Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Работа состоит из: - Введения - Главы I - Главы II - Заключения - Приложения Цель нашей работы: - изучить графику А.С. Пушкина; - выяснить отношение поэта к изобразительному искусству.

М.Ю. Лермонтов (1814 – 1841) М.Ю. Лермонтов в детстве 1820 – 1822 г.г. Ю.П. Лермонтов , М.М. Лермонтова, отец поэта мать поэта Е.А. Арсеньева, бабушка поэта

Прототипы Прототипы - реальные лица, представление о которых послужило Лермонтову материалом для художественного воссоздания какого-либо образа, типа или характера. Основные герои романа Княжна Мери Вера Грушницкий Вернер Печорин Вулич

Оглавление Введение Глава 1. Общий взгляд на особенности творческой манеры Шолохова 1.1. Чувство истории 1.2. Своеобразие произведения Глава 2. Образ Григория Мелехова в романе Шолохова «Тихий Дон» 2.1. Историзм образа 2.2. «На грани в борьбе двух начал» 2.2.1. Мирное время 2.2.2. На войне 2.2.3. В революции 2.2.4. Образ дома и семьи Глава 3. Судьбы людские, судьба народная 3.1. Человек, история и народ 3.2. Собственный взгляд Заключение Библиография Введение Данная работа посвящена исследованию проблемы взаимоотношения человека и общества, а именно развития нравственной сущности человека в рамках социально-исторических событий. Актуальность обусловлена неиссякающим интересом к личности человека на всех этапах его развития, его духовному миру, а так же попыткой разобраться, «разгадать тайну», которая «есть человек». Ведь развитие цивилизации происходит не только в производственно-информационном направлении, но и в плоскости изменения человеческого сознания, когда ход истории и развитие общества воздействует на человека, а человек на ход истории. В каком направлении развивается сознание современного человека, влияет ли в корне человек на развитие сегодняшнего общества? Мы полагаем, что этот вопрос в рамках нашего времени особенно актуален. Предметом исследования является роман-эпопея М.А.Шолохова «Тихий Дон», объектом - «диалектика души» Григория Мелехова. Гипотеза. Мы полагаем, что Шолохов шел своим путем познания человеческой сущности, несмотря на то, что он опирался на опыт и концепции своих предшественников.

ОБ АВТОРЕ Вениамин Александрович Каверин (настоящая фамилия Зи́льбер; родился: 6 апреля 1902, Псков умер: 2 мая 1989, Москва) — русский советский писатель. Лауреат Сталинской премии второй степени (1946). Первый рассказ «Хроника города Лейпцига. Обращение к реальной жизни отразилось в романе «Девять десятых судьбы» В 1927 году принял участие в коллективном романе «Большие пожары», публиковавшемся в журнале «Огонёк». Роман «Исполнение желаний» и роман-трилогия посвящены изображению творческого труда, научным исканиям советской интеллигенции.. Наибольшую известность приобрел приключенческий роман «Два капитана» в котором показана советская молодежь. Романы «Открытая книга» и «Два капитана» были неоднократно экранизированы. Вениамин Каверин вспоминал, что создание романа «Два капитана» началось с его встречи с молодым учёным-генетиком Михаилом Лобашёвым, которая произошла в санатории под Ленинградом в середине тридцатых годов. «Это был человек, в котором горячность соединялась с прямодушием, а упорство — с удивительной определенностью цели, — вспоминал писатель. — Он умел добиваться успеха в любом деле». Лобашёв рассказал Каверину о своем детстве, странной немоте в ранние годы, сиротстве, беспризорничестве, школе-коммуне в Ташкенте и о том, как впоследствии ему удалось поступить в университет и стать ученым. Еще одним прототипом главного героя стал военный летчик-истребитель Самуил Клебанов, героически погибший в 1943 году. Он посвятил писателя в тайны лётного мастерства. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ.

    Будь человеком, сын мой!     Где бы ты ни был, будь Человеком!     Всегда оставайся человеком!     Ч. Айтматов   Алексей Николаевич Толстой — талантливый художник, на долю которого выпало немало испытаний: революции, эмиграция, первая и вторая мировые войны, но он не только пережил эти события, а сумел осмыслить и отразить в своем творчестве.

