Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

-выполнение упр.98 Игравший, отчаявшийся, прибывший, улыбавшийся, увядший, сеявший, прикасавшийся, хмурившийся, веявший, затеявший, надеявшийся, сморщившийся, увидевший, пригоревший, обидевшийся, зажмурившийся. Погасший, ненавидевший, заострившийся, заместивший Употребление данных причастий не соответствует литературной норме. Почему? Для ответа на этот вопрос вам необходимо вспомнить, от каких глагольных форм образуются причастия, затем записать предложения в исправленном виде. 1) Ребята, сделающие модели самолетов, будут премированы. 2) Туристы, увидящие красоты озер Карелии, никогда не забудут их. 3) Ученики, прочитаемые эту книгу, надолго запомнят ее героев.

Пятнадцатое апреля Классная работа Минутка чистописания

1. Распредели слова в два столбика: в первый – однокоренные слова, во второй – формы одного и того же слова I вариант роза розовый розами розочка розы розоветь II вариант петух петушиный петуху петушиться петухом петушок III вариант светлый свет светлому светильник светлым свеча светить 2. Все ли сова однокоренные? Подчеркни только лишнее слово I вариант смешной, смешить, смешать, смешинки II вариант лес, лестница, лесничий, лесочек III вариант дивный, диванный, удивлённый, дивиться

Когда появился Крош, мне было десять лет. Эта встреча произошла у нас в ограде. Щенок мне сразу понравился. Он был маленький, ему было два месяца. Он прижился у нас и стал членом нашей семьи. Окрас у моей собаки двухцветный. Крош весь черный, а на ногах белые пятна. Глаза у Кроша карие.

Задание части С Формулируем проблему текста Учимся комментировать Позиция автора Своя позиция и аргументы Композиция сочинения Поговорим об ошибках Обобщение Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения не менее 150 слов.

Кого вы считаете старшими друзьями? Старшие друзья. Рядом со школой открылся детский сад. Ребята готовили для малышей подарки. Девоч - ки шили кукол. Мальчики дела- ли мебель. Школьники принес- ли книжки с картинками. В садике был праздник. Малыши были рады гостям и подаркам.

Зимним холодом пахнуло На поля и на леса… Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит…

Актуальность исследования В настоящее время необходимость изучения неформальной речи молодых людей признается многими учеными. За последние два десятилетия появляются работы, посвященные проблемам формирования и функционирования жаргонизмов в студенческих и школьных коллективах. Объект исследования Русский молодежный жаргон, рассматриваемый как лексическая подсистема русского языка. Гипотеза В эпоху социальных перемен изменения в языке достаточно органичны, потому что язык и общество – это две сообщающиеся системы: то, что происходит в обществе, отражается в языке, и наоборот. Язык как развивающееся явление требует ресурсов для своего функционирования. С изменением норм жизни изменяется и пополняется содержание языка.

Лингвистическая разминка Готовимся к ГИА (задание А4) Укажите ошибочное суждение. 1. В слове СПОСОБ все согласные глухие 2. В слове БОЮСЬ количество букв и звуков НЕ совпадает. 3. В слове ЩАВЕЛЬ мягкость согласного [Л’] на письме обозначена буквой Ь. 4. В слове ЖЁСТКИЙ согласный звук [Т] является непроизносимым. 2 Лингвистическая разминка Готовимся к ГИА (задание В7) B7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения. Крик,(1) полный отчаяния и муки,(2) вспорол тишину,(3) ударился о каменистые склоны распадков и хлестким эхом вернулся в саванну,(4) сообщив ее обитателям,(5) что на охоту вышел хозяин здешних мест – леопард. 5

Культура речи – раздел языкознания, изучающий правильность и чистоту речи Мы нынче как бы все глупеем - Все стали как бы забывать, Что как бы даже не умеем Без «как бы» пару слов связать. Добро бы было как бы в дело, Пусть даже как бы наугад. А то ведь как бы неумело И чаще как бы невпопад. Ю.Важдаев

1. Найдите предложения с простыми союзами 1. Чтобы переварить знания, надо их поглощать с аппетитом (А.Франс) 2. Если ты хочешь что-нибудь делать, то делай это хорошо (Л.Толстой) 3. Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться (Демокрит) 4. Я – человек, и ничто человеческое мне не чуждо (Теренций) 1. Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле (Аристотель) 2. Земля не может без солнца, а человек без счастья (М.Стельмах) 3. Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей (Аристотель) 4. Жизнь дается один раз, и хочется прожить ее ...красиво (А.Чехов) 2. Найдите предложения с сочинительными соединительными союзами 1.Я посмотрел в иллюминатор не только на бухту, но и на белеющий город. 2.Потом прилег на минуту отдохнуть, а когда открыл глаза, было уже темно. 3.Мимо борта одна за другой перекатывались волны да чуть слышно покрикивали чайки. 4.Все поспешили на палубу, я тоже вышел на мостик. 1.Далеко оставалась цепочка городских огней, но все еще виднелся морской вокзал. 2.Где-то на сопке или на берегу качался последний фонарь, прощаясь с нами. 3.Тут и у меня защемило сердце. 4.Я расстаюсь с домом, зато какие приключения ждут меня.

