Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Спрос на ресурсы. Особенности спроса. 1. ограниченность ресурсов 2. влияние институциональных факторов 3. производный характер спроса Неценовые факторы спроса на ресурс Производительность ресурса Цена на продукцию, производимую с помощью ресурса Цены на другие ресурсы и степень их взаимозаменяемости Ожидания потребителей ресурсов Гос. регулирование рынка ресурса

Понятия по пар.3 Типы экономических систем (4), их характеристика Спрос + закон спроса Предложение + закон предложения Биржа, виды бирж Банки Фондовый рынок Эмиссия Ценные бумаги, их виды Конкуренция Монополии Понятия по пар. 4 Фирма Зарплата Рента Капитал Факторы производства Издержки производства Экономические издержки Внутренние издержки Внешние издержки Экономическая прибыль Бухгалтерская прибыль Постоянные издержки Переменные издержки

Объективная истина Это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества Абсолютная истина Исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке и обществе, которое никогда не может быть опровергнуто

Будучи переконаним, що Азії можна досягти, пливучи на захід, він заручився підтримкою іспанського короля Фердинанда ІІ Арагонського і королеви Ізабелли І Кастильської. 22 травня 1492 р. Колумб прибув у порт Палос, у якому, відповідно до королівського указу, повинен був отримати дві каравели. Місто дало йому для використання каравели «Нінья», «Пінта». Судна мали близько 20 м у довжину і 7 м у ширину. Як флагманське судно Колумб орендував у Хуана де ла Коси великий корабель «Санта Марія». Перша подорож (1492-1492). «Санта Мария» 6 декабря 1492 первая экспедиция Колумба открыла остров Гаити. 3 серпня 1492 р. каракка «Санта Марія» (280 т) і дві каравели — «Пінта» (240 т) і «Нінья» (100 т), на яких було загалом близько 90 осіб, підійняли якорі. Після зупинки у Лас-Пальмасі на Канарських островах 5 вересня ескадра суден почала рухатись на захід. Після більш ніж двох місяців плавання, в ході якого учасниками експедиції почали висловлюватись претензії від нетерпіння, 12 жовтня о другій годині один з матросів — Родріго де Тріана — побачив землю. Експедиція висадилася ймовірно на невеликому острові Сан-Сальвадор (Волтінга) на Багамах, званий індіанцями Гуанахані. У тубільців помітили золоті прикраси. На запитання про походження прикрас місцеві жителі вказували напрямок на південь. Виходячи з того, що вони перебувають на півночі материка, Колумб вибрав новий курс на південний захід і відкрив 28 жовтня острів Куба (Хуана) та 6 грудня Гаїті (Еспаньйола), острів, краса якого його зачарувала, і він обрав його для розміщення своєї штаб-квартири. Коли флагманський корабель «Санта-Марія» розбився, сівши на рифи, а під час шторму було втрачено контакт з «Пінта», Колумб вирішив особисто на «Нінья» повідомити новину щодо відкриття західного шляху до земель Східної Азії (Китаю, Японії та Індії).

ВИД МЕСТНОСТИ–ВСЕ, ЧТО МЫ ВИДИМ. Местность, изображённая условными знаками на листе бумаги, называется – картой. Карта – подробное изображение земной поверхности. На карте вверху – СЕВЕР, внизу – ЮГ, справа – ВОСТОК, слева – ЗАПАД. Ещё более подробное изображение местности дается на – ПЛАНЕ. План местности позволяет представить земную поверхность такой, какая она есть

Техническое направление

По выражению И. И. Мечникова, «… инфекция есть борьба между двумя организмами». Отечественный вирусолог В. Д. Соловьёв рассматривал инфекционный процесс как «особого рода экологический взрыв с резким усилением межвидовой борьбы между организмом-хозяином и внедрившимися в него патогенными бактериями». Известные инфекционисты А. Ф. Билибин и Г. П. Руднев (1962) определяли его как сложный комплекс «физиологических защищенных и патологических реакций, возникающих в определённых условиях внешней среды в ответ на воздействие патогенных микробов». Современное научное определение инфекционного процесса дано В. И. Покровским: «Инфекционный процесс – это комплекс взаимных приспособительных реакций в ответ на внедрение и размножение патогенного микроорганизма в макроорганизме, направленных на восстановление нарушенного гомеостаза и биологического равновесия с окружающей средой». Таким образом, участники инфекционного процесса – микроорганизм-возбудитель заболевания, организм хозяина (человека или животного) и определённые, в том числе социальные, условия внешней среды.