Имя И.С. Тургенева тесно связано с поэтическим и возвышенным чувством любви. А при произнесении словосочетания «тургеневские девушки» сразу же возникает ряд ассоциаций, если не сказать видений. М там, вдали, где роща так туманна. Где луч едва трепещет над тропой, Елена, Маша, Лиза, Марианна, И Ася, и несчастная Сусанна Собралися воздушною толпой. Знакомые причудливые тени, Создания любви и красоты, И девственной , и женственной мечты – Их вызвал к жизни чистый, нежный гений, Он дал им форму , краски и черты. К.Д. Бальмонт Тургеневские героини: Лиза Калитина – девушка не знающая духовных компромиссов. Наталья Ласунская, показывающая уроки духовного мужества. Марианна, уходящая в народ. Елена Стахова, отдающая жизнь за освобождение болгарского народа. Ася - сильная и способная любить.

Слова разных стилей речи – термины, общественно-политическая лексика, разговорные и просторечные слова и выражения, диалектизмы. Я вас любил. Любовь ещё (возможно, что просто боль) сверлит мои мозги. Всё разлетелось к чёрту на куски. И. Бродский Индивидуально-авторские слова Я свирел в свою свирель. В. Хлебников

Борис Акунин (настоящее имя - Григорий Чхартишвили) – русский писатель, переводчик, литературовед, общественный деятель Борис Акунин родился в 1956 году в Тбилиси, с 1958 живет в Москве. Закончил историко-филологическое отделение Института стран Азии и Африки (МГУ). Занимался литературным переводом с японского и английского языков, работал редактором журнала, но наибольшую известность ему принесли романы и повести из серии «Новый детектив» («Приключения Эраста Фандорина»).

Великий русский писатель Н.В.Гоголь родился в местечке Большие Сорочинцы Полтавской губернии, в семье украинского помещика. Свои детские и юношеские годы Гоголь провел среди украинской природы. Будущий писатель горячо любил украинские сказки, его очаровывали рассказы странствующих кобзарей – их песни и предания. В гимназии Гоголь увлекался рисованием и театром. Он писал стихи на русском языке, комедии, пользовался славой замечательного рассказчика. Мальчик очень много читал. Свои карманные деньги тратил на книги, а те, что стоили очень дорого, он тщательно переписывал на самую лучшую бумагу с рисунками собственного изображения. Тогда же, в гимназии, у писателя пробудилась страсть к сочинениям.

Цели: Формирование умений анализировать рассказ на основе духовной проблематики, композиции, языка произведения; Наблюдение над приемами художественного мастерства К.Паустовского; Развитие речи, мышления, творческих способностей учащихся; Воспитание нравственных качеств учащихся Телеграмма Катя умирает. Тихон Телеграмма Дожидайтесь. Выехала. Остаюсь всегда любящая дочь ваша Настя

Ханс Христиан Андерсен Сын бедного сапожника. Жил в городе Оденсе. Учился в школе для бедных. Андерсен отправился в Копенгаген когда ему было 14 лет. Там начал писать комедии. В 1822 году опубликовал сборник «Юношеские опыты», куда вошли его первые пьесы и стихотворения. На него обратил внимание Йонас Коллин –государственный деятель короля Фредерика VI . Коллин выхлопотал Хансу право бесплатно учиться в гимназии. Окончив гимназию, Андерсен экспромтом сдал экзамен на учителя в Копенгагенском университете. В 1838 году опубликовал его сборник сказок. В сборник вошли «Огниво», «Русалочка», «Принцесса на горошине», «Соловей», «Новое платье короля». Сборник принёс ему славу. Ханс прожил до 1875 года, всю свою жизнь посветив литературным произведениям. Викторина для эрудитов

Открытие лицея 19 октября 1811 года. В Актовом зале собралась царская семья с государем, высокопоставленные чиновники и гости, преподаватели и гувернеры, тридцать воспитанников и среди них Пушкин. Ему было одиннадцать лет. Лицейская жизнь Программа занятий в Лицее была обширной. Учили многому: русскому, французскому, немецкому языкам и латыни, словесности, логике, нравственным наукам, политической экономии, математике, физике, военному делу. Явно преобладали гуманитарные науки. Учащихся было всего 30 человек, в лицее царила особая атмосфера взаимопонимания. Пушкин сохранил лицейскую дружбу на всю жизнь.

