Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Возможности интерактивной доски на уроках русского языка для достижения метапредметных результатов
Возможности интерактивной доски на уроках русского языка для достижения метапредметных результатов
5.Взаимопроверка, взаимоконтроль; 6. Рефлексия (осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке). 2. Целеполагание (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить → узнать → научиться»); 3.Осознание недостаточности имеющихся знаний 4.Коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе); 1.Мобилизация (предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность); Урок с точки зрения ФГОС Современный урок русского языка и литературы в условиях введения ФГОС: Урок с точки зрения ФГОС учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание; учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; в центре внимания урока — дети минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества учет уровня и возможностей учащихся (профиль класса, стремление учащихся, настроение детей) времясбережение и здоровьесбережение умение демонстрировать методическое искусство учителя вывод делают сами учащиеся урок должен быть добрым планирование обратной связи
Продолжить чтение
Красная книга Самарской области
Красная книга Самарской области
Красная книга Самарской области — официальный документ, содержащий аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов Самарской области, сведения о их состоянии и распространении, а также необходимых мерах охраны. Том 1. Растения, лишайники и грибы. В издание включены 258 видов цветковых растений, 4 вида голосеменных, 3 — плауновидных, 2 — хвощевидных, 14 — папоротниковидных, 6 — моховидных, 7 — лишайников, 8 — водорослей и 4 вида грибов. Том 2. Животные. В издание включены 272 вида животных, в том числе 1 вид малощетинковых червей, 2 — брюхоногих моллюсков, 5 — паукообразных, 188 — насекомых, 10 — рыб, 5 — земноводных, 8 — пресмыкающихся, 36 — птиц и 17 видов млекопитающих. Ковыль – это многолетняя трава, которая произрастает в степях. Цветет ковыль красивейший около месяца, начиная с конца мая. Предпочитает расти на хорошо освещенных участках. Легко переносит засуху. Корень ковыля, в отличие от многих злаковых, не образует ползучих отростков. Ковыль отличается от других злаковых тем, что его зерно располагается в нижней чешуе с острой вершиной. Щетинки на оси направлены в сторону, противоположную ости, которая скручивается в виде спирали. Молочай жигулёвский. Многолетнее травянистое растение высотой до 40 см. Стебли голые. Листья голые, немногочисленные, линейные, в основании внезапно суженные, усечённые или округлые. Цветёт в мае, плодоносит в июне. Растет по опушкам дубрав, в редких остепнённых сосняках, в каменистой степи и по скалам. Занесён  Красную книгу Самарской области.
Продолжить чтение
Кайдзен — японская философия, которая фокусируется на непрерывном совершенствовании процессов производства
Кайдзен — японская философия, которая фокусируется на непрерывном совершенствовании процессов производства
Кайдзен — японская философия или практика, которая фокусируется на непрерывном совершенствовании процессов производства, разработки, вспомогательных бизнес-процессов и управления, а также всех аспектов жизни. «Кайдзен» в бизнесе — постоянное улучшение, начиная с производства и заканчивая высшим руководством, от директора до рядового рабочего. Улучшая стандартизованные действия и процессы, цель кайдзен — производство без потерь. Масааки Имаи, главный идеолог кайдзен, приводит следующий пример реализации этой системы:  "В 1970-е компанией Toyota руководил очень талантливый топ-менеджер – господин Тайити Оно. Он всегда верил в силу и талант своих подчиненных и был уверен в том, что если дать им необходимые полномочия, то они смогут решить любые проблемы. Он часто применял такой подход. Например, Toyota ставила цель – производить 100 единиц продукции в час. Тогда Оно давал своим инженерам такие ресурсы, которые позволяли выпускать только 90 единиц, но требовал от них производить все 100. Так как они не могли сразу сделать это, то им приходилось либо работать сверхурочно, либо срочно придумывать какое-то улучшение, позволяющее справиться с поставленной задачей. Когда инженеры, наконец, изобретали способ решения проблемы, он снимал с этой производственной линии десять процентов рабочих и перебрасывал их на другой участок. А от оставшихся опять требовал производить 100 единиц продукции..."
Продолжить чтение