Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Тест и оценка знаний Проф пригодность сказала что лучшая работа для меня связанная с техникой Для меня главное чтобы я не ходил на работу просто чтобы просидеть там день и уйти домой. Я хочу получать удовольствие от рабочей деятельности. Поэтому я выбрал техническую профессию программист. В основном на ней важна усидчивость, что для меня очень хорошая перспектива. Плюсы -Высокооплачиваемая работа. Это очень востребованная профессия поэтому она оплачивается соответствующе -Возможность переехать в любую страну. Возможность работы на дому предоставляет право пеереехать в любую страну без потери работы. -Можно получить работу не имея высшего образования Минусы -Сложная работа. Нужно выучить и понять многое, чтобы справляться с работой. -Долгое обучение. Из-за множеств языков и разности их возможностей придется учиться долго и упорно. -Иногда приходится работать в режиме аврала.

Учебные вопросы Исследование вторых блюд. Исследование гарниров и соусов. Литература Учебник З.П. Матюхина «Основы физиологии питания, биологии, гигиены и санитарии» М, 2008. Технический Регламент Таможенного Союза.

-совокупность множества специфических признаков и черт, отражающих особенности организации и функционирования того или иного отраслевого рынка. Теоретически рыночных структур может быть большое количество. Тем не менее многие экономисты считают возможным упростить анализ, прибегнув к типологии рыночных структур исходя из нескольких базовых параметров — признаков отраслевого рынка: Рыночная структура 1. Число фирм в отрасли. 2. Контроль над рыночной ценой. 3. Характер реализуемой на рынке продукции — стандартизированный ,дифференцируемый или уникальный товар производит отрасль. 4. Условия вступления в отрасль, что связано с наличием или отсутствием барьеров для вступления в отрасль. 5. Наличие неценовой конкуренции. Неценовая конкуренция имеет место в том случае, если отраслевой продукт носит дифференцируемый характер. Неценовая конкуренция - конкуренция в отношении качества продукции, услуг, местоположения и доступности, а также рекламы. Признаки отраслевого рынка:

Повреждения органа зрения являются причиной односторонней слепоты у 50% случаев и двухсторонней у 20% случаев. Травмы органа зрения по условиях и причинах, которые их вызывают, разделяют на: промышленные, сельскохозяйственные, бытовые, детские, боевые (военные), криминальные. Среди главных факторов, которые вызывают повреждения органа зрения, различают: механические (тупые и проникающие), термические, химические, радиационные, биологические

“ Я русский бы выучил Только за то Что с детства я слышу Всю звучность его За то, что живу я На русской земле За то, что я езжу По русской стране За то, чтобы русскую Душу понять За то, чтоб просторы Ее повидать.” За что бы я выучил русский язык? Мне кажется, что рассуждать на эту тему довольно сложно. Почему? Потому что это для нас это родной язык. Трудно представить, что ты не знаешь русского языка, его прекрасные обороты. Ведь тогда, получается, что ты думаешь, высказываешь впечатления совсем по-другому. Богатство русского языка может быть осознано только русским человеком, потому что это язык души. Язык прививается человеку еще с самого детства, когда он начинает понимать, что вокруг него происходит. Он старается общаться, узнавать и делиться - но он не постигает важность языка, потому что язык у него находится на подсознательном уровне. Когда человек вырастает и становится личностью, он начинает думать о том, КАК передавать свои мысли, и только тогда он начинает задумываться о языке как о средстве общения. Ну а если человек начинает уже мыслить о богатстве и красоте языка, размышлять, то это значит, что он достиг высшей ступени осознанного уровня владения языком. Но человеку, говорящему и думающему на других языках вряд ли будет понятен смысл самих русских выражений, во всяком случае он находит такие же богатства и в своем языке. Поэтому, я русский язык бы выучил только за то, что я русский человек.