Их знакомство превратилось в дружбу, длившуюся 40 лет. Почти все эти годы Тургенев жил за границей неподалёку или даже в одном доме с семейством Виардо. Ивану Сергеевичу Тургеневу исполнилось 25 лет, когда он стал одним из самых восторженных поклонников знаменитой итальянской певицы. «...СЛАДКАЯ, СТРАСТНАЯ МЕЛОДИЯ С ПЕРВОГО ЗВУКА ОХВАТИЛА СЕРДЦЕ; ОНА ВСЯ СИЯЛА, ВСЯ ТОМИЛАСЬ ВДОХНОВЕНИЕМ, СЧАСТЬЕМ, КРАСОТОЮ, ОНА РОСЛА И ТАЯЛА; ОНА КАСАЛАСЬ ВСЕГО, ЧТО ЕСТЬ НА ЗЕМЛЕ ДОРОГОГО, ТАЙНОГО, СВЯТОГО; ОНА ДЫШАЛА БЕССМЕРТНОЙ ГРУСТЬЮ И УХОДИЛА УМИРАТЬ В НЕБЕСА»,- ТАК ОПИСЫВАЕТ И.С.ТУРГЕНЕВ ВСТРЕЧУ С ИСКУССТВОМ ПОЛИНЫ ВИАРДО В РОМАНЕ «ДВОРЯНСКОЕ ГНЕЗДО».

Цели урока: Узнать: Может ли язык народа обходиться без поэзии? Что такое поэзия для языка? О чем говорит русская поэзия? Попробуем для начала сравнить два стихотворения, на первый взгляд, очень далеких друг от друга. Одно из них написал поэт Василий Жуковский в 1839 г., а другое — поэт Борис Пастернак в 1956 г. Стихотворение В.А.Жуковского (точнее, отрывок из его драматической поэмы «Камоэнс») написано так называемым александрийским стихом — величественным стихотворным размером, которым часто переводили древнюю поэзию (как и в древней поэзии, в александрийском стихе нет рифмы). В.А.Жуковский (1783–1852). Портрет работы О.А.Кипренского

ДИСКУССИЯ ПО КНИГЕ НИКОЛАЯ НИКОЛАЕВИЧА НОСОВА НИКОЛАЙ НОСОВ « Сочинять для детей — наилучшая работа. Она требует очень много знаний. Главное – любви к ним. И уважения. Я понял, когда у меня рос сын, что к детям нужно относиться с самым большим и очень теплым уважением».

Игорь Всеволодович Можейко родился 18 октября 1934 года в Москве.

Григо́рий Васи́льевич Алекса́ндров (настоящая фамилия — Мормоненко; 1903—1983), советский кинорежиссёр), советский кинорежиссёр, актёр), советский кинорежиссёр, актёр, сценарист. Народный артист СССРНародный артист СССР (1948). Лауреат двух Сталинских премий первой степени (1941, 1950). Герой Социалистического Труда (1973. Член КПСС с 1954 года. В своей книге "Эпоха и кино" Григорий Александров написал, что родился 10 января 1903 года в Екатеринбурге, в семье горнорабочего. По другим сведениям, отец его Василий Григорьевич Мормоненко был хозяином большой гостиницы и ресторана "Сибирь". Согласно семейному преданию, он выкрал из отчего дома невесту (Анфиса Григорьевна происходила из знатного рода сибирских татар).

Литература периода Великой Отечественной войны Великая отечественная оставила глубокий след в истории нашего государства. Испытания, выпавшие на долю народа, как бы приостановили естественный ход истории. Война в который раз показала всю жестокость, бесчеловечность. Русская литература не могла остаться в стороне от событий, в которых решалась судьба страны. Русские писатели того времени принимали активное участие в разгроме врага. Силой своего таланта они утверждали справедливость на земле. Виктор Платонович Некрасов Виктор Платонович Некрасов относится к тем писателям, кто сам прошел трудными дорогами войны, кто защищал родную землю с оружием в руках. Он родился 4 (17) июня 1911 года в Киеве, в семье врача. В 1936 окончил Киевский строительный институт как архитектор, параллельно проходил обучение в театральной студии при театре. После окончания института работал актёром и театральным художником. С 1941 по 1944 Некрасов был на фронте полковым инженером и заместителем командира сапёрного батальона, участвовал в Сталинградской битве, после ранения в Польше, в начале 1945, в звании капитана был демобилизован.

