Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Колбасные кейсы. Проведения промо-акции с нестандартным подходом к тестированию продукции
Колбасные кейсы. Проведения промо-акции с нестандартным подходом к тестированию продукции
агентство POSSIBLE кейс: «КОЛБАСОПРОВОД» ЗАДАЧА Рассказать о Клинском Колбасопроводе посредством проведения промо-акции с нестандартным подходом к тестированию продукции ИДЕЯ Мы провели трубу Клинского Колбасопровода и установили Sausage Machine в крупных торговых центрах, чтобы жители убедились, что Колбасопровод не выдумка, а реальность. ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР https://vimeo.com/126275268 агентство Синтез кейс: «Ребрендинг Sardelio» ЗАДАЧА В производстве начали применять аутентичные итальянские технологии, стало ясно, что визуальный стиль бренда должен отражать это. Поэтому мы разработали новый логотип, фирменный стиль и дизайн упаковок, где представили публике синьора Сарделио — знатока итальянских рецептов семейного счастья. ИДЕЯ Мы ввели цветовую дифференциацию: упаковки с молочными сосисками стали синего цвета, с говяжьими — красного, с сырными — желтого, егерские сосиски продаются в оранжевых упаковках, а сардельки — в бордовых. ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР https://www.synthesis.uz/portfolio/sardelio/
Продолжить чтение
Дети войны
Дети войны
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ: ПОИСК И ДОНЕСЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ О ВЕТЕРАНЕ ТЫЛА ЮЛАМАНОВОЙ (ЗАКИРОВОЙ) ГАЛИЕ МИНДИЯРОВНЕ. ЗАДАЧИ: ПОИСК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ: РАБОТА С ДОКУМЕНТАМИ, ОПРОС РОДНЫХ, ОБРАЩЕНИЕ К РЕСУРСАМ АРХИВА МУЗЕЕВ Г.УЧАЛЫ И С. КУНАКБАЕВО, РЕСУРСАМ ИНТЕРНЕТА И БИБЛИОТЕКИ. АНАЛИЗ И ОБОБЩЕНИЕ ПОЛУЧЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ; ОФОРМЛЕНИЕ ПОЛУЧЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ В ЭЛЕКТРОННОМ И ПЕЧАТНОМ ВИДЕ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ; ВЫВОДЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. Галия Миндияровна родилась 5 мая 1927 года в многодетной семье девятым ребёнком. Галия Миндияровна вспоминает, что едва исполнилось 7 лет, начала работать в колхозе Сначала со своими сверстниками ходили на прополку пшеницы. Чуть повзрослев ездили в лес валить деревья наравне со взрослыми в Тирлянское лесничество.
Продолжить чтение
Школьная республика РИТМ
Школьная республика РИТМ
Мы живем под девизом: «Мы все одна цепочка: искать, мечтать, творить – вот наш девиз и точка». - романтики - искатели - творители - мечтатели Республика «РИТМ» Цель: создание единого творческого коллектива детей, родителей и учителей для реализации школьной общественной жизни. Основные задачи: Представлять и защищать права и интересы обучающихся в процессе управления образовательным учреждением. Поддерживать, развивать и стимулировать инициативы обучающихся в процессе их обучения и воспитания. Объединять усилия коллектива школы, родителей и ребят для организации качественного образовательного процесса. Способствовать приобретению обучающимися школы практических навыков в социально значимой деятельности в процессе деловых игр и коллективных творческих дел.
Продолжить чтение
Дыхательная система
Дыхательная система
Легочное дыхание - это газообмен между организмом и окружающим его атмосферным воздухом. Оно делится на два этапа: газообмен между атмосферным и альвеолярным воздухом, газообмен между альвеолярным воздухом и кровью. Регуляция дыхания осуществляется ЦНС, специальные области которой обусловливают автоматическое дыхание – чередование вдоха и выдоха и произвольное дыхание , обеспечивающее приспособительные изменения в системе органов дыхания, соответствующие конкретной внешней ситуации и осуществляемой деятельности . Группа нервных клеток, ответственная за осуществление дыхательного цикла, называется дыхательным центром. Дыхательный центр расположен в продолговатом мозге, его разрушение приводит к остановке дыхания Легочное дыхание осуществляется за счет активности аппарата внешнего дыхания который включает в себя дыхательные пути (носоглотка, трахея, крупные бронхи), легкие, плевру, дыхательные мышцы, скелет грудной клетки, диафрагму. Основная функция аппарата легочного дыхания это доставка кислорода из окружающего воздуха и освобождение от избытка углекислого газа. Транспорт газов осуществляется кровью. Он обеспечивается разностью парциального давления газов по пути их следования.
