Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цель: определить, как изображает образ Бориса Годунова историк XIX века Н.М.Карамзин Задачи: 1.Выяснить, какое значение имела «История государства Российского» Н.М.Карамзина в XIX веке. 2.Выделить определения, использованные Н.М.Карамзиным в описании деятельности Бориса Годунова. 3.Определить авторскую позицию в труде Н.М.Карамзина «История государства Российского». «…хотел, не изменяя своему веку, без гордости и насмешек описывать веки душевного младенчества, легковерия, баснословия; хотел представить и характер времени, и характер летописцев…» Н.М.Карамзин «История государства Российского»

(Александр Михайлович Адамович ) Алесь Адамович 3 сентября 1927, деревня Конюхи Слуцкого района Минской области — 26 января 1994, Москва русский и белорусский советский писатель, сценарист, литературовед, доктор филологических наук (1962), профессор (1971), член-корреспондент АН БССР (1980) Родился в семье врачей. Во время Великой Отечественной войны воевал в партизанском отряде. Учился в Лениногорском горно-металлургическом техникуме. Окончил филологический факультет Белорусского государственного университета (1950), аспирантуру (1953), московские Высшие сценарные курсы (1964). В 1954—1962 и 1967—1987 работал в Институте литературы им. Я. Купалы АН БССР (с 1976 — заведующий сектором). В 1962—1966 преподавал в МГУ, был отстранен от преподавания за отказ подписать письмо с осуждением Ю. Даниэля и А. Синявского. В 1987—1994 — директор Всесоюзного НИИ кинематографии. 26 января 1994 года сразу после выступления в Верховном суде РФ с речью в защиту имущественных прав Союза писателей и Литфонда он умер от второго инфаркта. Похоронен в городском посёлке Глуша Бобруйского района Могилевской области.

Краткое содержание. В мае 1816 г. повествователь проезжает через небольшую станцию. На станции дочь смотрителя Дуня подаёт чай. Повествователь и смотритель с Дуней пьют чай. Через несколько лет рассказчик снова попадает на ту же станцию. Смотритель очень постарел. На вопросы о дочери не отвечает,,но после стакана пунша рассказывает ,что три года назад гусар Минский провёл несколько дней на станции, притворяясь больным, подкупив лекаря. Дуня за ним ухаживала. Выздоровев, ротмистр собирается в дорогу, вызывается подвести Дуню до церкви и увозит её с собой. Потеряв дочь, старик заболевает от горя. Оправившись, он отправляется в Петербург искать Дуню. Минский отказывается отдать девушку. Вечером смотритель видит дрожки Минского,следует за ними и таким образом выясняет, где живёт Дуня. При виде отца она падает в обморок, Минский прогоняет старика. Смотритель возвращается на станцию и больше не пытается искать и возвращать дочь. Повествователь третий раз проезжает через эту станцию. Узнаёт, что старый смотритель спился и умер. Просит показать ему могилу. Мальчишка - проводник Ванька рассказывает, что однажды на могилу приезжала барыня с тремя детьми, заказывала молебен и щедро раздавала чаевые. Система образов. Главные герои: Рассказчик – мелкий чиновник; Самсон Вырин – станционный смотритель; Дуня – его дочь; Минский – гусар. Второстепенные герои: Лекарь; мальчик Ваня; ямщик; сторож, который не пропустил смотрителя в дом Минского.

Литература эпохи Просвещения(XVIII) XVIII век вошёл в историю культуры как эпоха Просвещения. Человеческий разум и природа как образец прекрасного- вот во что верили просветители. В эпоху Просвещения развеваются три основных литературных направления: Просветительский классицизм характеризуется демократичностью, утверждением идей «просвещенного абсолютизма».В Европе его представителями были Вольтер, Руссо, в России - Ломоносов, Фонвизин. Просветительский реализм появился в творчестве Дефо, Фильдинга, Шиллера. Широко известны литературные произведения сентиментализма: «Кларисса» Ричардсона, «Страдания молодого Вертера» Гете, «Юлия» Руссо, «Бедная Лиза» Карамзин. Фонвизин Дефо Первый этап развития русской литературы XVIII века Произведения этого периода достаточно пестры по своим жанрам и содержанию, носят в основном переводной характер и во многом ещё ориентируются на литературу средневековья (то есть литературу XVIII). Но в этот период создаются и оригинальные выдающиеся произведения русской литературы.

