Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

План: 1. Понятие правовой культуры социальной группы 2. Основные черты социальной группы 3. Пример правовой группы социальной группы- юристы Понятие правовой культуры социальной группы Правовая культура социальной группы во многом определяется тем, насколько тесно связана с правом профессиональная деятельность представителей той или иной группы.

Закон не содержит формализованных требований к изложению апелляционных жалоб, вследствие чего их объем по ряду дел может достигать от 500 до 1000 страниц, по которым лицо не согласно с приговором. Жалоба может возрастать ввиду неоднократных дополнений, что существенно затрудняет и затягивает подготовку дела к апелляционному рассмотрению и само рассмотрение дела. Представляется, что необходимо подумать над возможностью жесткой формализации требований к объему и содержанию апелляционных жалоб, создания определенных формуляров, возложения обязанности по их составлению на профессиональных юристов и т. п. Оформление апелляционных жалоб.  (Статья 389,6 УПК РФ)  Закон в новой ч. 4 ст. 389.11 УПК РФ дополнительно регламентировал основания и порядок единоличных действий судьи-докладчика по избранию подсудимому или осужденному меры пресечения в виде залога, домашнего ареста или заключения под стражу либо продлению срока домашнего ареста или срока содержания под стражей на стадии назначения судебного заседания. В этой связи п. 4 ч. 1 той же статьи, который обязывал судью-докладчика разрешать в постановлении о назначении судебного заседания вопрос о сохранении, отмене или изменении меры пресечения в отношении подсудимого, осужденного в части заключения под стражу, признан утратившим силу. Представляется, что судье-докладчику при отсутствии оснований для разрешения вопросов, перечисленных в ч. 4, достаточно констатировать в описательно-мотивировочной части постановления о назначении судебного заседания факт наличия у подсудимого, осужденного соответствующей меры пресечения, срок которой позволяет суду апелляционной инстанции приступить к рассмотрению дела4. Избрание меры пресечения.

* Литература по дисциплине 1. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы российского права: Учебник для вузов. – 3-е изд., пер. и доп. – М.: Норма, 2003. 2. Правоведение. Учебник для вузов. Гриф УМО. М.: Юрайт, 2011 3. Правоведение: Учебник для неюридических вузов/ Под ред. О.Е. Кутафина. - М.: Юрист, 2005. 4. Правоведение: Учебник / Под ред. З.Г. Крыловой. – М.: Высш. шк., 2002. 5. Правоведение: Учебник / Под ред. С.А. Комарова. – М.: Юрист, 2003. 6. Сафаров Р.А. и др. Правоведение: курс лекций / Сафаров Р.А., Семенов А.В. – СПб., филиал РТА, 2003. Требования ФГОС-3 по специальности «Таможенное дело» Обучающийся должен знать: систему российского права, отрасли права, понятие и виды правоотношений, основы гражданского процесса, арбитражного процесса, уголовного судопроизводства и других форм применения права; уметь: применять теоретические знания для анализа государственно-правовой действительности; владеть: навыками самостоятельного изучения и использования в работе законодательных актов в области таможенного дела *

Требования ФГОС-3 по специальности «Таможенное дело» Обучающийся должен знать: систему российского права, отрасли права, понятие и виды правоотношений, основы гражданского процесса, арбитражного процесса, уголовного судопроизводства и других форм применения права; уметь: применять теоретические знания для анализа государственно-правовой действительности; владеть: навыками самостоятельного изучения и использования в работе законодательных актов в области таможенного дела * * * Литература по дисциплине 1. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы российского права: Учебник для вузов. – 3-е изд., пер. и доп. – М.: Норма, 2003. 2. Правоведение. Учебник для вузов. Гриф УМО. М.: Юрайт, 2011 3. Правоведение: Учебник для неюридических вузов/ Под ред. О.Е. Кутафина. - М.: Юрист, 2005. 4. Правоведение: Учебник / Под ред. З.Г. Крыловой. – М.: Высш. шк., 2002. 5. Правоведение: Учебник / Под ред. С.А. Комарова. – М.: Юрист, 2003. 6. Сафаров Р.А. и др. Правоведение: курс лекций / Сафаров Р.А., Семенов А.В. – СПб., филиал РТА, 2003.

