить чтение
Роль городов в эволюции средневековой государственности
Роль городов в эволюции средневековой государственности
Приблизительно с IX-XI веков начался процесс массовой урбанизации, складывания городской системы, который завершится к XII-XIII векам Города представляли собой часть феодальной системы, поэтому горожане, будучи вассалами какого-либо, вынуждены были платить ренту деньгами или товарами, произвольные поборы, нередко принуждались к барщине, попадали в личную зависимость. Все это было совместимо с городскими занятиями и образом жизни. Результатом явились коммунальные движения, ставившие целью избавиться от злоупотреблений сеньора, добиться свободы рыночной деятельности и личной свободы для горожан. КОМПЛЕКС ПРИВИЛЕГИЙ Наиболее полный комплекс привилегий, который получали города, включали: Самоуправление, т.е. политическая самостоятельность; Правовую автономию; Право распоряжаться налогами или большей их частью; Рыночное право, монополии в области торговли и ряда ремесел; Право на прилегающие угодья и городскую округу (обычно в радиусе 3х миль); надо заметить, что многие города сами вставали в положение сеньора по отношению к прилегающей территории; Отделение от всех, кто не являлся жителем данного города; Подсудность своему суду и подвластность своей администрации.
Продолжить чтение
Права ребенка с ограниченными возможностями здоровья в РФ
Права ребенка с ограниченными возможностями здоровья в РФ
Статус «ребенок с ОВ3»  устанавливается психолого-медико- педагогической комиссией (ПМПК). Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273 трактует его так: «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико- педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий». Дети с ОВ3 в основном - это дети: с тяжелыми нарушениями речи, значительными нарушениями слуха, зрения и опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития и умственной отсталостью. Это значит, что не все дети, имеющие медицинский диагноз, попадают в группу детей с ОВЗ, а только те, кто нуждается в специальных условиях обучения: специальных программах, специальных приемах и методах обучения, специальных учебниках и учебных пособиях, специальных технических средствах обучения индивидуального пользования, услугах ассистента и других условиях. Необходимо помнить, что статус может быть изменен, если у ребенка наблюдается положительная динамика в результате оказанной психолого-педагогической помощи. Автоматически статус «ребенок с ОВ3» не подтверждается и не исчезает, если при переходе из дошкольного учреждения в школу, либо из начального звена школы в среднее ребенок не прошел ПМПК и не подтвердил этот статус.
Продолжить чтение
Развитие креативности по Альберту Эйнштейну
Развитие креативности по Альберту Эйнштейну
Альберт (Германович) Эйнштейн Альберт Эйнштейн — автор более 300 научных работ по физике, а также около 150 книг и статей в области истории и философии науки, публицистики и др.. Он признан отцом современной физики и, возможно, самым удачливым ученым. Великий физик подарил миру теорию относительности – это общеизвестно. Однако, мало кто знает, что его же гениальный мозг изобрел один из самых блестящих приемов развития креативности Метод развития креативности по А. Эйнштейну Спокойная обстановка. Пусть это будет любое механическое действие – так, например, Эйнштейн играл на скрипке и размышлял. Отсутствие внутренних диалогов. По признанию физика истина появляется в визуальных образах, творчество- в связи явлений. Старайтесь размышлять образами, находить решения благодаря визуализации проблемы.
Продолжить чтение
Мини-футбол
Мини-футбол
Мини – футбол – игра многогранная, универсальная, командная. Цель – забить мяч в ворота соперника. Самое большое отличие от футбола в тактике игры. Меньшие размеры площадки, ограниченное количество игроков, а также гораздо меньшая «контактность» игры (по сравнению с футболом) предопределяют тактику игры, больше похожую на тактику игры других зальных видов спорта (таких, как баскетбол, гандбол). Ограниченное количество игроков подразумевает, что любой игрок участвует как в атаке, так и в обороне. Игра ведётся на площадке длиной от 25 до 42 м и шириной от 15 до 25 м. Размеры площадки для проведения международных матчей: длина 38-42 м, ширина 18-25 м. Продолжительность матча — 2 тайма по 20 минут «чистого» времени. Играют 2 команды по 4 полевых игрока и вратарь. Замены проводятся по ходу матча, и, в отличие от футбола, их число не ограничено. Полевым игрокам разрешено играть любой частью тела, кроме рук. Задача забить гол в ворота соперника. Размер ворот составляет 3 на 2 м.
Продолжить чтение