Рис. 1. К понятиям об «элементарном генерато­ре» (а) и «элементарном двигателе» (б) Электродвижущая сила (ЭДС) Электромагнитная сила Падение напряжения в проводнике:

Международная конвенция об ЭДС и электродных потенциалах 1953 г. – Международный союз по чистой и прикладной химии принял конвенцию о знаках электродных потенциалов и записи составных частей электрохимических систем: Правило записи электрохимической системы: Cu|Pt|H2|HCl ¦¦ CuSO4|Cu. Электродный потенциал – это ЭДС электрохимической системы, в которой справа расположен данный электрод, а слева – стандартный водородный электрод, поэтому запись отдельного электрода: Cu2+|Cu; H+|H2|Pt. Реакции на отдельном электроде записывают так: Ox + ze = Red. ЭДС системы – разность двух электродных потенциалов E = Eпр – Eлев , причем правый электрод более положительный, а левый – отрицательный. Возникновение напряжения в электрохимической цепи Индексы обозначают: в – вакуум, М – металл, Р – раствор. εвМ1 = - εМ1в, εР2Р1 – диффузионный потенциал может быть доведен до пренебрежимо малого значения, в электрохимических системах с одним проводником второго рода (электролитом) он вообще отсутствует. Тогда уравнение Е сводится к виду: Е = εМ2Р - εМ1Р + εМ1М2 Е = εвМ1 + εМ1М2+ εМ2Р2+ εР2Р1+ εР1М1+ εМ1в Скачок потенциала εМ1М2 – контактная разность потенциала между двумя металлами – равен разности работ выхода электрона в вакуум из обоих металлов: εМ1М2= (ω1/F) - (ω2 /F)

Социальная сфера жизни общества представляет собой целостную систему, основными элементами которой являются люди, а также их связи, взаимодействия и отношения, передаваемые из поколения в поколение. Определяя социальную сферу через систему, мы должны обратить внимание, что это открытая, динамическая система, стремящаяся сохранить свой гомеостаз, но энтропийность ее крайне высока, и по мере усложнения человеческого общества она всё возрастает и возрастает. Социальную сферу определяет структура (расслоение и иерархическая организация различных слоев общества, а также совокупность институтов и отношений между ними). Социальная структура эволюционирует от каст и сословий к стратам, на этом я не буду останавливаться, это материал, имеющийся во всех учебниках. Социальная дифференциация-разделение общества на группы ,занимающий разные социальные положение. Виды дифференциации: •Экономическая ( Выражается в различии доходов ,уровня жизни) •Политическая (Деление общества на управляющих и управляемых, политических лидеров и массу) •Профессиональная (Выделение в обществе различных групп по роду их деятельности)

Уличный фаст-фуд(Street food) – «уличная еда» автобуфеты, тонары, любая уличная торговля, специализирующаяся, чаще всего, на монопродукте средний чек не превышает 100 рублей. Фаст-фуд(Fast food) – «быстрая еда» отдельно стоящие или же в составе других здания, как правило, есть торговый зал для посетителей покупатель делает заказ, оплачивает  его и  потом получает специализируются на монопродукте, а также  делают специальные предложения, сезонные меню, новинки средний чек  не превышает 250 рублей.     

по российскому законодательству предпринимательская деятельность – это осуществляемая на свой риск физическими и юридическими лицами самостоятельная деятельность, направленная на систематическое получение прибыли Как достигнуть поставленную цель постоянно получать прибыль???

