Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Изучение композиции на примерах произведений дизайна. Разработка цикла дополнительных занятий по композиции для школьников
Изучение композиции на примерах произведений дизайна. Разработка цикла дополнительных занятий по композиции для школьников
Теоретическая часть ВКР: ИЗУЧЕНИЕ КОМПОЗИЦИИ НА ПРИМЕРАХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДИЗАЙНА. РАЗРАБОТКА ЦИКЛА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО КОМПОЗИЦИИ ДЛЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Цель исследования: создание цикла занятий по изучению композиции на примере дизайна. Задачи исследования: изучить психолого-педагогическую, методическую, искусствоведческую литературу проанализировать степень изученности данного вопроса по части композиции изучение психолого-педагогических особенностей подросткового возраста изучение методов и приемов создании композиции на примерах дизайна плаката  Актуальность  Заключается в создании цикла занятий по основам композиции в дизайне для старших школьников общеобразовательной школы. Так как современные технологии уже все больше и больше внедряются в образование, например, проекторы и интерактивные доски, оборудование компьютерных классов. Появление таких дополнительных и развивающих дисциплин, как графический дизайн, позволяет подростку использовать программы компьютера, что упрощает способ работы над плакатом. Практическая значимость Практическая значимость работы заключается в создания цикла занятий по основам композиции в дизайне для старших школьников.
Продолжить чтение
Психологическая теория возникновения права
Психологическая теория возникновения права
Возникновение психологической теории Психологическая теория права возникла в середине ΧΙΧ века, однако более широкое распространение получила в конце ΧΙΧ- начале ΧΧ века. Предпосылки возникновения данной теории: Вопрос соотношения права и морали развитие психологии как отдельной отрасли знаний и появление крупных научных школ с разными взглядами на психику человека Л.И.Петражицкий (1867-1931) Габриель Тард (1843-1904) Зигмунд Фрейд (1856-1939) Основные идеи психологической теории Психика человека - основной фактор, определяющий общественный прогресс Понятие и сущность права определяются психологическими закономерностями – эмоциями Возникновение государства объясняется различными свойствами психики людей – подчиняться и быть зависимыми, власть над другими Сущность права кроется в правосознании Общество и государство – совокупность психологический взаимодействий людей и их отдельных объединений Суть теории: у человека есть психологическая потребность существовать в пределах организованного (в том числе регулируемого какими-то правилами) общества , а также в необходимости коллективного воздействия
Продолжить чтение
Кластеризация. Структура экзаменационных билетов
Кластеризация. Структура экзаменационных билетов
Структура экзаменационного билета В билете 2 задания: 1 задание – предварительный анализ данных (исследование данных, визуальный анализ, фильтрация, выявление мультиколлинеарности, вывод о возможности снижения признакового пространства (корреляционный анализ, МГК (факторный анализ), кластерный анализ) – 20 баллов 2 задание – прогнозирование (построение нескольких (не больше 3) моделей регрессии или классификации и предсказание целевого признака) – 40 баллов Примеры задания 1 На основе индивидуальных данных о клиентах банка (файл “….csv”) проведите оценку основных статистических характеристик набора данных с использованием SAS Studio. Сформируйте набор данных с информацией о клиентах старше 45 лет с уровнем дохода не менее 2000 у.е. Проведите визуальный анализ полученной в результате фильтрации выборки (не менее 3 диаграмм) По результатам корреляционного и компонентного/факторного анализа данных о клиентах страховой компании (файл “….csv”) сделайте вывод о возможности снижения размерности признакового пространства. Предложите смысловую интерпретацию главных компонент. Требуемый уровень информативности – не менее 80%
Продолжить чтение
История Югры
История Югры
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра – это огромная территория в Западно – Сибирской низменности. Земля, на которой мы живём, является исторической родиной обско-угорских народностей – ханты, манси, ненцев, селькупов. На его просторах могло бы расположиться любое государство Европы, кроме Франции. Историческое название края - Югра. Первое письменное сообщение о народе, обитающем "на полунощных странах", было записано в "Повести временных лет" в 1096 году. Летопись рассказывает о неизвестном народе югра - (остяки (ханты), вогулы (манси) - с которым столкнулись русские первопроходцы. В рассказе впервые упоминаются и соседи югричей – самоядь (ненцы). XII – XIII века отмечены в летописях достаточно частыми походами новгородцев в Югру для сбора дани – меха соболей, горностаев, песцов и белок. Спрос на дорогие меха на Руси не иссякал.
Продолжить чтение
Командир – организатор воспитательной работы в подразделении. Тема №2
Командир – организатор воспитательной работы в подразделении. Тема №2
1вопрос. Единоначалие в Вооруженных силах РК – это принцип их строительства, который заключается в том, чтобы во главе каждого армейского организма стоял военноначальник, командир, облеченный единоличной распорядительной властью и соответствующими правами по отношению к подчиненным. УВС гл.1 п.2 ст.35. Командир воинской части (подразделения) является единоначальником и несет личную ответственность перед государством за боевую, мобилизационную готовность и боеспособность подчиненной ему воинской части (подразделения) . «Авторитет офицера – говорил Б. Момыш – улы, - определяется не только знанием. Нужно, чтобы офицера уважали не только как лейтенанта или капитана, но как знатока своего дела, как разумного человека, как военного руководителя. Иначе говоря, он должен завоевать себе авторитет и завоевать прежде всего знанием, опытом».
Продолжить чтение
Технология педагогического разрешения конфликта
Технология педагогического разрешения конфликта
Технология педагогического разрешения конфликта – технология конструктивного устранения противоречий в отношениях между субъектами. Критерий правильно разрешенного конфликта – обогащение внутреннего мира каждого из участников конфликта. Способы разрешения конфликта: юмор, «психологическое поглаживание», компромисс, анализ ситуации, подавление партнера, разрыв связи. Педагогический конфликт можно рассматривать как возникающую в результате профессионального и межличностного взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса форму проявления обострившихся субъектно-субъектных противоречий, вызывающих чаще всего у них отрицательный эмоциональный фон общения, и предполагающую конструктивный перевод столкновения сторон конфликта в заинтересованное устранение его причин. К педагогическим конфликтам относят межличностные конфликты между воспитателем и воспитанником (учителем и учеником, родителем и ребёнком), а также межгрупповые конфликты, если они возникают между учителем и классом например. Так же педагогические конфликты являются частью конфликта поколений. Педагогические конфликты отличаются и своими специфическими особенностями. Главная отличительная особенность педагогического конфликта состоит в противопоставлении социально-ролевых позиций. Позицию учителя можно условно выразить словами «Я призван тебя воспитывать!», позиция ученика отражена в классической фразе: «Я не хочу, чтобы меня воспитывали». Педагогический конфликт – это тоже противоречие между субъектами, но субъектами являются воспитатель и воспитанник.
Продолжить чтение