Тест «Готовимся к ЕГЭ с пятого класса» 1. В каком слове букв больше, чем звуков? а) день б) дом в) яма 2. В каком слове звуков больше, чем букв? а) книга б) бор в) яд 3. В каком слове количество букв и звуков совпадает? а) сон б) солнце в) пень 4. В каком слове все звуки твёрдые? а) лето б) кот в) воля 5.В каком слове все звуки мягкие? а) кол б) лук в) ель Проверим и объясним! 1. а день - [ д’эн’ ] 4 буквы, 3 звука 2. в яд - [ й’ат ] 2 буквы, 3 звука 3. а сон - [ сон ] 3 буквы, 3 звука 4. б кот - [ кот ] 5. в ель - [ й’эл’ ]

Но люблю тебя Родина кроткая () А (за) что – разг__дать (не) м__гу. В__села тв__я рад__сть к__роткая (С) громк__й песн__й в__сной (на) лугу. С.А. Есенин Но люблю тебя, Родина кроткая ! А за что – разгадать не могу. Весела твоя радость короткая С громкой песней весной на лугу. С.А. Есенин

“Общее и философское понятие “perpetuum mobile” содержит в себе не только представление о движении, которое после первого толчка продолжается вечно, но действие прибора или какого-нибудь собрания таковых, способного развивать в неограниченном количестве движущую силу, способного выводить последовательно из покоя все тела природы, если бы они в нём находились, нарушать в них принцип инерции, способного, наконец, черпать из самого себя необходимые силы, чтобы привести в движение всю Вселенную, поддерживать и беспрерывно ускорять её движение». СОЗДАНИЕ ВЕЧНОГО ДВИГАТЕЛЯ Сади Карно В XII-XIII веке начались крестовые походы, и европейское общество пришло в движение. Стало быстрее развиваться ремесло и совершенствоваться машины, приводящие в движение механизмы. В основном это были водяные колеса и колеса, приводимые в движение животными (лошадьми, мулами, быками, ходившими по кругу). Вот и возникла идея придумать эффективную машину, приводимую в движение более дешевой энергией. Если энергия берется из ничего, то она ничего не стоит и это крайний частный случай дешевизны -- даром. значение создания вечного двигателя

Цель урока: Дать понятие об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е; Сформировать умение верно выбирать соединительные гласные О и Е в сложных словах I.Лексико – орфографическая работа Исследователь, обозреватель, летчик - испытатель

ученик ученица В каком столбике слова называют тебя? мальчик сын внук брат племянник друг школьник ученик девочка дочь внучка сестра племянница подруга школьница ученица

Цели урока: Закрепление знаний учащихся о количе- ственных числительных Дать понятие о собирательных числительных Сформировать умение правильно изменять по падежам собирательные числительные Сформировать умение правильно писать и употреблять в речи собирательные числительные Закрепить умения правильно использовать в речи и писать количественные числительные Дробные и целые числительные Запишите словами следующие числительные: 6/5 158 16,875 11913 62,09 Просклоняйте числительное (устно) 16,3 158

Основные виды сложных предложений Предложения, состоящие из нескольких простых, называются сложными Средства связи простых предложений: интонация, союзы, союзные слова. сложные предложения союзные бессоюзные сложносочиненные сложноподчиненные ССП СПП ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ССП Шелестят зеленые сережки, горят серебряные росы. НО! Землю подсушил мороз запорошило первым снегом. [---=] и [=] Для счастья людям нужен мир не нужна война. Запятая перед союзом и не ставится, если в ССП есть общий второстепенный член. и и и

Расскажите о значении частиц, опираясь на текст стихотворения. Осталась я – часть речи и частица, Встречаюсь вам почти на всех страницах. Могу оттенки придавать значеньям, Могу усилить их без напряженья. Могу помочь я форм образованью, Когда Глагол на службу призовет, Могу вообще подвергнуть отрицанью Все то, что кто-нибудь произнесет Запишите предложения Ложь человека не красит. Неужели это правда? Да здравствует солнце, Да скроется тьма! Пусть всегда будет солнце! - Какие части речи не являются членами предложений? - Что это за части речи? - Какую роль они выполняют? - Меняется ли смысл предложения, если опустить частицу? - Как пишутся частицы со словами?

Части речи делятся на: Самостоятельные: Служебные: имя существительное предлог имя прилагательное союз имя числительное частица глагол причастие деепричастие наречие местоимение Служебные части речи – это… - слова, не имеющие номинативного значения (т.е. они не называют предметы, их признаки, процессы и состояния); - слова, служащие для выражения отношений между понятиями, которые названы знаменательными словами, и употребляющиеся только в соединении с ними.

Ответьте на вопросы Какие служебные части речи вы знаете? - Чем служебные части речи отличаются от самостоятельных? - Что такое предлог? Какова его роль в предложении? Что такое союз? Союз – служебная часть речи, его главная задача – соединять однородные члены предложения или отдельные предложения. Объединять и связывать стараюсь Я равных и неравных в нужный час Порою я совсем не повторяюсь. Порою повторяюсь много раз. По строению союзы бывают простыми и составными. По значению делятся на сочинительные и подчинительные.

Мы – умные! Мы – смелые! Мы – старательные! Мы – внимательные! Мы в третьем классе учимся, Всё у нас получится! Слово и словосочетание. Урок № 20.

Урок № 2 Тема: Слово и предложение – единицы речи Проверка домашнего задания