Рекомендована література для вивчення теми: Підручники, навчальні посібники: • Піча В. Соціологія. –К.: Академія, 2013. • Соціологія: підручник. 3-тє вид. перероб. та доп./ ред. : В. Г. Городяненко. - К.: Академія, 2008. - 544 с. - (Альма - матер) • Черниш Н.Й. Соціологія : підручник за рейтингово-модульною системою навчання/ Н. Й. Черниш. - 5-те видання, перероб. і доповнене. - К.: Знання, 2009. - 468 с. Примірники: всього:2 - 43(2) • Вербець В.В. Соціологія. Курс лекцій: навч.посібник/ В. В. Вербець, О. А. Субот, Т. А. Христюк. - К.: Кондор, 2009. - 550 с. Примірники: всього:4 - 43(2), АБ(2) • Волович В.І., Горлач М.І. , Кремінь В.Г. Соціологія. К.: Центр учбової літератури. 2009. – 808 с. Мета: Формування системи знань про соціальну структуру суспільства та соціальну стратифікацію Завдання: Визначити сутність та роль соціальних інститутів у становленні та функціонуванні соціальної системи; З’ясувати сутність соціальної стратифікації та причини існування різних типів стратифікаційних; Визначити особливості впливу приналежності особистості до певних соціальних груп на її життєвий шлях і кар’єру.

Широко известно выражение, что «финансовые потоки есть кровеносные сосуды экономики». Оно означает: - во-первых, что финансовые потоки, как и включающая их сфера финансовой деятельности, не существуют сами по себе. Они – неотъемлемая часть социума и созданного им хозяйственного комплекса и призваны обслуживать их нужды. Иначе говоря, финансовая сфера – явление социальное, подчиненное потребностям людей и ими же созданное и развиваемое; - во-вторых, что финансовые потоки чрезвычайно важны для экономики, потому что альтернативы им нет. Поэтому любой хозяйствующий субъект может нормально функционировать только тогда, когда его финансовая система работает без сбоев, то есть когда обеспечено ее безопасное функционирование и возможность ее дальнейшего устойчивого позитивного развития. Финансовая безопасность защищенность жизненно важных интересов личности, общества и государства в финансовой сфере (то есть в налогово-бюджетной, банковско-кредитной, золото-валютного обращения, оборота ценных бумаг и др. сферах), от угроз

Germanic alphabets Types of alphabets Non-phonologically based Pictographic Egyptian, Messopotamian (3000 BC), Chinese (1500 BC) Ideographic (c. 2500-100 BC): Near East (Sumerian, Babylonian, Assyrian, Hittite, Egyptian) Logographic (China, Japan) Phonologically based Syllabarius Greece (1300 BC) Latin or Roman: western Europe Cyrillic alphabet eastern Europe Devanagari (Indian Sanskrit)

Понимание священных писаний Основной курс Дневник и рабочая тетрадь Основной курс: урок 4 Понимание священных писаний

Проект «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» реализуется Министерством финансов Российской Федерации совместно с Всемирным банком. Целью Проекта является повышение финансовой грамотности российских граждан, содействие формированию у населения разумного финансового поведения, обоснованных решений, ответственного отношения к личным финансам. Основные направления реализации Проекта: Разработка стратегии повышения финансовой грамотности, мониторинг и оценка уровня финансовой грамотности Создание кадрового потенциала в области повышения финансовой грамотности населения Образовательные программы и информирование населения Совершенствование защиты прав потребителей финансовых услуг Цель Проекта Региональный цент повышения финансовой грамотности Обучаем ВСЕГО 300 Консультантов-методистов по повышению финансовой грамотности в регионе! Вы сможете стать востребованными финансовыми консультантами в различных областях: инвестиции, страхование, пенсионное обеспечение, налоговые вопросы