Право подозреваемого и обвиняемого на защиту предусмотренная Конституцией РФ, УПК, рядом международно-правовых актов правовая возможность для обвиняемого (подозреваемого) защищать себя от предъявленного обвинения (выдвинутого подозрения) как лично, используя все предусмотренные законом права, так и с помощью защитника и (или) законного представителя. Обеспечение подозреваемому и обвиняемому права на защиту закреплено как один из принципов уголовного судопроизводства в статье 16 УПК РФ. Предусматривая практическую реализацию этого права, гарантированного каждому ст. 48 Конституции РФ, УПК РФ возлагает на дознавателя, следователя, прокурора и суд обязанность обеспечить подозреваемому и обвиняемому возможность защищаться установленными в законе средствами и способами (часть 2 статьи 16).

Как правило, уголовное судопроизводство осуществляется силами национальных правоохранительных органов. Но возможны ситуации, когда лицо, совершив преступление на территории одного государства, уезжает в другое. В подобных случаях применяется такой институт международного права, как экстрадиция (выдача). Кроме того, в международных соглашениях предусматриваются обязанности договаривающихся государств об оказании друг другу правовой помощи по уголовным делам путем выполнения различных процессуальных действий (производство осмотров, обысков, экспертиз, допросов, составление и пересылка документов и др.).

Введение института медиации в правовое пространство Российской Федерации как альтернативной процедуры разрешения конфликтных ситуаций позволяет субъектам права разрешать их наиболее приемлемым для сторон способом и с помощью посредника заключать мировые соглашения или прекращать производство по делу. Исходя из анализа зарубежного опыта, медиацию можно использовать в российском уголовном судопроизводстве при разрешении уголовных дел небольшой тяжести. Совершенствование судебной системы России связано с вступлением в силу Федерального закона от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)" Федеральный закон указывает, что целью медиации является создание альтернативной процедуры урегулирования споров с участием в качестве посредника независимого лица - медиатора, который должен содействовать развитию партнерских деловых отношений и формированию этики делового оборота, гармонизации социальных отношений. Следовательно, исходя из ст. 1 ФЗ, процедура медиации не может быть использована в уголовном процессе.

Мера процессуального принуждения, применяемая органом дознания, дознавателем, следователем на срок не более 48 часов с момента фактического задержания лица по подозрению в совершении преступления Вопрос №1 Задержание подозреваемого Основания задержания подозреваемого: 1) когда это лицо застигнуто при совершении преступления или непосредственно после его совершения; 2) когда потерпевшие или очевидцы укажут на данное лицо как на совершившее преступление; 3) когда на этом лице или его одежде, при нем или в его жилище будут обнаружены явные следы преступления 4)При наличии иных данных, дающих основание подозревать лицо в совершении преступления, оно может быть задержано, если это лицо пыталось скрыться, либо не имеет постоянного места жительства, либо не установлена его личность, либо если следователем с согласия руководителя следственного органа или дознавателем с согласия прокурора в суд направлено ходатайство об избрании в отношении указанного лица меры пресечения в виде заключения под стражу. Вопрос №2

Допрос представляет собой следственное действие, состоящее в получении показаний от лица, обладающего сведениями, имеющими значение для расследуемого дела. Основными участниками допроса являются следователь и допрашиваемый, Помимо этого, в допросе могут принимать участие и другие лица (защитник, переводчик, специалист и т.д.).

статья 55 ГПК РФ Доказательствами по делу являются полученные в предусмотренном законом порядке сведения о фактах, на основе которых суд устанавливает наличие или отсутствие обстоятельств, обосновывающих требования и возражения сторон, а также иных обстоятельств, имеющих значение для правильного рассмотрения и разрешения дела. Эти сведения могут быть получены из объяснений сторон и третьих лиц, показаний свидетелей, письменных и вещественных доказательств, аудио– и видеозаписей, заключений экспертов. Судебные доказательства – фактические сведения, обладающие свойством относимости, способные прямо или косвенно подтвердить имеющие значение для правильного разрешения судебного дела факты, выраженные в предусмотренной законом форме (средствах доказывания), полученные и исследованные в строго установленном процессуальном порядке.

