Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Зачем нужна грамматика? Чтоб грамотно писать. Чтоб грубые ошибки В письме не допускать, Чтоб с детства знали дети И каждый ученик, Что лучше всех на свете - Его родной язык! Ж…лище, д…ректор, к…лограмм, б…лет, р…сунок

Цель урока: Развивать устную и письменную речь, литературно-творческие способности; продолжить знакомство с присказками, зачинами, концовками сказок, их ролью в создании сказки; подготовиться к созданию сказки на основе характеристик особенностей сказочного персонажа. В гостях у сестриц-присказок, братьев-зачинов и подружек-концовок

Цели урока Обобщить знания учащихся о правописании ь знака в различных частях речи после шипящих; Развивать логическое мышление, наблюдательность, орфографическую зоркость; Прививать интерес к родному языку; Секретный агент

"Осень глазами художников, поэтов, композиторов". Осень – это орехи, цветы, высокое небо. Осень – это туманы, заморозки, первый снег. "Глухая пора листопада". Глухая пора листопада, Последних гусей косяки... Расстраиваться не надо – У страха глаза велики. Борис Пастернак

1 уровень 2 уровень Выбери уровень Нажимай на выбранный падеж, если правильно, то изменится цвет, если неправильно, то табличка исчезнет. Управляющая кнопка По дороге И.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п.

Каких животных нарисовал художник на картине? бел ка бе лоч бель чо нок Какие слова можно составить из слогов, записанных на шишках?

Пособие адресовано учителям, методистам и учащимся для самостоятельной подготовки к ЕГЭ проанализированы типичные ошибки, допускаемые при выполнении заданий ЕГЭ по русскому языку даны рекомендации по подготовке к экзамену демонстрационный и тренировочный варианты работы орфоэпический минимум комментарии к заданию с развернутым ответом Ошибки в области фонетики и орфоэпии «…ученики часто анализируют не звуки, опираясь на законы устной речи, а буквы, которые изображают их в письменной речи. Часто выпускники ошибаются в определении звука, обозначаемого буквой ё, квалифицируя его как [э], а не как [о]. Причина такой ошибки заключается в том, что ученик не произносит слово, а опирается на его графический облик. Например, в словах поджог и поджёг экзаменуемые усматривают разные гласные звуки».

Прочитай слоги. Составь названия животных (домашних и диких) ЧИТАЙ СЛОВА РОЗА, ЛОЖКА, МЫШИ, НОС, ЛУК, МАЛИНА, ЛЁД, РАМА, НОЧЬ, МЕЛ, ЛИМОН, РЕКА, ЛЫЖИ, МЕДВЕДЬ, РОГ, НОРА, РАК, МАК, НЕБО, ЛИСА, ЛОШАДЬ, РАКОВИНА, НОТЫ, РЫСЬ, МУЗЫКА, МАШИНА, НОГИ, ЛОПАТА, НАРЯД, РОМАШКА, МАСЛО, НОЖ, ЛЯГУШКА, МОЛОКО, РУСАЛКА, НИТКИ

Алфавит, арбуз, магазин, звонит, звонят, позвонишь, позвонят. Алфавит, арбуз, магазин, звонит, звонят, позвонишь, позвонят.

Береза Карандаш

В двух тысяче пятом году В ста сорока девятой аудитории В триста пятидесятом номере На четыресто первой странице К ЕГЭ Найдите грамматические ошибки Поезд прошел более полуторасот километров. 2.Город находится в полутора милях отсюда. 3.Поезд прибыл с двухстами семидесятью пятью участниками. К ЕГЭ Найдите грамматические ошибки

Сегодня мы должны: применить все те знания, которыми мы овладели по теме Частица, отработать свои знания на практике, научиться правильно употреблять частицы в речи. Итак, давайте вспомним что же такое частица и для чего она может служить: частица – служебная часть речи, которая не называет ни предметов, ни признаков, ни действий; не бывает членами предложения, не изменяется; вопрос к частице задать нельзя.