Целью исследования является разработка принципов и раскрытие особенности архитектурно-строительного проектирования зданий Задачи: сравнить отечественный и зарубежный опыт архитектурно-строительного проектирования зданий в условиях горного рельефа. Цель и задачи исследования; дать анализ организационно-технологических решений архитектурно-строительного проектирования зданий в условиях горного рельефа; дать оценку микроклимата сложного рельефа, используемого для жилищно-гражданского строительства; выявить орографические и климатические предпосылки к объемно-планировочным и конструктивным решениям зданий; показать инсоляционные, аэродинамические и теплофизические характеристики зданий в условиях сложного рельефа; показать принципы формирования архитектурно-планировочной структуры зданий; выбрать рациональные научно-обоснованные решения архитектурно-строительного проектирования зданий в условиях горного рельефа; произвести расчет устойчивости объекта жилой застройки. Объектом исследования является проектируемое здание гостиницы «OZON HOTEL AZAU», расположенной в Кабардино-Балкарской Республике, Эльбрусский район, пос. Терскол, ул. Азау. Предметом исследования является объемно-пространственные и художественно- композиционные особенности формирования архитектурно-строительного проектирования зданий в условиях горного рельефа 2 Отечественный и зарубежный опыт архитектурно-строительного проектирования зданий в условиях горного рельефа. Цель и задачи исследования Лофотенский оперный отель (Архитектор Снохетта) Смотровая площадка Утктена Общий вид комплекса «У подножия» Сочетание многофакторных условий, многообразия проектных задач, актуальности темы и социальных потребностей архитектурно-строительного проектирования зданий в условиях горного рельефа вносит определенную новизну в творческий процесс проектирования природно - интегрированных объектов в России и за рубежом. 3

Исторические факты Во 2 веке, в царствование императора Адриана в Риме жила благочестивая вдова София. У нее были три дочери: Вера, Надежда и Любовь, носившие имена трех главных христианских добродетелей. Будучи глубоко верующей христианкой, София воспитала дочерей в любви к Богу, уча не привязываться к земным благам. Слух о принадлежности этого семейства к христианству дошел до императора, и он пожелал лично увидеть трех сестер и воспитавшую их мать. Испытание верой Все четверо предстали перед императором и безбоязненно исповедали веру во Христа, воскресшего из мертвых и дающего вечную жизнь всем верующим в Него. Удивленный смелостью юных христианок император отослал их к одной язычнице, которой приказал убедить их отречься от веры. Однако, все доводы и красноречие языческой наставницы оказались напрасными, и пламенеющие верой сестры христианки не изменили своих убеждений. Тогда их снова привели к императору Адриану, и он стал настойчиво требовать, чтобы они принесли жертву языческим богам. Но девочки с негодованием отвергли его приказ. Тогда разгневанный Адриан велел предать детей различным пыткам. После чего сестры приняли мученическую смерть.

1. ПОСЕЩАЛИ ЛИ ВЫ ЛЕКЦИИ ШКОЛЫ ОБУЧЕНИЯ ПРОФАКТИВА? Большая часть респондентов (67,6%) посещала лекции школы обучения профактива. Посетившие школу обучения в 2016-2017 гг. в целом положительно оценивают уровень обучения: на «4» и «5» оценили школу 74,6% респондентов. Не удовлетво-рены качеством образования (оценили на «3» и «1») соответственно, 12,9% и 7,5%. В 2017-2018 гг. положительно оценивают на «4» 39,7% и «5» 35,3% респондентов. В 2017-2018 гг. ситуация значимым образом не изменяется. Таким образом, уровень обучения является приемлемым для большинства респондентов. 2. ДЛЯ ПОСЕЩАВШИХ ШКОЛУ: СРАВНИТЕ УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ ШИОП 2017 и 2018 гг. ВЫПУСКА ПО ПЯТИБАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ

ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАДАЧИ, КОТОРЫЕ ВАМ НУЖНО БУДЕТ РЕШИТЬ ПЛАН РАБОТЫ: Вспомните, что вам известно о неопределённой форме глагола и правописании глаголов в неопределённой форме 2. Проверьте свои знания по учебнику. П. 109, стр. 119 (до упр. 666) 3.Изучите материал основной части урока № 79 РЭШ ПЛАНА РАБОТЫ: 4. Что вы узнали нового из видеоролика? 5. Выполните тренировочные упражнения к уроку № 79 РЭШ 6. Выполните в тетради упр. 676 по заданию 7. Подведите итог. Что вы узнали на уроке? Чему научились? Что было сложно? 8. Выучите правила на с. 119; выполните упр. 669 (письменно) Выполненную работу сдать 20.04 Удачной работы!

