Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Актуальность проекта Современное наступление на окружающую среду не могло не сказаться на растительном мире. Вследствие нерационального природопользования погибают не только отдельные растения, гибнут целые виды, целые растительные сообщества. В настоящее время в России в охране нуждаются более 2000 видов, а в Амурской области эта цифра ровна 263 видам. Для охраны редких видов созданы заповедники, заказники, национальные парки. Но запретные меры не в состоянии спасти редкие виды от истребления- необходима экологическая политика, экологическая этика. Невозможно не упомянуть физиолого-терапевтическое значение растений: именно они способны успокаивать, бодрить, воодушевлять, лечить. Человек стал человеком лишь тогда, когда услышал песню жаворонка в летнем небе, шелест травы, научился любоваться пейзажами, постиг прелесть цветов. Проблема В проекте «Экология животных» необходимо дать развернутую характеристику животному миру планеты в целом, а также отдельно уделить внимание ключевым видам природных сообществ. Обратить особое внимание на изменения в популяциях, и роль человека в исчезновении отдельных видов.

Антропогенное воздействие – воздействие человека на окружающую природу. Основные типы антропологического воздействия Промышленность Машины Мусор

Актуальность экологического мониторинга Во всем мире наблюдается повышенный интерес со стороны общественности к состоянию природной среды. И это понятно: в 21 век мы вступили в условиях глобального экологического кризиса. Ухудшение экологической обстановки на Земле в целом и во многих промышленных странах во второй половине XX века привело к пересмотру экологических концепций охраны природы, поиску новых эффективных методов оценки загрязнения среды и состояния биоты на всех уровнях ее организации.

Презентация к уроку экологии учителя МОУ-СОШ с.Розовое Советского района Саратовской области Сахацкой Ольги Николаевны 1 Степной орел и суслик Гепард и антилопа Рак - отшельник и актиния 2 Рыба – прилипала и акула Американская норка и европейская норка Олень европейский и лось 3 Пчела и липа Гриб подберезовик и береза Собака и блохи Игра « Третий лишний»

ЭХО ДРЕВНИХ КАТАСТРОФ Оглавление Содержание работы: Введение Глав I «Изучение теоретических основ» Глав II «Выводы» Заключение Библиография

Почему изменяется мир? Как мы меняем климат? Цели и задачи проекта Познакомить с основными факторами влияющими на климат России Познакомить с закономерностями распределения климата в России Сформировать знания о причинах изменения климата Познакомить с неблагоприятными климатическими явлениями, причинами их возникновения и показать причины экологических проблем Научить учащихся искать, выбирать нужную информацию и анализировать результат

Экосистема –это целостная, самовоспроизводящая система, устойчивая и самореализующая (поддерживается численность популяций). Смена экосистем: 1)Человек (вырубка лесов, распашка земель) 2)Под воздействием климатических условий(абиотические факторы) 3)Пожары, затопления и тп… 4)Зарастание гор. Естественные экосистемы 1) Биоценоз- совокупность растений, животных и микроорганизмов, длительное время населяющих участок суши или водоема и связанных определенными отношениями между собой и с факторами среды. Биоценоз формируется в результате борьбы за существование, естественного отбора и других факторов эволюции.

Образовательные: Создать условия для формирования и углубления знаний учащихся о природных ресурсах, на основе их различных классификаций. Сформировать представление об ООПТ, их видах и значении. Развивающие: Создать условия для формирования мыслительных операций: анализ, сравнение, умозаключения. Создать условия для формирования навыков работы с компьютерными программами. Воспитательные: Создать условия для формирования навыков самообразования на основе самостоятельных видов деятельности. Создать условия для формирования экологической культуры Описание человека: зависимость, жажда независимости, множество потребностей Французский математик и философ XVII века Паскаль Блез

Литература: 1. Гуреева З. П. и др. Основы экологических знаний: метод. пособие для учителей школ, лицеев, колледжей Тюмени, 1993 г. 2. Хата З. И.Человек и экология в вопросах и ответах. – М.; ФАИР – ПРЕСС, 2001 3. Производство и окружающая среда: http http:// http://www http://www. http://www.ecocoop http://www.ecocoop. http://www.ecocoop.ru http http:// http://www http://www. http://www.priroda http://www.priroda. http://www.priroda.ru Канцерогены (канцер – яд) - это "вещества, различной химической природы, способные в чистом виде (т.е. сами по себе) вызывать развитие в организме опухолей".