Он энергичен, многолик- Глагол, Он действовать привык. Необходим он – Вот в чём соль. Я говорю ему: «Глаголь!» Л.Татьяничева Я раскрываю почки, В зеленые листочки Деревья одеваю, Посевы поливаю. Движением полна. Зовут меня…

УДАРЕНИЕ Запишите слова под диктовку через запятую. Урок, дорога, аист, река, енот, нитка, игла, ежи. Образуйте новое слово, которое состоит из первых букв записанных вами слов. Какое слово получилось? Для чего оно нужно? Чтобы ответить на этот вопрос, послушайте сказку. В некотором царстве, в некотором государстве собрались слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но они забыли пригласить Ударение. И оно очень обиделось. Когда слова стали выступать, вдруг выскочило откуда – то Ударение и закричало: «Что вы без меня значите? Если захочу, то я изменю ваше значение!» Слова, конечно, не поверили.

Терминологический диктант. Предложения, грамматическая основа которых состоит из двух главных членов; 2) Предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена – подлежащего или сказуемого; 3) В этом односоставном предложении действие не создаётся деятелем, в нём нет и не может быть подлежащего; 4) Односоставное предложение, в котором деятель не назван, но мыслится как определённое лицо; 5) Односоставное предложение, сказуемое которого имеет форму глагола прошедшего времени множественного лица или форму третьего лица множественного числа; 6) Односоставное предложение имеет обобщённое значение особенно в пословицах, афоризмах, поэтической речи. Тест А1. Какое из предложений является односоставным? 1) Всё это было чрезвычайно ново в той губернии. 2) Сырая земля упруга под ногами. 3) В прочем, нам и в голову не приходило подозревать в Сильвио что-нибудь похожее на робость. 4) Недостаток смелости менее всего извиняется молодыми людьми. А2. Какое из предложений не является односоставным? 1) Делать было нечего. 2) Вдруг мелькнула ей мысль. 3) Мне всё же нельзя будет с ним познакомиться… 4) Не до смеху было чопорной англичанке.

Я- Тема урока: « Спряжение глаголов. Закрепление.» Любовь- это бесценный дар. Ты можешь подарить любовь, и все же она у тебя останется. Л.Н.Толстой Любовь –это бесценный дар. Ты можешь подарить любовь, и все же она у тебя останется. Л.Н.Толстой

Употребление наречий Пройдёмся по царству русских наречий, и вы тотчас же увидите, сколь велика в них мыслеёмкость, точность, вещественность и сколь незаменимы они. А. Югов Орфоэпическая работа насухо досуха изредка набело дочерна издалека задолго красивее тотчас сослепу скучно мельком мастерски искони

Т…ГУЧИЙ Вставь пропущенную букву ТР…СКУЧИЙ Вставь пропущенные буквы М…РОЗ

Цели и задачи урока Планируемый результат

Ходит длинный, пасть с клыками, Ноги кажутся столбами, Как гора, огромный он. Ты узнал, кто это?.... Слон Слон В джунглях слышен перезвон: На трубе играет слон! А мартышки в бубен бьют И танцуют и поют! С

1 вопрос Определите гласный звук. В А В С D Е 2 вопрос Глухой согласный звук. А В С D Е С

Памятка «Анализ подробного пересказа» Получился ли подробный пересказ? Рассказывал ли по плану? Использовал ли авторские слова, удачно ли подбирал соавторские слова? Не пропустил ли важных событий? Не допускал ли продолжительных пауз? Интересно ли было слушать? Проблемная ситуация К какому типу текста относится басня Л.Н.Толстого «Отец и сыновья»?

Минутка чистописания Р р Ракета, рядовой, растить Словарная работа ʹ ʹ ʹ ʹ ʹ Работа, растение, ребята, родина, Россия, ʹ русский

Творческая мастерская- история возникновения «Французская группа нового образования» возникла в 20-х годах ХХ века, но только с 1984 года окончательно признана во Франции. Объединение возглавлял Анри Бассис ( известный французский педагог, поэт и драматург, общественный деятель) и его жена и соратник Одет Бассис. Группа разработала технологию « atelie », которая в отечественной педагогике получила название французских (творческих, педагогических) мастерских. В России с ней впервые познакомились в 1990 г., на семинаре Андре Дюни в Санкт-Петербурге. В нашей стране данная технология стала известной благодаря публикациям российских педагогов, которым довелось участвовать в работе учительских семинаров во Франции: книг и статей А.А. Окунева, Н.И. Беловой и других. Типы творческих мастерских могут быть разными, но в основном распространены следующие: мастерские творческого письма; — мастерские построения знаний; — мастерские по самопознанию; — мастерские отношений и ценностных ориентации и ряд других.