ГОСТ 2.001-2013 ЕСКД. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СТАНДАРТ УСТАНАВЛИВАЕТ НАЗНАЧЕНИЕ, ОБЛАСТЬ РАСПРОСТРАНЕНИЯ, КЛАССИФИКАЦИЮ И ПРАВИЛА ОБОЗНАЧЕНИЯ МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ, ВХОДЯЩИХ В КОМПЛЕКС СТАНДАРТОВ ЕДИНОЙ СИСТЕМЫ КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ, А ТАКЖЕ ПОРЯДОК ИХ ВНЕДРЕНИЯ. ГОСТ 2. 001-2013 ЕСКД ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ КОНСТРУКТОРСКИЙ ДОКУМЕНТ: ДОКУМЕНТ, КОТОРЫЙ В ОТДЕЛЬНОСТИ ИЛИ В СОВОКУПНОСТИ С ДРУГИМИ ДОКУМЕНТАМИ ОПРЕДЕЛЯЕТ КОНСТРУКЦИЮ ИЗДЕЛИЯ И ИМЕЕТ СОДЕРЖАТЕЛЬНУЮ И РЕКВИЗИТНУЮ ЧАСТИ, В ТОМ ЧИСЛЕ УСТАНОВЛЕННЫЕ ПОДПИСИ КОНСТРУКТОРСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ: СОВОКУПНОСТЬ КОНСТРУКТОРСКИХ ДОКУМЕНТОВ, СОДЕРЖАЩИХ ДАННЫЕ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ (РАЗРАБОТКИ), ИЗГОТОВЛЕНИЯ, КОНТРОЛЯ, ПРИЕМКИ, ПОСТАВКИ, ЭКСПЛУАТАЦИИ, РЕМОНТА, МОДЕРНИЗАЦИИ, УТИЛИЗАЦИИ ИЗДЕЛИЯ. ГРАФИЧЕСКИЙ ДОКУМЕНТ: КОНСТРУКТОРСКИЙ ДОКУМЕНТ, СОДЕРЖАЩИЙ В ОСНОВНОМ ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ИЗДЕЛИЯ И/ИЛИ ЕГО СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ, ОТРАЖАЮЩЕЕ ВЗАИМНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЭТИХ ЧАСТЕЙ, ИХ ВНУТРЕННИЕ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ. ПРИМЕЧАНИЕ - К ГРАФИЧЕСКИМ КОНСТРУКТОРСКИМ ДОКУМЕНТАМ ОТНОСЯТ ЧЕРТЕЖИ, СХЕМЫ, ЭЛЕКТРОННЫЕ МОДЕЛИ ИЗДЕЛИЯ И ЕГО СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ. ТЕКСТОВЫЙ ДОКУМЕНТ: КОНСТРУКТОРСКИЙ ДОКУМЕНТ, СОДЕРЖАЩИЙ В ОСНОВНОМ СПЛОШНОЙ ТЕКСТ ИЛИ ТЕКСТ, РАЗБИТЫЙ НА ГРАФЫ. ПРИМЕЧАНИЕ - К ТЕКСТОВЫМ КОНСТРУКТОРСКИМ ДОКУМЕНТАМ ОТНОСЯТ СПЕЦИФИКАЦИИ, ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ВЕДОМОСТИ, ТАБЛИЦЫ И Т.П.

Savings museum Exhibits

Интернет-марафон – это мероприятие (обучение, конкурсы, консультации и т.д.), которое проводится в сети интернет, длится несколько дней и посвящено определенной теме. Современные родители много времени проводят в интернете. Каждый современный родитель, хотя бы один раз за день заходит в интернет пространство и у каждого есть личная страничка в социальных сетях.

Что необходимо делать если человек получил удар током. Удар током относится к наиболее опасным бытовым и производственным несчастным случаям и всегда сопряжен с большой смертностью. Действие электрического тока на организм человека приводит к сильному нагреву тканей и развитию ожога, а так же к нарушению работы внутренних органов. Признаки и симптомы удара током электротравмы Нахождение оголенного источника электрического тока вблизи пострадавшего; Бессознательное состояние у пострадавшего; Очевидные ожоги на поверхности кожи; Нарушение дыхания с возможной остановкой дыхания; Пульс слабый, аритмичный или отсутствует; Входное и выходное отверстие электрического заряда обычно расположено на кистях рук или ступнях.

СОЛИ Урок химиии в 8 классе по теме : Нам друг для друга нужно так немного: щепотку нежности да горсточку тепла.

Цель урока : Сформировать умение правильно ставить знаки препинания в предложениях указанной структуры Отработать умение определять виды связи между простыми предложениями в составе сложного А.Пушкин «Осень» И с каждой осенью я расцветаю вновь; Здоровью моему полезен русский холод; К привычкам бытия вновь чувствую любовь: Чредой слетает сон, чредой находит голод; Легко и радостно играет в сердце кровь, Желания кипят – я снова счастлив, молод, Я снова жизни полн – таков мой организм (Извольте мне простить ненужный прозаизм).