Вот сказка моей жизни. Рассказал я её здесь открыто и чистосердечно, как бы в кругу близких друзей. Г.-Х. Андерсен «Воздвигнут датским народом».

Тема урока: «Тёркин – кто же он такой?» Поэзия ещё не рождала такой фигуры, как Тёркин Ф. Абрамов «Василий Тёркин» – это лучшее из всего написанного о войне на войне. И чтобы написать так, как написано это, никому из нас не дано К. Симонов

О счастье мы всегда лишь вспоминаем, А счастье всюду. Может быть, оно Вот этот сад осенний за сараем И чистый воздух, льющийся в окно. В бездонном небе легким белым краем Встает, сияет облако. Давно Слежу за ним... Мы мало видим, знаем, А счастье только знающим дано. Окно открыто. Пискнула и села На подоконник птичка. И от книг Усталый взгляд я отвожу на миг. День вечереет, небо опустело, Гул молотилки слышен на гумне... Я вижу, слышу, счастлив. Всё во мне. "Рождение никак не есть мое начало. Мое начало и в той непостижимой для меня тьме, в которой я был от зачатия до рождения, и в моем отце, в матери, в дедах, прадедах, пращурах, ибо ведь они тоже я, только в несколько иной форме: Не раз чувствовал я себя не только прежним собою, - ребенком, отроком, юношей, - но и своим отцом, дедом, пращуром; в свой срок кто-то должен и будет чувствовать себя - мною" (И. А. Бунин). -- Дай мне звезду, -- твердит ребенок сонный, -- Дай, мамочка . -- Дай, мамочка... Она с улыбкой нежной Берет худое личико: -- Что, милый? -- "Вон ту звезду..." -- "А для чего?" -- "Играть..."

ЧТО В ИМЕНИ ТЕБЕ МОЕМ? (РОЛЬ АНТРОПОНИМОВ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ НАСЛЕДИИ В.М.ШУКШИНА) Работу выполнила Степанова Гаплина Иосифовна, МОУ «Лицей №8 города Новоалтайска Алтайского края» АКТУАЛЬНОСТЬ Неугасающий интерес к творчеству В.М.Шукшина; произведения писателя остаются фактом духовной жизни новой эпохи, сохраняют свою эстетическую ценность, обнаруживает неисчерпаемый нравственно-философский потенциал; необходимы исследования нетрадиционных методов и подходов к изучению творческого наследия и личности писателя; 2009 год на Алтае назван именем В.М.Шукшина.

Ландыш Чернеет лес, теплом разбуженный, Весенней сыростью объят. А уж на ниточках жемчужины От ветра каждого дрожат. Бутонов круглые бубенчики Еще закрыты и плотны, Но солнце раскрывает венчики У колокольчиков весны. Природой бережно спеленатый, Завернутый в широкий лист, Растет цветок в глуши нетронутой, Прохладен, хрупок и душист. Сирень Почему живописцы сирени верны? Потому, что оттенков на каждого хватит. Если молоды вы, если вы влюблены - Вам сирень теплотой розоватою платит. Если вы аскетичны, суровы чуть-чуть, синь холодная веток вас к жизни пробудит. Если чувства кипят, и волнуется грудь, хлопья белой сирени румянец остудят. Нет скромнее и проще малюток - цветков, но, сливаясь в пьянящие, вольные кисти, унося от обыденной жизни оков, нас влекут за собой в недоступные выси….

Подготовить небольшое выступление, ответив на вопросы: Книги каких авторов вы прочитали летом? О чем они? Что взволновало вас в этих произведениях? Чему научились вы у героев книг? От каких черт характера этих героев вы отказались бы? Что из прочитанного вы предложили бы своим друзьям? Почему? Литература (лат.) «написанное» - это всё написанное, все письменные произведения.

