Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

"У каждого ученика будет "портфолио", то есть индивидуальный "портфель" образовательных достижений – результаты районных, областных олимпиад, интересные самостоятельные проекты и творческие работы. Это очень важно при определении готовности школьника к углубленному изучению ряда предметов". В.М. Филиппов "Комсомольская правда" 14.01.2003 «Мы стремимся к тому, чтобы на смену единому экзамену, единственному экзамену, который принимают в школе, пришла система портфолио, когда достижения ребят в течение всей учебы, по крайней мере в старших классах, учитывались бы при оценке достижений, при поступлении в вузы и во время учебы». А.Фурсенко (ответы на воросы финалистов конкурса «Учитель года» ) 03.11.2009 Пункт 7.7.4. «Итоговое описание достижений выпускников начальной школы». ФГОС общего образования. Начальная школа. 2009 год Понятие портфолио Портфолио – это модель аутентичного (истинного, наиболее реалистичного) оценивания, которая подразумевает спланированную индивидуальную подборку достижений учащихся, связывающую отдельные аспекты его деятельности в более полную картину. Портфолио – это способ размышления над процессом – «Как делал?» и результатом – «Что у меня получилось». Портфолио – это форма целенаправленной, систематической и непрерывной оценки, а главное, самооценки учебных результатов труда.

Состав отрасли: Топливно-энергетический комплекс: 1. Топливная промышленность: Нефтяная и нефтеперерабатывающая Газовая Угольная Сланцевая Торфяная 2. Электроэнергетика: Тепловые электростанции (ТЭС и ТЭЦ) Гидроэлектростанции (ГЭС) Атомные электростанции (АЭС) 3. Линии доставки до потребителя: Нефтепроводы Газопроводы Линии электропередачи

Работа над единой методической темой - Одна из форм методической работы в образовательном учреждении Работа над единой методической темой Является одним из связующих звеньев творческих интересов учителя; Позволяет наиболее активно влиять на развитие различных форм самообразования

Технология конструктивного общения (Н.Е.Щуркова) Технология конструктивного общения (Н.Е.Щуркова) Первое правило - формирование чувства МЫ Второе правило – обязательное установление личностного контакта Третье правило – демонстрация собственной расположенности Четвертое правило – показ ярких целей совместной деятельности Пятое правило – постоянное проявление интереса к своим воспитанникам Шестое правило – оказание и просьба помощи Результативность данной технологии зависит Первое правило - формирование чувства МЫ Задачи, позиции и установки: 1.Устранение энергетических барьеров (снятие пантомимических блоков-зажимов и психологических блоков-замков, устранение психологических надстроек «сверху», демонстрация открытой энергосохраняемой фотогеничной позы учителя и т.д.). Средства достижения: психолого-педагогическая пристройка «рядом», психологическая позиция «один из …». 2.Устранение социальных барьеров (устранение психологических позиций «Китайская стена», «Монблан», «Тетерев», «Узурпатор» и т.д. Средства достижения: психолого-педагогические позиции 2. Устранение терминологических барьеров (псевдонаучности, канцеляризма, официоза, жаргонизма, сленга, англицизма, высокопарности и т.д.). Средства достижения: доступность, чистота языка, выразительность, эмоциональность, образность, адекватная темпоритмика, доброжелательность, открытость, доверительность «Партнер», «Друг», «Советчик», «Консультант»

В фольклоре коми представлены различные жанры: мифы, отражающие ранние представления народа об окружающем мире и месте человека в нем; эпические сказания и легенды; сказки и песни; пословицы и поговорки. Во всем этом многообразии жанров устного поэтического творчества отразилась вся жизнь коми народа, его трудолюбие, нужды и социальные чаяния, его мудрость и вера в лучшее будущее. Особой оригинальностью у коми отличались свадебная поэзия и свадебная обрядность.

К эмоциональным состояниям относят настроения фрустрации стрессы Настроение - эмоциональное самочувствие человека, влияющее на все его поведение, помыслы и переживания в течение более или менее длительного времени.

Этапы работы над проектом «Вредным привычкам НЕТ !» Подготовка учащихся к работе над проектом Выбор проблемы Сбор и анализ информации Разработка собственного варианта решения проблемы Реализация плана действий команды учащихся Подготовка к защите проекта Презентация проекта Рефлексия Подготовка учащихся к работе над проектом Знакомство со спецификой проекта «Гражданин», встречи со школьниками, имеющими опыт социального проектирования. Формирование творческой исследовательской группы с целью выяснения эффективности проводимой в рамках школы профилактики вредных привычек. Анализ влияния социума, средств массовой информации на данную проблему.

Благовест Христиане в православном храме. Остров небесный на грешной земле -Вот , что такое храм! Чтобы совсем не погибнуть во зле, Богом дарован он нам!