Мероприятия декады Пн. – педагогический КВН «Реализация занимательного материала в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников» Вт. – математическая игра «А ну – ка, сосчитай» Ср. – Занимательная математика «Веселая математика» Чт. - Консультация для родителей «Математика дома» Пт. - Занятие по математике «Путешествие в страну математики» Педагогический КВН «Реализация занимательного материала в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников» Цель: совершенствование профессиональной компетентности педагогов по формированию у дошкольников элементарных математических представлений. Задачи: продолжать углублять и совершенствовать знания, умения педагогов по методике формирования элементарных математических представлений у дошкольников, используя занимательный материал: логические блоки Дьенеша, игры «Танграм», «Пифагор», счетные палочки и другие; содействовать активизации у них творческого подхода при выполнении заданий; развитию творческого воображения; умений осуществлять саморефлексию своей педагогический деятельности; воспитывать конструктивное позитивное общение с коллегами. Оборудование: 1.логические блоки Дьенеша; 2.игры «Танграм», «Пифагор»; 3.компьютерные варианты заданий.

ПРИНЦИП №1 Обеспечение устойчивого развития территорий на основе территориального планирования и градостроительного зонирования ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИНЦИПА: Понятие устойчивого развития раскрывается в п. 3 ст. 1. Оно стало использоваться на Западе два десятка лет назад, и особенно активно после всемирной встречи в Рио-де-Жанейро по вопросам охраны окружающей среды и устойчивого развития в 1992 г., устойчивое развитие получило в качестве постоянной доминанты на экологическом форуме в Йоханнесбурге в 2002 г. Указом Президента РФ от 1 апреля 1996 г. N 440 была утверждена представленная Правительством РФ Концепция перехода Российской Федерации к устойчивому развитию, а затем принята соответствующая стратегия. Основной смысл указанного принципа и понятия заключается в обеспечении возобновляемого с точки зрения природных ресурсов, не ухудшающегося в смысле экономики, стабильно нарастающего развития. Применительно к градостроительству это означает обеспечение благоприятных не ухудшающихся условий жизни человека, что подкрепляется и развивается последующими принципами и предписаниями законодательства о градостроительной деятельности.

Предмет ортопедической стоматологии Ортопедическая стоматология - раздел клинической медицины, изучающий этиологию и патогенез болезней, повреждений и аномалий развития зубов, челюстей и других органов челюстно-лицевой области, разрабатывающий на основе системного подхода методы диагностики протекающих в функциональных системах физиологических и патологических процессов Термин "ортопедия" (Н. Андри, 1741) составлен из греческих слов: "ортос" (прямой, правильный, справедливый) и "пайдеуо" (воспитывать, образовывать, тренировать, выращивать)

Литература: Основная: Радиационная, химическая и биологическая защита. Учебник./ Электросталь, Книжная фабрика № 1, 2005 – 448 с. Учебник сержанта танковых войск. /Под ред. Квашнина А.В./ М., Воениздат, 2014 – 480 с. Методические указания по организации радиационного, химического и биологического наблюдения (разведки)./ М., Воениздат, 2014 – 119 с. Руководство по эксплуатации средств индивидуальной и коллективной защиты./ М., Воениздат, 2014 – 287 с. Руководство по специальной обработке в подразделениях./ М., Воениздат, 2014 – 122 с. Дополнительная: Сборник нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск. Книга 1. Для мотострелковых, танковых и разведывательных подразделений, М., Воениздат, 1991 – 256 с. Методические указания по организации и проведению контрольного тактико-строевого занятия с ротой (батареей) по радиационной, химической и биологической защите./ М., Воениздат, 2014 – 31 с. Учебник сержанта войск радиационной, химической и биологической защиты. /Под ред. Черкасова Э.А./ М.: Воениздат, 2014 – 567 с. Защита от оружия массового поражения /Под ред. В.В. Мясникова. Изд. второе, перераб. и доп. М., Воениздат, 1989 – 398 с. Литература:

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ ВЕДЕНИЯ РОДОВ Преподаватель: Пидрейко Е.А. Роды - физиологический процесс изгнания из полости матки через естественные родовые пути плода и последа.