Человек – часть единой природной системы. Человек – социальное существо. Природа: Научные ресурсы Производственные ресурсы С\х ресурсы Рекреационные ресурсы Эстетические ресурсы Территориальные ресурсы Здравоохранительные ресурсы Экологические ресурсы

Что такое экологические проблемы? Это изменение природной среды в результате деятельности человека, ведущее к нарушению структуры и функционирования природы. Рассмотрим экологические элементы мировых религий в той последовательности, в какой они появлялись. Христианство В христианстве встречаются и переплетаются две линии отношения индивида к природе. Как в Ветхом, так и в Новом заветах четко проводится мысль об ответственности людей за окружающий мир, но если в первом случае она обусловлена идеей «владычества», то во втором—практикой любви к твари».

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ГИДРОСФЕРЕ Гидросфера – совокупность всех вод Земли: океанических, материковых (глубинных, почвенных, поверхностных), атмосферных РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВОДНЫХ МАСС В ГИДРОСФЕРЕ ЗЕМЛИ

Целью нашего семинара является Определение взаимосвязи экологической науки с химической наукой. Выявление точек соприкосновения этих наук в курсе изучения Химии в средней школе. Возможно ли более глубокое взаимопроникновение этих наук в системе внеклассной работы. Перед вами раздаточный материал Пожалуйста, сформулируйте определение: Экология………. Подумайте, что понимает под термином «Экология» рядовой обыватель. Почему эти определения не совпадают?

Берегите Землю, берегите…! Земля считалась раньше плоской, Стоящей на китах или слонах…

«Человек живёт в определённой окружающей среде. Загрязнение делает его больным, угрожает жизни, грозит гибелью человечеству» Д.С.Лихачёв   2017 год – Год экологии 2017 год – Год экологии Живая оболочка нашей планеты испытывает колоссальные нагрузки. В настоящее время сложилась ситуация, когда мы говорим уже о глобальных экологических проблемах.

Всем известно, что леса - легкие планеты. Деревья, растущие в лесах, да и любые другие зеленые растения, в процессе фотосинтеза создают органическое вещество, используя в качестве источника углерода углекислый газ, который они поглощают из атмосферы. Обратно же в атмосферу выделяется кислород. На одну молекулу поглощенного растением углекислого газа (соответственно, и на один атом связанного углерода) приходится одна молекула выделенного в атмосферу кислорода. Связанный в процессе фотосинтеза углерод (в составе полученных органических веществ) частично используется растением на строительство собственного организма, частично - возвращается обратно в атмосферу в виде углекислого газа при дыхании растения и при разложении его отмирающих частей (например, опадающих каждый год листьев). Соответственно, тот углерод, который использован растением в течение всей жизни для строительства собственного организма, и составляет эквивалент выделенного в атмосферу этим растением кислорода. Сколько атомов углерода содержится во всех органах взрослого дерева, столько же молекул кислорода (примерно) было выделено этим деревом в течение всей его жизни в атмосферу. Примерно - потому, что на самом деле часть связанного этим деревом углерода находится уже не в нем самом, а в других частях лесной экосистемы (так, например, опадающие на поверхность почвы старые листья, хвоя, отмершие ветки разлагаются не до конца - часть их органического вещества накапливается в лесной подстилке и почве в виде устойчивых или очень медленно разлагающихся органических соединений). После гибели дерева в лесу начинается обратный процесс - при разложении древесины используется кислород из атмосферы, а обратно выделяется углекислый газ. То же самое происходит, если древесина сгорает при лесном пожаре (или, например, сжигается в виде дров).

