Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Введение в гигиену труда
Введение в гигиену труда
Предмет гигиены труда Гигиена труда - раздел медицинской науки, изучающий воздействие трудового процесса и социальной среды на организм работников, разработка и осуществление санитарно-гигиенических нормативов и лечебно-профилактических мероприятии с целью создания условий туда, наиболее благоприятных для обеспечения здоровья и надлежащего уровня работоспособности человека. Эти нормативы и мероприятия составляют непременную часть охраны труда. К санитарно-гигиеническим условиям труда относятся состояние технических средств и оборудования, освещенность рабочих мест, запыленность и проветриваемость помещений, температура и влажность воздуха, уровень шума, вибрации и т.п. Основная задача Г.т. заключается в том, чтобы предупредить неблагоприятное воздействие этих факторов на здоровье и трудоспособность работников. Концепция гигиены труда Созидательный труд необходим для жизни, развития и самореализации человека. К сожалению, при осуществлении многих производственных процессов на организм работника действуют факторы, которые, в большей или меньшей степени, могут создавать опасности для здоровья рабочих, а также окружающей среды в целом. Род деятельности, специально направленный на предотвращение и контроль за возникновением и распространением вредного воздействия, имеющего место при осуществлении производственных процессов, называется гигиеной труда. Гигиена труда ставит перед собой следующие цели: защитить и улучшить здоровье рабочих, защитить окружающую среду и содействовать безопасному и непрерывному развитию производства.
Продолжить чтение
Современная концепция утомления, меры профилактики
Современная концепция утомления, меры профилактики
Физиология труда - раздел физиологии, изучающий закономерности протекания физиологических процессов и особенности их регуляции при трудовой деятельности человека, т. е. трудовой процесс в его физиологических проявлениях. обоснование режимов труда и отдыха в зависимости от интенсивности, экстенсивности, сложности и значимости трудовой деятельности; выяснение оптимальных и предельных возможностей человека по приёму, переработке и выдаче информации (например, наилучшие способы подачи зрительной, слуховой и др. информации на табло и щитах управления); определение наиболее экономичных и наименее утомляющих видов рабочих движений. Определение, оценка и прогнозирование функционального состояние организма человека до, во время и после трудовой деятельности; разработка способов и режимов тренировки и обучения; обоснование мероприятий по рационализации труда, ведущие к повышению работоспособности человека и сохранению его здоровья. Задачи физиологии труда:
Продолжить чтение
Вибрация
Вибрация
Вибрация - сложный колебательный процесс в широком диапазоне частот, возникающий в результате передачи колебательной энергии от какого-то источника в твердом теле. По способу передачи: 1. Общая - передаваемую через опорные поверхности сидящего или стоящего человека и вызывающую сотрясение всего организма. 2. Локальная - передаваемую через руки (при работе с ручными машинами, органами управления). По характеру спектра : 1.узкополосные(контролируемые параметры в 1/3-октавной полосе частот более чем на 15 дБ превышают значения в соседних 1/3- октавных полосах) 2.Широкополосные (которые не отвечают указанному требованию) По частотному составу : 1.низкочастотные (с преобладанием максимальных уровней в октавных полосах 8 и 18 Гц (локальная), и 1 и 4 Гц (общая)); 2.среднечастотные – 31,5 и 63 Гц (локальная), 8 и 16 Гц (общая); 3.высокочастотные – 125, 250, 500 и 1000 Гц (локальная), 31,5 и 63 Гц (общая). По временным характеристикам локальные вибрации подразделяются на: 1.постоянные( для которых величина виброскорости изменяется не более чем в 2 раза (на 6 дБ) за время наблюдения не менее 1 мин); 2.непостоянные( для которых величина виброскорости изменяется не менее чем в 2 раза (на 6 дБ) за время наблюдения не менее 1 мин).
Продолжить чтение
Современная концепция утомления, меры профилактики. Эргономика.
Современная концепция утомления, меры профилактики. Эргономика.
