Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Принципы симметрии. Категории симметрии, асимметрии
Принципы симметрии. Категории симметрии, асимметрии
Симметрия и асимметрия - две полярные противоположности объективного мира. В реальной природе нет чистых симметрии и асимметрий. Они всегда находятся в единстве и непрерывной борьбе. «Симметрия - понятие, отражающее существующий в природе порядок, пропорциональность и соразмерность между элементами какой-либо системы или объекта природы, упорядоченность, равновесие системы, устойчивость, т.е. некий элемент гармонии. Асимметрия - понятие, отражающее разупорядочение системы, нарушение равновесия и это связано с изменением, развитием системы» (В. Готт). Симметрия, являясь фундаментальным свойством природы, определяет структуру материального мира. Симметрия обладает многоплановым и многоуровневым характером. В системе физических знаний симметрия рассматривается на уровне явлений, законов, которые описывают эти явления, и принципов, которые лежат в основе этих законов.
Продолжить чтение
Области применения систем постоянного тока
Области применения систем постоянного тока
Февраль 2009 Использование информационных технологий при проектировании систем оперативного постоянного тока Области применения систем постоянного тока (стационарных аккумуляторных батарей) Энергетика (электростанции, подстанции, системы электроснабжения) Системы телекоммуникаций Мобильная связь Установки бесперебойного питания Резервное питание систем аварийного освещения Накопители энергии в солнечных батареях Системы питания, соответствующие повышенным требованиям безопасности (например общественные и медицинские учреждения) Вычислительные центры Системы автоматизации производственных и технологических процессов Источники электропитания средств морского базирования Февраль 2009 Использование информационных технологий при проектировании систем оперативного постоянного тока Основные факторы ненадежной работы систем оперативного постоянного тока для объектов энергетики: в эксплуатации находятся аккумуляторные батареи, выработавшие свой ресурс; зарядно-подзарядных устройства имеют неудовлетворительные характеристики, поддерживающие напряжение при заряде; отсутствие резервирования защитных аппаратов; использование замкнутого кольца питания электромагнитов включения силовых выключателей; использование в качестве защиты от замыканий и перегруза выключателей серии АВ с ненадежной системой расцепителей; невозможность проведения профилактических работ на щите постоянного тока из-за сложности вывода его из работы; ухудшение изоляции на щитах и в сети постоянного тока приводят к возникновению замыканий; общий ввод питания от аккумуляторных батарей (АБ) для работы устройств релейной защиты, автоматики, сигнализации и электромагнитов включения выключателей (при неселективной работе головного автомата все устройства обесточиваются).
Продолжить чтение
Сборник задач по физике
Сборник задач по физике
Задача 1 Коля ловил девчонок, окунал их в лужу и старательно измерял глубину погружения каждой девчонки, а Толя только стоял рядышком и смотрел, как девчонки барахтаются. Чем отличаются Колины действия от Толиных, и как такие действия называют физики? Ответ: и физики, и химики назовут Колины и Толины действия хулиганством и надают по шее обоим. Но надо признать, что с точки зрения бесстрастной науки Толя производил наблюдения, а Коля ставил опыты. Задача 2 Петя ехал к бабушке на электричке, и всю дорогу над ним издевались какие-то два неведомые ему явления. Одно при каждой остановке толкало Петю вперед, а другое, когда вагон трогался - дергало назад. Что это за хулиганские явления, и может ли транспортная милиция с ними справиться? Ответ: над Петей глумились инерция движения и инерция покоя. С этими двумя явлениями не то что милиция, с ними никакие сухопутно-воздушно-морские вооруженные до зубов силы не справятся.