Что такое экология? Экология в переводе с греческого означает “наука о чистом жилище”. Возведение экологии в ранг науки говорит о серьезности положения в доме человека и осознании этого его хозяином. Смысл заключается в получении знания, как сохранить наш дом чистым и пригодным для обитания в течение долгих лет. Экология — наука, изучающая условия существования живых организмов во взаимосвязи с окружающей средой. Основные 4 закона экологии: Всё связано со всем. Ничто не исчезает в никуда. Природа знает лучше — закон имеет двойной смысл — одновременно призыв сблизиться с природой и призыв крайне осторожно обращаться с природными системами. Ничто не даётся даром. Взаимоотношения человека с окружающей его средой. Глобальные экологические проблемы обостряются сегодня экологической неграмотностью населения, низким уровнем экологической культуры. Проблема мусора признана проблемой номер два в мире (на первом месте – состояние воздуха, на третьем — вода).

Солнце является источником жизни для всего земного Солнце – это основной источник энергии на земле и первопричина, создавшая большинство других энергетических ресурсов нашей планеты, таких, как запасы каменного угля, нефти, газа, энергии ветра и падающей воды, электрической энергии и т.д. Энергия Солнца, которая в основном выделяется в виде лучистой энергии, так велика, что её трудно даже себе представить. В Нью-Йорке солнечную энергию используют даже мусорщики. Здесь в двух районах уже полтора года действуют интеллектуальные солнечные контейнеры для мусора - BigBelly. Используя энергию света, преобразованную в электричество кремниевыми фотоэлементами они утрамбовывают слдержимое.

Обязательный минимум содержания. Должны знать структуру экосистем, биологическую терминологию по теме. Объяснять: единство живой и неживой природы; влияние экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов с окружающей средой; устойчивость и смену экосистем; необходимость сохранения многообразия видов в природе; Составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания); Выявлять антропогенные изменения в экосистемах своей местности; Сравнивать природные экосистемы и агроценозы; Анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; Находить информацию о биологических объектах в различных источниках; Использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни. Обязательный минимум содержания.

Любите родную природу: Озёра, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля. На ней мы с тобою родились, Живём мы с тобою на ней. Так будем же, люди, все вместе Мы к ней относится добрей. Сегодня на уроке мы выясним, по-доброму ли относится человек к природе. Сегодня мы отправимся вместе с учёными экологами на 15 – 25 тысяч лет назад. Примерно в это время первые земледельцы бросили в почву первые зерна в надежде, что они дадут новые растения и принесут им ещё больше зёрен. Пока человек довольствовался собиранием растений и охотой на животных, он подстраивался под существующую систему природы. Но именно в то время уже началось истребление некоторых животных. Начав выращивать растения, человек начал преобразовывать природу.

Непентес Растет на острове Мадагаскар, принадлежит к роду непентес, или кувшиночник. Рядом с обычными листьями у этих растений развиваются и такие, у которых на конце вырастают красноватые, длинные до 50-70 см, «кувшины» с крышкой наверху. Непентес Яркая окраска живого сосуда и сладкий сок, образующийся по его краям, привлекают насекомых. Попав на гладкую внутреннюю стенку они падают на дно, где собирается до 2 литров жидкости. Растение переваривает насекомых, а потом впитывает .

Экология жилища. Факторы риска Строительные материалы. Вдыхание асбестовой пыли опасно. Волоконца могут проникать в легкие и оставаться там, вызывая раздражение и повреждение тканей. Это может привести к различным заболеваниям, в том числе раку легких. Воздух Из всех факторов окружающей среды атмосферный воздух наиболее значим для здоровья человека. К сожалению, лишь малая часть современного населения земли дышит чистым воздухом.

Как будто смертный бой природе объявив, Громадный город – спрут пьет из нее все соки, В объятьях каменных безжалостно обвив Могучую реку и все ее притоки. А.Коринфский Вы хотите участвовать? В создании комфортной для человека среды В решении экологических проблем естественных и искусственных экосистем Приходите на занятия курса «Ландшафтная экология» Курс «Ландшафтная экология» познакомит вас С понятиями ландшафт, типы ландшафтов, компоненты ландшафта, взаимосвязи между компонентами ландшафта. С ландшафтом как эстетическим объектом через произведения искусства и литературы местных художников, писателей, поэтов, музыкантов о природе С традиционными занятиями населения С основами профессионального дизайна при создании искусственного ландшафта: аранжировкой комнатных растений, композицией, элементами декора, аксессуаров