Время проведения - 35 минут Самоанализ + ответы на вопросы членов жюри – 10 минут 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Diving into Mastery Guidance for Educators Each activity sheet is split into three sections, diving, deeper and deepest, which are represented by the following icons: These carefully designed activities take your children through a learning journey, initially ensuring they are fluent with the key concept being taught; then applying this to a range of reasoning and problem-solving activities.  These sheets might not necessarily be used in a linear way. Some children might begin at the ‘Deeper’ section and in fact, others may ‘dive straight in’ to the ‘Deepest’ section if they have already mastered the skill and are applying this to show their depth of understanding. Aim Solve comparison, sum and difference problems using information presented in bar charts, pictograms, tables and other graphs.

Длиной или модулем вектора называется длина отрезка АВ Отрезок, для которого указано, какая из его граничных точек считается началом, а какая – концом, называется направленным отрезком или вектором Начало вектора Конец вектора Любая точка плоскости также является вектором. В этом случае вектор называется нулевым Длина нулевого считается равной нулю Начало нулевого вектора совпадает с его концом, поэтому нулевой вектор не имеет какого-либо определенного направления. Иначе говоря, любое направление можно считать направлением нулевого вектора.

Назначение Стойки питания ТПТС52.2320-ХХХ (СП) предназначены для преобразования внешнего сетевого напряжения постоянного или переменного тока 220 В в напряжение постоянного тока с номинальными значениями 24 В, 220 В и диапазоном от 50 до 150 В СП предназначена для применения в АСУ ТП, в том числе в составе ПТК, относящихся к классам безопасности 2, 3 и 4 по ПНАЭ Г-01-011-97 (ОПБ-88/97). СП могут применяться для электропитания - ПС ТПТС-НТ (или ПС ТПТС-ЕМ); - крейтов СВВ, БШС, установленных вне ПС; - пультов управления БПУ/РПУ и др. В зависимости от типа сети внешнего питания СП изготавливают в следующих исполнениях: - стойка питания «~220V» – внешнее питание от двух сетей однофазного переменного тока 220 В; - стойка питания «=220V» – внешнее питание от двух сетей постоянного тока 220 В; - стойка питания «~=220V» – внешнее питание от сети переменного однофазного тока 220 В и от сети постоянного тока 220 В. Количество вводов внешнего сетевого питания СП – от одного до двух. По отдельному техническому решению возможно обеспечение большего количества вводов внешнего сетевого питания СП (при наличии такого требования в задании на изготовление). Устройство Основными функциональными устройствами СП являются модули питания (МП). МП обеспечивает преобразование напряжение внешней сети 220 В как переменного, так и постоянного тока в напряжение постоянного тока, значение которого зависит от типа МП: а) МП типа БПМ24 - обеспечивает преобразование сетевого напряжения в напряжение постоянного тока с номинальным значением 24,7 В и выходной мощностью 500 Вт; б) МП типа БПМ50-150 - обеспечивает преобразование сетевого напряжения в напряжение постоянного тока в диапазоне от 50 до 150 В с шагом установки 10 В и выходной мощностью 200 Вт; в) МП типа БПМ220 - обеспечивает преобразование сетевого напряжения в напряжение постоянного тока с номинальным значением 220 В и выходной мощностью 220 Вт;. Все указанные типы МП взаимозаменяемы. Структурная схема СП ТПТС-НТ приведена на рисунке 4.2.2. В состав СП могут входить: - до двух крейтов с МП; - модуль диагностики; - до двух модулей выдачи команд; - до двух блоков вентиляторов; - до двух источников служебного питания (для организации резервированного питания модуля диагностики, блоков вентиляторов, модулей выдачи команд); - до двух диодных модуля (для соединения по «ИЛИ» выходного напряжения двух источников служебного питания); - клеммники для подвода сетевого напряжения (220 В); - клеммники для вывода выходного напряжения; - клеммники для подключения управляющих и диагностических цепей. На СП с передней и задней стороны установлены сигнальные лампы.

Бочкова И.А. У растений часто развиваются видоизменённые побеги, что связано с выполнением ими других функций Своеобразные подземные кладовые имеют некоторые многолетние травянистые растения Надземные части этих растений ежегодно к осени отмирают В почве остаются корни и видоизменённые побеги – корневища, клубни и луковицы В них откладываются на зиму запасы органических веществ Причины видоизменений побегов Бочкова И.А. Это - подземный стебель многолетних травянистых растений От корня отличается наличием мелких чешуйчатых или плёнчатых листьев, отсутствием на конце растущей части чехлика В узлах или пазухах листьев на корневище образуются почки; ежегодно из них развиваются новые подземные побеги и придаточные корни Они используют для развития органические вещества запасённые в корневище Корневище

Пользуясь Интернет-ресурсами, выполните Задания № 1, 2,3,4 Задание 1. Необходимо соотнести вид вычета с его определением.

Исходные данные Исходные данные