Самый важный навык человека, высокоэффективного в любых обстоятельствах. Означает, что будучи людьми, мы несем ответственность за свою собственную жизнь. Наше поведение зависит от наших решений, а не от нашего окружения. Мы можем подчинять наши чувства нашим ценностям. Мы инициируем происходящее и несем за это ответственность. Высокоэффективные люди не уклоняются от ответственности. Они не объясняют свое поведение обстоятельствами и непростой ситуацией. Их поведение есть продукт их собственного сознательного выбора, базирующегося на ценностях, а не продукт окружающих условий, основанный на чувствах. 1 навык. ПРОАКТИВНОСТЬ (сила духа, сила характера, сила Я) ВЫ - проактивны или реактивны?! Если наша жизнь стала зависеть от различных обстоятельств – значит мы, сознательно или нет, сделали свой выбор и позволили этим силам управлять нами. Реактивные люди движимы чувствами, обстоятельствами, условиями и своим окружением. Проактивные люди движимы ценностями – тщательно отобранными и принятыми. На проактивных людей также воздействуют внешние факторы: физические, социальные или психологические. Но их реакция на этот раздражитель является выбором человека, основанном на его ценностях.

ВЕЗДЕСУЩА!

«Мастерство – это то, чего можно добиться» А.П.Макаренко Труд учителя есть сложнейшая психическая реальность, представленная в виде многомерного пространства, состоящего из трёх взаимосвязанных пространств: Педагогическая деятельность Личность учителя Психолого- педагогическое общение Работа с педагогическими кадрами направлена в первую очередь на развитие творческого потенциала учителя и может быть представлена по нескольким направлениям. Первое из них - диагностика деятельности всего педагогического коллектива и каждого педагога в отдельности. Выявление проблем – одна из ключевых задач руководителя

Виктор Петрович Астафьев (1924-2001г) Автор: Мария Шмонова, учащаяся 9 класса МОУ Большекосульская СОШ

08/06/2023 Куприянова Ольга Васильевна Фабрикант из небольшого городка штата Теннесси устроил бал. Под вечер на центральную площадь пришли 8 тысяч человек, одетые в …пижамы и ночные сорочки. «Пижамный бал» удался на славу: нигде и никогда не видели столько народу в подобных туалетах, отвечающих последней моде. Пижамный бал 08/06/2023 Куприянова Ольга Васильевна Сапоги "со с мехом" Всего 150 тысяч пар обуви в год выпускает фабрика в штате Сеара (Бразилия). И не потому, что она маленькая, а просто эти туфли делают из…рыбьей кожи. По словам производителей, ещё ни разу не было претензий к качеству и прочности столь необычной обуви.

Что такое правоотношение? Правоотношение - юридическая связь между лицами, выражающаяся в их взаимных правах и обязанностях. Правоотношение - это общественное отношение, урегулированное нормами права, участники которого имеют соответствующие права и обязанности. Правоотношения не могут быть между человеком и вещью, между человеком и животным. Они могут возникать только по поводу этих объектов. Правоотношения существуют в неразрывной связи с юридическими нормами. Только нормы права могут стать основой возникновения правоотношений.

ФАНТАСТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ШКОЛА БУДУЩЕГО» Выполнил: ученик 3б класса ГООУ санаторной школы-интерната Дараев Александр Руководитель: воспитатель Мещерякова Людмила Михайловна Петровск – 2011 год Школа будущего -- это не фантастика, а то, к чему необходимо стремиться. Если школьное здание будет удобным и современным, то качество образования и желание учиться у нас школьников тоже повысятся, т.к. на нас влияет всё, в том числе само здание школы и его оформление. Кто знает, может через сто лет школа будет выглядеть вот так…

Интервью Интервью́ (англ. interview) — опрос человека по профессиональной или личной тематике, проводящийся журналистом с целью публикации или вещания в СМИ Метод интервью Метод интервью — психологический коммуникативный метод, заключающийся в проведении разговора между психологом или социологом и субъектом по заранее разработанному плану

воссозданные в произведении события, которые соединены временной последовательностью и логической, причинно-следственной связью. Проще: фабула — что происходит и почему (из-за чего) происходит художественно построенное распределение событий» (Б. В. Томашевский), совокупность сюжетных мотивов, данных в той последовательности и с той степенью полноты, которая необходима для реализации авторского замысла. Проще: сюжет — как мы об этом узнаём. Фабула Сюжет Гл.11- история Ч. Гл.1-приезд Ч. в губернский город Гл.2- Ч. у Манилова Гл.3- Ч. У Коробочки Гл.4 – Ч. у Ноздрёва Гл.5- Ч.у Собакевича Гл.6- Ч. у Плюшкина Гл.7- возвращение в город, размышления о купленных крестьянах Гл.8- Ч. в торговой палате, обсуждение покупки городом Гл.9- слухи о Ч Гл.11- Отъезд из города Гл.1-приезд Ч. в губернский город(+лир.отст. О толстых и тонких) Гл.2- Ч. у Манилова Гл.3- Ч. У Коробочки Гл.4 – Ч. у Ноздрёва Гл.5- Ч.у Собакевича(+ЛО о бойком русском слове) Гл.6- Ч. у Плюшкина(+ЛО о юности) Гл.7- возвращение в город, размышления о купленных крестьянах(+ЛО о двух типах писателей+ЛО о русском мужике) Гл.8- Ч. в торговой палате, обсуждение покупки городом.(+ЛО о чинах и сословиях) Гл.9- слухи о Ч.(+ЛО о человеческих заблуждениях) Гл.10-Повесть о капитане Копейкине./вставной эпизод/ Гл.11- Отъезд из города, история Ч.(+ЛО «Русь-тройка»)+ притча о Кифе Мокиевиче и Мокие Кофовиче Фабула Сюжет