Ф.И.Шаляпин в интервью сотруднику «Санкт-Петербургских ведомостей» заявил: «Я нахожу, что по красоте языка и по глубине содержания «На дне» напоминает «Снегурочку» Островского…» Действительно, речь персонажей пьесы яркая, сочная, афористичная. «На дне»

Биография (24.05.1940) Я родился и вырос в балтийский болотах, подле серых цинковых волн всегда набегавших по две. И отсюда – все рифмы, отсюда тот блеклый голос, вьющейся между ними, как мокрый волос… «Полного курса я не окончил: бросил школу в 8 классе, чтобы зарабатывать на жизнь. Кем только не приходилось работать. Был фрезеровщиком на заводе, прозектором в морге, сезонным рабочим в геологических экспедициях, картографом, кочегаром, матросом, смотрителем маяка…» ( из воспоминаний)

Уж лучше бы молчала - это было совершенно ни к чему. Вообще эта милая О... как бы сказать... у ней неправильно рассчитана скорость языка, секундная скорость языка должна быть всегда немного меньше секундной скорости мысли, а уже никак не наоборот. А это разве не абсурд, что государство (оно смело называть себя государством!) могло оставить без всякого контроля сексуальную жизнь. Кто, когда и сколько хотел... Совершенно ненаучно, как звери. И как звери, вслепую, рожали детей. Не смешно ли: знать садоводство, куроводство, рыбоводство (у нас есть точные данные, что они знали все это) и не суметь дойти до последней ступени этой логической лестницы: детоводства. Не додуматься до наших Материнской и Отцовской Норм.

Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях думаю. М. М Пришвин Цели урока: Образ героев Портрет Характер Речь Поступки Действия Внутренний монолог Выявить особенности Проанализировать Понять Определить Описать

«Огромный гордый взгляд. На тонкой морде трепетные ноздри. Неистовый! Он опьянён нечаянной свободой, Он вырвался, он снова победил, И вот, лебяжью шею грациозно гнёт, Летя вдоль берега, чуть разбивая воду. Вершина совершенства! Он дитя востока, вскипающего гордостью в крови. Небесной красотой он наделён от Бога, От Красоты Вселенной, Но плотью от Земли.» Анжель Алькор «Огромный гордый взгляд. На тонкой морде трепетные ноздри. Неистовый! Он опьянён нечаянной свободой, Он вырвался, он снова победил, И вот, лебяжью шею грациозно гнёт, Летя вдоль берега, чуть разбивая воду. Вершина совершенства! Он дитя востока, вскипающего гордостью в крови. Небесной красотой он наделён от Бога, От Красоты Вселенной, Но плотью от Земли.» Анжель Алькор ОБЛАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: Лошадь в разных областях человеческой деятельности хакасского народа. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: Найти практические примеры связи лошадей с жизнью людей, а также определить важное влияние лошадей на здоровье человека. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: Рассмотреть образ лошади, используемый в культуре хакасского народа. Собрать материал о Хакасском республиканском ипподроме. Найти примеры связи лошади с практической жизнью человека. Познакомиться с иппотерапией. Найти интересные факты о жизни лошадей. Подготовить компьютерную презентацию и отчет по результатам исследования. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: Рассмотреть образ лошади, используемый в культуре хакасского народа. Собрать материал о Хакасском республиканском ипподроме. Найти примеры связи лошади с практической жизнью человека. Познакомиться с иппотерапией. Найти интересные факты о жизни лошадей. Подготовить компьютерную презентацию и отчет по результатам исследования. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: Анализ литературы. Работа с видеоматериалами. Поиск информации в Интернете. Исследовательская беседа со специалистом Хакасского республиканского ипподрома. Опытная работа (мои ощущения: когда я верхом на лошади).