Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Разновидности лис Большеухая лиса - фенек Огненная Песчаная Серая Серебристо-серая Полярная

Технології, визначають майбутнє освіти Міжнародний консорціум New Media Consortium (NMC) опублікував звіт, присвячений комп'ютерним технологіям, які визначатимуть обличчя освіти в найближчому майбутньому. На думку NMC, таких технологій шість. Мобільні технології. (Mobile Computing). Відкритий контент (Open content). Електронні книги (Electronic Books). Доповнена реальність (Augmented reality). Сенсорні інтерфейси (Gesture based computing). Візуалізація даних (Visual data analysis). Використання соціальних сервісів в освітньому процесі http://www.slideshare.net/mbuhar2009/web-2-0-in-edu?from=ss_embed

Анкетні дані 1. Прізвище, ім’я, по батькові: Голуб Світлана Вікторівна 2. Дата народження: 05 жовтня 1952 р. 3. Освіта: Ніжинський державний педагогічний інститут ім. М.В. Гоголя, 1978 рік, учитель математики і фізики. 4. Стаж роботи: 34 роки. 5. Підвищення кваліфікації: Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського, 2013 р. 6. Кваліфікаційна категорія: «Вчитель вищої категорії» 7. Термін роботи у цьому навчальному закладі 28 років Моє педагогічне кредо: Розвивати дитину як неповторну індивідуальність, формувати в неї творчий потенціал, прагнення до самостійної пізнавальної діяльності.

Базар Тетяна Вікторівна Педагогічне кредо: У наших руках — найбільша з цінностей світу — Людина. Ми творимо Людину, як скульптор творить спою статую з безформного шматка мармуру. В.О. Сухомлинський Зміст

Портфоліо вчителя початкових класів Білоус Світлани Геннадіївни Освіта: вища Посада: вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №10 Ніжинської міської ради Життєве кредо Працювати відповідально і жити по совісті Педагогічне кредо Робити свою справу професійно і результативно

Застосування різних способів розкладання многочлена на множники Алгоритм розкладання многочлена на множники 1) Якщо можливо, винести за дужки спільний множник; 2) Якщо спільний множник винесено (або він відсутній), до многочлена, що лишився в дужках (або до даного) намагатися застосувати формулу (якщо можливо); 3) Якщо застосування формул до многочлена неможливе, розбиваємо його на групи (виконуємо перегрупування)

Структура портфоліо Життєве кредо: Мудрий не той, хто знає багато, а той, чиї знання корисні. Педагогічне кредо: Складне зробити простим. Просте зробити звичним. Звичне зробити приємним. р е д о к

Моє педагогічне кредо Щоб бути гарним викладачем, необхідно любити те, що викладаєш і тих кому викладаєш. Ю. Ключевський Іващенко Олена Григорівна Ви кажете: діти мене втомлюють. Ви маєте рацію. Ми втомлюємося від того , що треба підніматися до їхніх почуттів. Підніматися, ставати навшпиньки, тягнутися. Щоб не образити. В. Сухомлинський

ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ: Мягкие лапки, В лапках царапки. На голове грива Всех покорила. ЛЕВ

Цели и задачи урока: Цель: оптимизация внутригрупповых отношений в классе Задачи: Познавательные Формирование понятия «межличностные отношения», «симпатия», «антипатия» Знакомство с видами межличностными отношениями Воспитательные: Формирование дружеских, уважительных отношений между членами детского коллектива Развивающие: Формирование представления о культуре межличностных отношений Здоровьесберегающие: Формирование стремления поддерживать друг друга, оказывать взаимную помощь, уважать и заботиться о членах коллектива Создание на уроке комфортную, доброжелательную атмосферу Формирование умения находить положительные качества в окружающих Предполагаемый результат Формирование представления учащихся о системе взаимоотношений в коллективе, обществе Улучшение межличностных отношений в школьном коллективе

САМОВОСПИТАНИЕ Задание: Ваши ассоциации со словом самовоспитание Самовоспитание  – воспитательная работа над самим собой. С. И. Ожегов САМО ВОСПИТАНИЕ Каждый воспитывает, делает себя сам Воздействие на кого либо с целью привить ему определённые качества

Цель урока: Сформировать понятие о зависимости свойств соединений хрома от степени окисления элемента через организацию исследовательской деятельности на уроке. Планируемые результаты Учащиеся должны знать: зависимость окислительно-восстановительных возможностей хрома от степени окисления (низшая, промежуточная, высшая) в различных соединениях. Учащиеся должны уметь: прогнозировать роль элемента как окислителя или восстановителя, а также продукты окислительно-восстановительного процесса в различных средах.