Банки – это древнее экономическое явление. Первыми банкирами в истории стали ювелиры. Им приходилось всегда хранить у себя некоторый запас золота или драгоценностей, поэтому у них были надежные сейфы и замки. Этим стали пользоваться и другие люди, они просили ювелиров взять на хранение свои сокровища на какое-то время и платили за это небольшую сумму денег. В конце концов, некоторые ювелиры поняли, что клиенты забирают свои вклады довольно редко и поэтому большую часть золота можно отдавать взаймы под процент. Так появились первые банкиры. А банки стали посредниками между предпринимателями и владельцами сбережений. Банки – это древнее экономическое явление. Так появились первые банкиры. А банки стали посредниками между предпринимателями и владельцами сбережений. Банк (от итал. banco — лавка, стол, на которых менялы раскладывали монеты) — финансово-кредитный институт, основной функцией которого является оказание финансовых услуг юридическим и физическим лицам.

СУД ПРИСЯ́ЖНЫХ Это институт судебной системы, состоящий из скамьи присяжных заседателей, отобранных по случайной методике только для данного дела и решающих вопросы факта, и одного профессионального судьи, решающего вопросы пра́ва. Суд присяжных рассматривает серьёзные уголовные дела в первой инстанции и его решения не подлежат апелляционному обжалованию в части установленности вины. В некоторых штатах США присяжные могут принимать решение только единогласно. В других же — простым или квалифицированным большинством. Также в некоторых странах присяжные дают рекомендацию о применении высшей меры наказания или о наличии смягчающих вину обстоятельств. Однако, вопрос избрания меры наказания всегда решает только судья. В уголовном процессе присяжные обычно выносят вердикт о виновности или невиновности подсудимого, в гражданском процессе решают только вопрос факта. Присяжные подбираются с соблюдением определённых условий. Судья обязан освободить от обязанностей присяжных заседателей: подозреваемых или обвиняемых в совершении преступлений; лиц, не владеющих языком, на котором ведется судопроизводство; немых, глухих, слепых и других лиц, являющихся инвалидами; заявивших самоотводы, если причины самоотвода препятствуют исполнению ими обязанностей присяжных заседателей.

Зачем мы собрались сегодня? Знакомство с положением о НОУ Подведем итоги работы прошлого учебного года Утвердим руководителя НОУ Обсуждаем тему следующего заседания, выбираем темы исследовательских работ. Гимназия №2 Положение о научном обществе учащихся Научное общество учащихся (НОУ) является самостоятельным формированием, которое объединяет учащихся Гимназии, способных к научному поиску и научной исследовательской деятельности, заинтересованных в повышении своего интеллектуального и культурного уровня, стремящихся к углублению знаний, как по отдельным предметам, так и в области современных научных знаний.

Василий Старков. Русский посол Чай – это прекрасный, полезный напиток, который утоляет жажду, снимает усталость, придает бодрость, поднимает настроение.

Киево-Межигорский Спасо-Преображенский монастырь. Здесь Иоаким предался всецело монастырскому послушанию и на 21 году жизни принял рясофор от всечеснейшего отца иеросхимонаха Феодора и наречен был в иночестве Илларионом Киево-Братский монастырь. Здесь 21 ноября, в праздник Введения во храм Пресвятой Богородицы, 1727 года 22-х летний Илларион, по отречении от всего мирского, принял великое пострижение в мантию с именем Иоасаф

Задание: Расскажи, чем тебя заинтересовала книга? Что об её авторе ты узнал? Кто из героев и почему тебе больше запомнился? Толстой Алексей Николаевич 1882 - 1945 «Золотой ключик»

Основные сведения К интеллектуальной собственности относиться информация, идеи, знания, которые могут быть представлены на материальном носителе и распрост-ранены в неограниченном количестве копий. Включает права, относящиеся к: литературным, художественным и научным произведениям, исполнительской деятельности артистов, звукозаписи, радио- и телевизионным передачам, изобретениям во всех областях человеческой деятельности, научным открытиям, промышленным образцам, товарным знакам, знакам обслуживания, фирменным наименованиям и коммерческим обозначениям, защите против недобросовестной конкуренции, другие права, относящиеся к интеллектуальной деятельности в производственной, научной, литературной и художественной областях.