Продолжить чтение
Электрические явления в физике и пропорциональность в математике
Электрические явления в физике и пропорциональность в математике
Цели урока: Развитие практических умений и навыков, использования теоретических знаний при построении электрических схем и решении качественных и графических задач по теме: “Электрические явления”; Научить учащихся применять свои знания в нестандартных ситуациях; Способствовать воспитанию у детей чувства уважения к другому человеку, к его мнению и выбору; Способствовать развитию внимания, воображения, способности к анализу. Цели урока: Развитие практических умений и навыков, использования теоретических знаний при построении электрических схем и решении качественных и графических задач по теме: “Электрические явления”; Научить учащихся применять свои знания в нестандартных ситуациях; Способствовать воспитанию у детей чувства уважения к другому человеку, к его мнению и выбору; Способствовать развитию внимания, воображения, способности к анализу. 1. При напряжении 1,2 кВ сила тока в одной из секций телевизора 50 мА. Чему равно сопротивление цепи этой секции? Ответ: 24 к Ом. 2. Определите напряжение на концах проводника, сопротивление которого 20 Ом, если сила тока в проводнике 0,4 А. О т в е т: 8 В. 3. В спирали электронагревателя, изготовленного из никелиновой проволоки площадью поперечного сечения 0,1 мм2 , при напряжении 220 В сила тока 4 А. Какова длина проволоки? Ответ: 13,75 м. 1. При напряжении 1,2 кВ сила тока в одной из секций телевизора 50 мА. Чему равно сопротивление цепи этой секции? Ответ: 24 к Ом. 2. Определите напряжение на концах проводника, сопротивление которого 20 Ом, если сила тока в проводнике 0,4 А. О т в е т: 8 В. 3. В спирали электронагревателя, изготовленного из никелиновой проволоки площадью поперечного сечения 0,1 мм2 , при напряжении 220 В сила тока 4 А. Какова длина проволоки? Ответ: 13,75 м. Проверка домашней работы
Продолжить чтение
Основы вакуумной техники. Экскурс в историю вакуумной техники
Основы вакуумной техники. Экскурс в историю вакуумной техники
Вопросы по материалу изложенному в лекции: 1. Исторические вехи развития вакуумной техники 2. Отличие понятий «технический вакуум» и «физический вакуум» 3. Что такое «Физический Вакуум»? 4. Основные проблемы преодоления кризиса развития современных физических наук и технологий 5. Практические возможности использования представлений о физическом вакууме Этапы развития теоретической физики – физики вакуума: Предварительный (Демокрит, Аристотель, Греция, 2в. до н.э.),(«Все вещества состоят из частиц, между которыми пустота»), Ньютон,1679г.(«Эфир-эфирные тонкие частицы», затем, «Бог-это эфир»). Классический, макроуровневый (Опыты Г. Лоренца, Голландия, Фицджеральда, А.Майкельсона, США,1850-1889г.г.).(«Эфир неподвижен, не увлекается частицами вещества при их движении» и «независимость скорости света от движения источника » и «Закон всемирного тяготения, определяющий силу взаимного притяжения тел, как функцию их массы и расстояния»). Релятивистский(Н.И.Лобачевский, Россия, 1826г, Б.Риман, 1890г..).(«С силами, массами тесно связано само время, от них зависит и строение пространства, т.е. его геометрия»). Альберт Эйнштейн, Швейцария, 1905 - 1921г.г.).(«Изменение размеров тела (пространства) и хода времени в разных системах отсчёта» и «Общая Теория Относительности (ОТО) «Движение масс вызывается искривлением пространства, искривление пространства вызывается населяющей его материей ») Макс Планк, Германия, 1900г., А.Комптон, США, 1922г.).(«Свет является одновременно волной и частичей» и «Общая Теория Относительности (ОТО) Луи де Бройль, Франция 1924г.).(«Всеобщий корпускулярно –волновой дуализм»), Нильс Бор, Дания, 1930г.).(«Получение информации об одних физ. величинах связано с потерей информации о других величинах, дополнительных к данным») Современный- доказательство существования материальной субстанции в мировом пространстве- физического вакуума.
Продолжить чтение