Введение Цветы привлекательны своим многообразием, богатством видов, красок, ароматов. Особо значимы образы цветов в поэзии. Вряд ли найдется хотя бы один поэт, который никогда не говорил на «языке цветов». Целые стихотворения посвящены отдельным цветам. На «языке цветов» поэты говорят о том, что считают самым важным и интересным в искусстве - о душе современного человека, о его сложных отношениях с миром природы. Такие стихи я много раз читала на уроках литературного чтения. Актуальность Актуальность моей работы в возможности использовать мою работу на уроках литературного чтения, окружающего мира, изобразительного искусства

Музыкальное, графическое, живописное «Слово» вошло в наш духовный обиход и стало его неотъемлемой частью. Гордостью наполняется сердце, когда звучат имена Александра Бородина, Виктора Васнецова, Ивана Голикова, Владимира Фаворского… Этими первоклассными именами не ограничивается список тех, кто на протяжении десятилетий обогащал и умножал изобразительную и музыкальную традиции воплощения «Слова». Исследователи не раз сопоставляли песню Игорева похода с белокаменным красавцем-богатырём – Дмитриевским собором во Владимире, построенным во времена Всеволода Большое Гнездо. Дмитриевский собор во Владимире. 1194 - 1197

Лежит ежик у елки, у ежа иголки, А внизу, похожие на маленьких ежат, Шишки прошлогодние на траве лежат.

Тарас Григорович Шевченко народився 25 лютого (9 березня за н. ст.) 1814р. в с. Моринці Звенигородського повіту Київської губернії. Його батьки, що були кріпаками багатого поміщика В. В. Енгельгардта, незабаром переїхали до сусіднього села Кирилівки.

Содержание Родители Творчество Сергей Яковлевич Эфрон Проза Особенности поэтического языка Эмиграция Конец пути Марина Ивановна Цветаева родилась 26 сентября (8 октября) 1892 года в московской профессорской семье. Об уровне образования, воспитания, духовного насыщения поэтессы в детстве и юности говорит уже тот факт, что родилась она в высококультурной семье, преданной интересам науки и искусства. содержание

Загадка Зимою греет, Весною тлеет, Летом умирает, Зимой оживает. (Снег) Колыбельная песня Киса, кисонька, коток, Киса - серенький хвосток, Приходи, киса, ночевать, Приди Васеньку качать…

Памятник Пушкину в Царском Селе. Торжественное открытие памятника Пушкину состоялось 15 октября 1900 года Памятник Пушкину А.С. на Пушкинской (Новой, Компанейской) улице в Петербурге. Скульптор Опекушин А.М., архитекторы Бенуа Н.Л. и Лыткин А.С. Доходный дом - архитектор Сюзор П.Ю. 1910-е гг.

ЭПОХА ВОЙН И РЕВОЛЮЦИЙ 1902 –СОЗДАНИЕ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ 1904-1905 – РУССКО-ЯПОНСКАЯ ВОЙНА 1905-1907 – ПЕРВАЯ РУССКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1914-НАЧАЛО 1 МИРОВОЙ ВОЙНЫ 1917- ФЕВРАЛЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ, ОКТЯБРЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ НАУКИ

Цель: знакомство с философской лирикой Задачи. Отработка навыка чтения поэтического текста, анализа поэтического текста. Развитие логической речи. Воспитание понимания бесценности жизни, любви к жизни. Актуализация знаний Объясните значение слова «философия». Объясните выражение «философская лирика». Когда человек обращается к философским произведениям?