1.Знаете ли вы Конвенцию 1. Право на выражение своего мнения 2. Право на образование 3. Право на общение с родителями и другими родственниками 4. Право на имя 5. Право на творчество, отдых, занятия спортом и искусством 6. Право на заботу со стороны родителей 7. Право жить и воспитываться в семье 8. Право на бесплатное медицинское обслуживание *При правильном ответе меняется цвет текста Какие из ниже перечисленных прав прописаны в Конвенции о правах ребенка 2. Нарушенные права Посмотрите фрагмент сказки «О царе Салтане…». Выберите и подчеркните правильный ответ на следующие вопросы Был ли приказ царя Салтан поместить Гвидона и царевну в Бочку и бросить их в море справедливым наказанием? Да Нет Какие права Гвидона и царевны нарушил царь? На брак На жизнь и свободу На получение образования На справедливое рассмотрение обвинения *При правильном ответе меняется цвет текста

Тема урока: «Путешествие по Стране Предлогов» Цель: проконтролировать знания учащихся о предлогах Оборудование: карточки с буквами П, Р, Е, Д, Л, О, Г; карточки с заданиями для каждрй команды; костюмы ведущим, актерам. Участники: ведущие, предлог насчет, предлог из-за, хозяин сахарной фабрики, путешественники. Ход урока: Чудесный выдался денек, а я учу предлоги… Я должен твердо знать урок: у нас учитель строгий! И я шепчу, закрыв глаза, скрестив под стулом ноги: «Что значит – «по»? Что значит «да»? И «за» и «по» - предлоги…» И мчаться ПО дороге!.. Какой бы выдумать предлог, чтоб не учить предлоги? А. Шибаев 2. Зачем выдумывать, ведь мы – не такие. Тем более, что уже изучили эту тему. 1. Это шуточное стихотворение. 2. Ну и шуточки, в такой ответственный день, когда мы отправляемся в путешествие по стране предлогов. 1. Как уже сегодня? А зачем? 2. Нам необходимо показать свои знания, чтобы получить право дальше изучать русский язык. Если мы не зарекомендуем себя как следует, то навсегда останемся неграмотными, потому что впереди еще много неизвестного, но интересного. 1. Тогда не нужно терять времени. Давайте скорее пройдем все конкурсы.

Тема урока: «Предлог - это слово и пишется раздельно с другими словами в предложении». Подготовила : учитель начальных классов Подлесных Е. В. П . А Н Л В . Р О Н А У Ч . Н И К Т Т Р А Ь . . . Д Я Т . Л С Р О К А С Н . Г И Р Ь Е О Е Е Д Е О Е ПРЕДЛОГ

Строение атома: Из истории открытия: Алюминий был впервые получен датским Физиком Х.Эрнстедом.(1825)название элемента происходит от латинского алюмен. Алюминий в период открытия был дороже золота Англичане хотели почтить богатым подарком великого русского химика Д.И Менделеева, подарили ему химические весы, в которых одна чашка была изготовлена из золота, другая - из алюминия. Чашка из алюминия стала дороже золотой. Полученное «серебро из глины» заинтересовало не только учёных, но и промышленников и даже императора Франции.  

Измеряем высоту, длину, ширину парты. Я готов к учебным стартам, Скоро сяду я за… h a b Пядь Локоть Сажень Как будем измерять?

Цели урока: Расширить знания экосистемы,ее закономерности. Выявить закономерности изменчивости биогеоценозов,основные факторы,которые эти изменения вызывают; Убедиться в том,что знания об изменениях в природных биоценозах необходимы для их охраны. Задачи: Образовательная: показать многообразие межвидовых взаимоотношений,определить их значения в природе и жизни человека; Развивающая: формировать умения и навыки групповой самостоятельной работы,выделять главное,формировать выводы; Воспитательная: ответственное отношение к выполнению полученного задания.

Цели урока: Повторить алгоритм написания сочинения на лингвистическую тему. Развивать навыки написания сочинений на лингвистическую тему Усвоить способы и приемы редакторской правки Напишите сочинение-рассуждение: «Зачем нужен вопросительный знак?» Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст В.И.Белова Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции вопросительного знака. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием. Вы можете писать работу от своего имени или от имени Антона. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Внимательно перечитаем задание С1

на площад.. в санатори.. нет пламен.. в деревн.. Найди ошибки в необъятном просторе на маленькой ёлочки отправимся по Волге в ярком зареве в благородном порыви в неподвижном небе из лесной чаще

Зимующие птицы Загадка Серая птица, Грозная птица! Каркает громко, Но кошек боится (ворона)

УРОК -3х2=-48 (х-5)(2х+1)=0 Х2=2х 7х -21=0 7х2 -7=0 посчитаем устно Разгадайте анаграммы и выберите лишнее слово: РЕНИУАНВЕ ТПЬСЕНЕ ОЕКНРЬ ЛТСУ Решите систему уравнений Х+Y=5, XY=6; Решите уравнение х2 +7х +6 =0 Разложите на множители: -14х2 +7х Назад уравнение - будем решать степень - второй степени корень- искать корень стул – лишнее слово (2;3) и (3;2) -6 и -1 7х(1-2х)

Российская Федерация Карта административных округов Р Ф

Цели: познакомить с правописанием ь в глаголах 2 лица ед.числа; формировать умение писать ь в глаголах 2 лица ед.числа; развивать орфографическую зоркость, речь, мышление; работать над привитием интереса к русскому языку. Ход урока. Сегодня, ребята, мы проведем урок русского языка в форме игры «Счастливый случай». Для этого нам нужно выбрать жюри и разделить класс на 2 команды. Работать будем под девизом «Мало уметь писать, надо уметь думать».