Продолжить чтение
Графические информационные модели. Использование графов при решении задач. Моделирование и формализация
Графические информационные модели. Использование графов при решении задач. Моделирование и формализация
Вопросы для изучения на уроке Научиться правильно решать задачи с помощью графов. Повторить, что такое граф, какие виды графов бывают и чем они отличаются. 1 2 Необходимо знать! Граф — это совокупность объектов со связями между ними. Вершины — это объекты, а рёбра — связи. Взвешенный граф — это граф, в котором вершины или рёбра характеризуются некоторой дополнительной информацией — весами вершин или рёбер. Цепь — это путь по вершинам и рёбрам графа, в который любое ребро графа входит не более одного раза. Цикл — это цепь, в которой начальная и конечная вершины совпадают. Сеть — это граф с циклом. Семантическая сеть — это информационная модель, имеющая вид графа, вершинам которого соответствуют определённые объекты, а рёбра задают отношения между ними. Дерево — это граф, в котором нет циклов, то есть в нём нельзя из некоторой вершины пройти по различным рёбрам и вернуться в ту же вершину.
Продолжить чтение
Курманжан-датка
Курманжан-датка
Курманжа́н-да́тка (кирг. Курманжан Датка; 1811 — 1 февраля 1907) —- кыргыз элинин 19-кылымдагы чыгаан айымы, датка, данакер, нукура дипломат, коомдук ишмер. Курманжан датка [Баткенской (шаар)|баткен шаары]]нын жанындагы Ороке(Орок, Орке) кыштагында туулган. Алайдагы кыргыздардын башкаруучусу. Муңгуш уруусунун Жапалак уругунан. Курманжан жаш кезинен эле өз оюн бетке айткан, акыл-эси башкалардан өзгөчөлөнүп турган, намыскөй кыздардан болгон. Курманжан 17 жашка чыкканда атасы Маматбай кудалашып койгон 500 түтүндүү жоош уруусунун Төрөкул деген бийинин анча мааниси жок Кулсейит деген уулуна турмушка чыгарган. Бирок, күйөөсү көңүлүнө толбогон Курманжан мезгилинин катаал мыйзамына каршы туруп, бир жылдан кийин Үчташ жайлоосунан атасынын үйүнө келе берет да, үч жыл чамасында башы бош олтуруп калат.
Продолжить чтение
Иван Сергеевич Тургенев. Роман Отцы и дети
Иван Сергеевич Тургенев. Роман Отцы и дети
Глава 4 Николай Петрович представил его Базарову: Павел Петрович слегка наклонил свой гибкий стан и слегка улыбнулся, но руки не подал и даже положил ее обратно в карман. — Я уже думал, что вы не приедете сегодня, — заговорил он приятным голосом, любезно покачиваясь, подергивая плечами и показывая прекрасные белые зубы. — Разве что на дороге случилось? — Ничего не случилось, — отвечал Аркадий, — так, замешкались немного. Зато мы теперь голодны, как волки. Поторопи Прокофьича, папаша, а я сейчас вернусь. — Постой, я с тобой пойду, — воскликнул Базаров, внезапно порываясь с дивана. Оба молодые человека вышли. — Кто сей? — спросил Павел Петрович. — Приятель Аркаши, очень, по его словам, умный человек. — Он у нас гостить будет? — Да. — Этот волосатый? — Ну да. Павел Петрович постучал ногтями по столу. — Я нахожу, что Аркадий s'est dégourdi[2], — заметил он. — Я рад его возвращению. (фр. s'est dégourdi — стал развязнее) Евгений Базаров ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И ПРЕДПОСЫЛ-КИ Н.Г.Чернышевский Н.А.Добролюбов Рассказ И.С.Тургенева «Бежин луг» У второго мальчика, Павлуши, волосы были всклоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная, как говорится, с пивной котел, тело приземистое, неуклюжее. Малый был неказистый — что и говорить! — а все-таки он мне понравился: глядел он очень умно и прямо, да и в голосе у него звучала сила. Одеждой своей он щеголять не мог: вся она состояла из простой замашной рубахи да из заплатанных портов. Все смолкли. Вдруг, где-то в отдалении, раздался протяжный, звенящий, почти стенящий звук, один из тех непонятных ночных звуков, которые возникают иногда среди глубокой тишины, поднимаются, стоят в воздухе и медленно разносятся наконец, как бы замирая. Прислушаешься — и как будто нет ничего, а звенит. Казалось, кто-то долго, долго прокричал под самым небосклоном, кто-то другой как будто отозвался ему в лесу топким, острым хохотом, и слабый, шипящий свист промчался по реке. Мальчики переглянулись, вздрогнули... — С нами крестная сила! — шепнул Илья. — Эх вы, вороны! — крикнул Павел, — чего всполохнулись? Посмотрите-ка, картошки сварились. (Все пододвинулись к котельчику и начали есть дымящийся картофель; один Ваня не шевельнулся.) — Что же ты? — сказал Павел. *** — Знать, от дому отбился, — заметил Павел. — Теперь будет лететь, покуда на что наткнется, и где ткнет, там и ночует до зари.— А что, Павлуша, — промолвил Костя, — не праведная ли эта душа летела на небо, ась? Павел бросил другую горсть сучьев на огонь. ..Я, к сожалению, должен прибавить, что в том же году Павла не стало. Он не утонул: он убился, упав с лошади... ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И ПРЕДПОСЫЛ-КИ
Продолжить чтение