Стратегическое планирование  Это одна из функций стратегического управления, которая представляет собой процесс выбора целей организации и путей их достижения.  Стратегическое планирование обеспечивает основу для всех управленческих решений. Функции организации, мотивации и контроля ориентированы на выработку стратегических планов. Не используя преимущества стратегического планирования, организации в целом и отдельные люди будут лишены четкого способа оценки цели и направления корпоративного предприятия. Процесс стратегического планирования обеспечивает основу для управления членами организации. Система стратегического планирования дает возможность акционерам и менеджменту компаний определиться с направлением и темпом развития бизнеса, очертить глобальные тенденции рынка, понять, какие организационные и структурные изменения должны произойти в компании, чтобы она стала конкурентоспособной, в чем ее преимущество, какие инструменты необходимы ей для успешного развития. До последнего времени стратегическое планирование было прерогативой крупных международных концернов. Однако ситуация стала меняться, и, как показывают опросы, все больше и больше компаний, представляющих средний бизнес, начинают заниматься вопросами стратегического планирования.

Категории лиц, в отношении которых применяется особый порядок производства по уголовным делам. Член Совета Федерации и депутат Государственной Думы, депутат законодательного (представительного) органа государственной власти субъекта Российской Федерации, депутат, члена выборного органа местного самоуправления, выборного должностного лица органа местного самоуправления; Судья Конституционного Суда Российской Федерации, судья федерального суда общей юрисдикции или федерального арбитражного суда, мировой судья и судья конституционного (уставного) суда субъекта Российской Федерации. Председатель Счетной палаты Российской Федерации, его заместитель и аудиторы Счетной палаты Российской Федерации; Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации; Президент Российской Федерации, прекративший исполнение своих полномочий, а также кандидат в Президенты Российской Федерации; Прокурор. Председатель Следственного комитета Российской Федерации Руководитель следственного органа Следователь Адвокат Член избирательной комиссии, комиссии референдума с правом решающего голоса Зарегистрированный кандидат в депутаты Государственной Думы, зарегистрированный кандидат в депутаты законодательного органа государственной власти субъекта Российской Федерации.

1. Понятие правовой культуры. 2. Структура правовой культуры общества. 3. Правовая культура личности. 4. Правосознание. 5. Качество правовой культуры. 6.Список использованных источников Право, как и мораль, религия, политика, экономика, искусство является неотъемлемым элементом культуры. Понятие правовая культура употребляют, говоря об обществе в целом и об отдельном человеке. Правовая культура общества – исторически сложившаяся систе-ма духовно-нравственных и пра-вовых ценностей, выражающихся в достигнутом уровне развития правовой действительности. Без формирования и развития правовой культуры общества невозможно построить правовое государство. 1. Понятие правовой культуры.

Смішарики 1 10

Педагогическая диагностика в профессиональной работе педагога выполняет две главные функции: 1) поставляет достоверную информацию учителю для принятия обоснованных педагогических решений и воздействий на объект; 2) выполняет роль канала обратной связи для получения сообщения о результатах этих воздействий, а в случае необходимости — подсказывает пути их коррекции. Педагогическая диагностика – область деятельности учителя, в содержание которой входит целенаправленное изучение особенностей и возможностей личности учащегося с целью оптимального решения педагогических задач. Отличия педагогической и психологической диагностики.

Лагерь «РОСТОК» труда и отдыха а б о т а т ь Р Г А Н И З О В А Н Н о Т Р О И Т Ь В О Р И Т Ь Т Д Ы Х А Т Ь О Л Л Е К Т И В Н о

Выпиши из данных слов те, которые отвечают на вопрос «кто?». Солнце, рыбак, молоток, девочка, снег, мама, цветок, кот, брат, река.  ? ?  Выпиши из данных слов те, которые отвечают на вопрос «что?». Папа, золото, железо, ребята, воздух, дождь, бабушка, тропинка, дерево, звезда.  ? ? 

Цель: Создать благоприятные условия обучающимся для укрепления здоровья во время летних каникул, развивать творческий и интеллектуальный потенциал личности, индивидуальные способности и дарования с учётом собственных интересов ребёнка, наклонностей и возможностей. Задачи: предоставить возможность выбора и участия в мастерских, доставляющих удовольствие; научить различным техникам выполнения творческой работы; создать ситуацию познания радости успеха; вовлечь детей в различные виды деятельности; расширить знания о себе и окружающем мире; развивать коммуникативную культуру детей; Основная идея программы: Физическое , экологическое воспитание детей средствами игры, познавательной и трудовой деятельности

Цель: Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей. Вот такие мы разные, вот такие мы классные!

 ? ?  Как называется предложение, в котором советуют что-либо сделать, побуждают к действию? 1)Повествовательное. 2)Вопросительное. 3)Побудительное. 1.  ? ? 