Физиология труда - раздел физиологии, изучающий закономерности протекания физиологических процессов и особенности их регуляции при трудовой деятельности человека, т. е. трудовой процесс в его физиологических проявлениях. обоснование режимов труда и отдыха в зависимости от интенсивности, экстенсивности, сложности и значимости трудовой деятельности; выяснение оптимальных и предельных возможностей человека по приёму, переработке и выдаче информации (например, наилучшие способы подачи зрительной, слуховой и др. информации на табло и щитах управления); определение наиболее экономичных и наименее утомляющих видов рабочих движений. Определение, оценка и прогнозирование функционального состояние организма человека до, во время и после трудовой деятельности; разработка способов и режимов тренировки и обучения; обоснование мероприятий по рационализации труда, ведущие к повышению работоспособности человека и сохранению его здоровья. Задачи физиологии труда:
Продолжить чтение
Корпоративные отношения
Корпоративные отношения
Признаки корпоративных отношений Участие Управление соотношение с положениями ст. 225.1 АПК. Корпоративные отношения в широком и узком смысле Основные изменения Предусмотрен закрытый перечень некоммерческих юридических лиц Исключена возможность создания обществ с дополнительной ответственностью и закрытых акционерных обществ Создана новая организационно-правовая форма некоммерческой организации - товарищество собственников недвижимости Определено значение членства в СРО По общему правилу единственным учредительным документом любого юрлица является устав Установлены универсальные правила, касающиеся решения о создании юрлица Допускается возложение на мажоритарного участника ответственности за убытки, причиненные по его вине юрлицу («прокол» Введена возможность смешанной реорганизации, а также одновременной реорганизации нескольких юрлиц Изменено регулирование прав кредиторов реорганизуемого юрлица Предусмотрена возможность признать решение о реорганизации юрлица недействительным или реорганизацию корпорации несостоявшейся Уточнены основания ликвидации организации в судебном и внесудебном порядке
Продолжить чтение
Формы участия родителей в управлении образовательным учреждением
Формы участия родителей в управлении образовательным учреждением
Основные компетенции образовательной организации (Ст.28 ФЗ-273 «Об образовании в РФ») разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, иных локальных нормативных актов; материально-техническое обеспечение образовательной деятельности в соответствии с требованиями; предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также проведение самообследования и предоставление отчета о результатах; разработка и утверждение образовательных программ ОО; разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы развития ОО; прием обучающихся в ОО; определение списка учебников; организация научно-методической работы; осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения; поощрение обучающихся за успехи в учебной, физкультурной и др. видах деятельности; индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся, а также хранение в архивах информации об этих результатах и поощрениях; использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения; обеспечение внутренней системы оценки качества; 12) создание условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания, занятий физической культурой и спортом; 13) приобретение или изготовление бланков документов об образовании и (или) о квалификации; 14) установление требований к одежде обучающихся; содействие деятельности общественных объединений ; обеспечение создания и ведения официального сайта Права и обязанности обучающихся Обучающиеся имеют право на: а) получение бесплатного общего образования (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования) в соответствии с государственными образовательными стандартами; б) выбор формы получения образования и образовательного учреждения; в) обучение по индивидуальным учебным планам и ускоренный курс обучения; г) бесплатное пользование библиотечным фондом; д) получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг; е) участие в управлении учреждением; ж) уважение человеческого достоинства, свободу совести и получение информации, свободное выражение своих взглядов и убеждений; з) свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом; и) добровольное привлечение к труду, не предусмотренному образовательной программой; к) добровольное вступление в любые общественные организации; л) защиту от применения методов физического и психического насилия; м) условия обучения, гарантирующие охрану и укрепление здоровья; н) перевод в другие учебные учреждения соответствующего типа в случае закрытия своего учебного учреждения. Обучающиеся обязаны: «Обучающиеся обязаны выполнять устав общеобразовательного учреждения; добросовестно учиться; бережно относиться к имуществу учреждения; уважать честь и достоинство других обучающихся и работников; выполнять требования работников учреждения по соблюдению правил внутреннего распорядка». (Типовое положение об ОУ, п. 57)
Продолжить чтение
Методологические параметры научного исследования проблем управления персоналом
Методологические параметры научного исследования проблем управления персоналом
Исследование систем управления (ИСУ) – это одна из дисциплин образовательных программ для специалистов и бакалавров по специальности «управление персоналом». С другой стороны, ИСУ можно рассматривать как научно-практическую деятельность для исследования, проектирования и совершенствования систем управления персоналом (СУП) организации. Исследование систем управления – это вид деятельности, который направлен на развитие и совершенствование системы управления людьми в соответствии с постоянно меняющимися внешними и внутренними условиями среды для получения более глубоких знаний о законах существования, планирования и организации системы, а так же для выявления и решения проблем. Методологию исследования проблем систем управления представляют теоретические положения, принципы, подходы и методы, которые тесно связаны с концепцией ИСУ. Знание методологии необходимо для успешного проведения исследования и получения достоверных результатов, которые являются основанием для решения проблем проектирования, построения, организации и совершенствования систем управления. Методологические параметры исследования проблем УП – научные, обоснованно сформулированные утверждения (положения) о совокупности принципов, методов, форм и средств логической организации и проведения исследовательской деятельности.
Продолжить чтение
Профессия моего будущего
Профессия моего будущего
Высшая школа психологии и педагогического образования: Педагогическое образование, профиль «Начальное образование» (прикладной бакалавриат) Педагогическое образование, профиль«Начальное образование» и «Иностранный язык» Педагогическое образование, профиль«Начальное образование» и «Дополнительное образование» Психолого-педагогическое образование Педагогика и психология девиантного поведения Психология служебной деятельности Психология Педагогическое образование, профиль«Технология и безопасность жизнедеятельности» Высшая школа психологии и педагогического образования: Специальное (дефектологическое) образование «Логопедия» Специальное (дефектологическое) образование «Дошкольная дефектология» Педагогическое образование, профиль «Физическая культура». «Физическая культура»
Продолжить чтение
Влияние глобализации на образование и науку
Влияние глобализации на образование и науку
Определения Глобализация – это «процесс, в котором географические ограничения, налагаемые на социальные и культурные установления, отступают, и в ходе которого люди все более осознают, что эти ограничения отступают» (Уотерс). Глобальное образование и наука –всемирная единая унифицированная система образования и науки, при которой стираются различия между входящими в нее образовательными, научными, инновационными системами. Проявление глобализации в сфере образования (1/2) возникновение глобального рынка образования; появление образовательных транснациональных корпораций; информатизация образования; конвергенция, предполагающая слияние и взаимопроникновение образовательных и общественных систем; интеграция; стандартизация как образовательных систем, так и культурных ценностей
Продолжить чтение