Творчество Твардовского Талант поэта проснулся в Александре Твардовском в раннем детстве. Еще учась в сельской школе, в Смоленской области, он в 14 лет стал селькором смоленских газет, а в 1925 году там были опубликованы его стихи. Вскоре выходят его поэмы "Путь к социализму" (1931), "Вступление" (1932), "Страна Муравия" (1934-36), сборники стихов "Дорога" (1938), "Сельская хроника" (1939), "Загорье" (1941), поэма "Василий Теркин. Книга про бойца" “Страна Муравия” 1936 год Герой поэмы, Никита Моргунок, мечтавший о счастье и свободном труде на своей земле, понял, что счастье может быть только в колхозной жизни. Читать эти стихи сегодня, когда открылось столько жестокой правды о коллективизации, раскулачивании семей, истреблении лучших людей села, страшновато. Ведь сам Твардовский родился в деревне, его семья была раскулачена и сослана на Север. Но в стихах сына кулака эти трагические ноты не звучат. Он писал так, как требовали того грозные 20-е, 30-е годы, искренне считая, что на пути коллективизации народ найдет свое счастье. Поворотными для поэта стали годы Великой Отечественной войны, которую он прошел фронтовым корреспондентом. В военные годы поэтический голос Твардовского приобретает ту силу, ту подлинную мощь, без которой невозможно настоящее творчество.

«Выхожу один я на дорогу…» Анализ Истолкование Оценка Выхожу один я на дорогу; Сквозь туман кремнистый путь блестит; Ночь тиха. Пустыня внемлет богу, И звезда с звездою говорит. В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сияньи голубом... Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? жалею ли о чём? Уж не жду от жизни ничего я, И не жаль мне прошлого ничуть; Я ищу свободы и покоя! Я б хотел забыться и заснуть! Но не тем холодным сном могилы... Я б желал навеки так заснуть, Чтоб в груди дремали жизни силы, Чтоб дыша вздымалась тихо грудь; Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея, Про любовь мне сладкий голос пел, Надо мной чтоб вечно зеленея Тёмный дуб склонялся и шумел 1841

Нетрадиционный урок- это импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру. Такой урок включает в себя приемы и методы различных форм обучения. Он основан на совместной деятельности учителя и учащихся, совместном поиске, апробации новых форм работы. Цель нетрадиционных уроков: Отработка новых методов, форм, Приемов и средств обучения, что ведет к реализации основного закона педагогики- закона об активности обучения.

Ричард Бах (род. в 1938 г.) – потомственный летчик маломоторной авиации. В восемнадцать лет он впервые сел за штурвал самолета и с тех пор практически не расставался с небом. За исключением кратковременной службы в военно-воздушных силах США, вся его жизнь была связана с небольшими «прогулочными» самолетами облегченной конструкции. Ричард Бах – прирожденный фантазер и выдумщик. Несмотря на то, что его книги в большинстве своем подчеркнуто автобиографичны, все факты приправлены изрядной долей вымысла и зачастую создается впечатление, что он просто мистифицирует читателя. Это в полной мере относится  к таинственной истории, связанной с наиболее известной книгой Баха – повестью «Чайка по имени Джонатан Ливингстон».      Однажды, прогуливаясь по туманному берегу калифорнийского канала Белмонт Шор, Бах услышал голос, который произнес слова: «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». Повинуясь этому голосу, Бах поспешил домой, сел за письменный стол и записал видение, которое прошло перед его внутренним взором вроде кинофильма. Фабула повести «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» незамысловата: чайка Джонатан Ливингстон доводит свое летное мастерство до совершенства, но, столкнувшись с враждебно настроенной Стаей, окончательно превращается в изгоя, вроде бы умирает и переселяется на Небеса, где обретает своих истинных братьев, истинную Стаю, но возвращается из этого птичьего Рая, чтобы передать свои знания всем жаждущим.

Для прохождения теста Вам необходимо знать, что тест содержит 9 вопросов; переход к следующему вопросу – «по щелчку; только 1 ответ является правильным; на выбранный ответ наведите курсор; Вам необходимо вести учёт правильных (аплодисменты) и неправильных (исчезновение) ответов. Желаем удачи! К какому литературному течению одно время принадлежал С. Есенин ? 2. Футуризм 3. Имажинизм 4. Акмеизм 1. Символизм