Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

«У кого есть здоровье, у того есть надежда. У кого есть надежда, у того есть всё». Восточная мудрость НАРКОМАНИЯ - ЧТО ЭТО? Наркотики были известны еще в древности (греч. narke – сон, оцепенение, онемение, mania – страсть, безумие).

О чём идет речь? Есть такая вероятность - получить за неопрятность, Если ты уже завшивел, и не мылся целый год, Ты вокруг людей пытаешь, когда с ног носки снимаешь... Ходишь ты, как скунс смердячий, и нервируешь народ. От тебя все сторонятся и задеть тебя бояться, Да и в транспорте уступят место лучшее всегда, Не рискнут с тобой сближаться, так как любишь ты чесаться, Может быть, ты это "мыло", и не видел никогда! Знакомы ли вам эти имена? Асклепий Гигиея Панацея

Сухопутные войска Российской Федерации Годы существования: с 1992 года Страна Россия Подчинение: Министерство обороны Российской Федерации Входит в: Вооружённые силы Российской Федерации Тип: Сухопутные войска Функция: Ведение боевых действий преимущественно на суше. Численность: 300 000 чел. Участие в: Первая чеченская война Вторая чеченская война Вооружённый конфликт в Южной Осетии (2008) Сухопутные войска Российской Федерации Основные задачи Сухопутных войск В мирное время: 1)поддержание боевого потенциала, совершенствование боевой и мобилизационной готовности войск к отражению агрессии локального масштаба; 2)обеспечение готовности войск к осуществлению мероприятий мобилизационного и оперативного развертывания для отражения агрессии противника; 3)подготовка органов управления и войск к ведению военных действий в соответствии с их предназначением; 4)создание запасов вооружения, военной техники и материальных средств в объемах, обеспечивающих решение задач, стоящих перед Сухопутными войсками, и их содержание в готовности к боевому применению; 5)участие в операциях по поддержанию (восстановлению) мира, проводимых по линии Совета Безопасности ООН или в соответствии с международными обязательствами РФ; 6)участие в ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий.

СОДЕРЖАНИЕ: Вступление Предыстория появления стрелкового оружия Оружие России XII-XIX века Оружие России ХХ века Современное оружие России Заключение Вступление: Человечество использовало оружие с древних времен. Первыми видами оружия были палка и камень. С самого начала основным назначением оружия была в первую очередь защита от хищников, а потом — охота. Но потом оружие стало использоваться и в военных целях. Для каждого исторического периода были характерны свои типы оружия. При этом оружие эволюционировало вместе с эволюцией общества. Более того, эволюция оружия практически всегда есть один из аспектов эволюции общества в целом.

500-ФН БОМБА Мина в парообразном (газообразном); аэрозольном (дым, туман, морось); капельно-жидком состоянии.

Назовите композитора

Цели урока 1. Знакомство учащихся с видами пластических искусств. 2. Научить отличать один вид пластического искусства от другого. 3. Знакомство с особенностями каждого вида, средствами его выразительности. Мы будем изучать пластические виды искусства. Их еще называют пространственными, визуальными, видимыми, изящными. Эти виды искусства воспринимаются зрением и существуют в пространстве. Это архитектура, скульптура, живопись, графика и декоративно-прикладное искусство.

великий немецкий композитор, дирижёр и пианист, Самый яркий представитель Венской классической композиторской школы Людвиг ван Бетховен (1770 – 1827) Музыка, высекающая огонь из людских сердец… Бетховен Дом-музей в Бонне Бетховен родился в Бонне в декабре 1770 года.

В архаический период уже стала складываться особая государственная система, объединяющая затем греческие государства: не единое государство, расширяющееся в стремлении к мировому господству, как на Востоке, а ряд небольших государств в границах, определяемых островной природой и родовой организацией. Каждый греческий полис (город-государство) имел свой диалект, собственных богов и героев, календарь и монету. Доминантой в создании древнего грека – гражданина полиса – являлось ощущение свободы, нарастающее в архаический период, достигшее апогея в классический период и болезненно утрачиваемый в эллинистический. Различия в характерах, пристрастиях граждан отдельных полисов вели к соперничеству и самоутверждению древних греков в своем обособленном уголке – полисе. Однако впечатляющим свидетельством принадлежности греков к некоему единству были греко-персидские войны, оборонительные для греков, а также возможность участвовать в Олимпийских играх. Стадион в Древней Олимпии.

Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака, чья память совершается 8 июля.

- великий представитель Венской классической школы композиции. Виртуозный скрипач, клавесинист, органист, дирижёр Обладал феноменальным музыкальным слухом, памятью и способностью к импровизации. Б.Крафт. Портрет Моцарта. 1814 г. Вольфганг Амадей Моцарт (1756 – 1791) Зальцбург – родина Моцарта 27 ЯНВАРЯ 1756 года в австрийском городе Зальцбурге в семье Леопольда Моцарта родился седьмой ребенок. В Зальцбурге

Цель работы: узнать, исследовать как рок-музыка воздействует на здоровье человека. Задачи: 1. изучить литературные и музыкальные источники по этому вопросу 2.провести анкетирование учащихся 3.измерить АД и пульс учащихся до, во время, и после звучания рок-музыки 4.обработать и проанализировать полученные результаты 5.представить результаты исследований в виде таблицы и рисунков 6. Музыка способна с большой силой влиять на человека, рождать в нем те или иные чувства и мысли, менять его характер, укреплять или ослаблять его силу воли. Мы решили узнать, как рок музыка воздействует на нас, подростков.

АРХИТЕКТУРА – “ЗАСТЫВШАЯ МУЗЫКА”

Ой, звенит она, звенит, Всех игрою веселит! А всего-то три струны Ей для музыки нужны. Кто такая? Отгадай-ка, Это наша . . . . . . Балалайка Я стою на трёх ногах, Ноги в чёрных сапогах. Зубы белые, педаль, Как зовут меня? . . . . . Рояль

Марш (от франц. marche - шествие, движение вперёд) - один из самых древних жанров. Сложился в инструментальной музыке в связи с задачей синхронизации движения большого числа людей (в строю, праздничное шествие) и всегда соответствовал характеру этого движения - торжественному, неторопливому, или бодрому, энергичному. Марш является прикладным жанром. Бывает: · военно-строевой, походный - когда марширует войсковая часть или другая организованная колонна людей - "Прощание славянки" · спортивный - на физкультурных парадах и соревнованиях – «Олимпийский марш» · траурный - «Похоронный марш» Ф.Шопен · сказочный - марш Черномора из оперы "Руслан и Людмила" М.И.Глинка. «Шествие чуд морских» из оперы «Садко». · юмористический - "Любовь к трём апельсинам" С.С.Прокофьев · игрушечный - "Марш " из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского · детский - из "Детской музыки" Прокофьева · песня-марш - "Вместе весело шагать"

Биография Жан Фуке родился в г. Тур в долине Луары, который во второй половине XV в. стал резиденцией французских королей Карла VII и Людовика XI, и одним из главных художественных центров Франций. Вероятно, в начале 1440-х гг. учился в Париже, а затем первым из французских художников отправился в Италию , где познакомился с искусством итальянского Возрождения (1445-1447). После этого вернулся в Тур и открыл свою мастерскую. Работал при дворах Карла VII (до 1461 г.) и Людовика XI. В 1474 г. получил титул «королевского живописца». Выполнял заказы самых знатных особ Франции. Меценатами и заказчиками Фуке были семьи королев, казначея Этьена Шевалье и канцлера Гийома Жювенеля Дезюснера Произведения К значительным произведениям Художника можно отнести «Ме - ленский диптих» (ок. 1451-1456), заказанный Фуке Этьеном Шевалье для церкви в его родном городе Мелене. Жан Фуке . Дева Мария

валторна

Особое влияние на историю народов Европы оказали Древняя Греция и Древний Рим, т.е. государства, которые объединяет понятие "античность". Античность оставила в наследство мировой культуре опыт демократического устройства общества, богатейшее мифотворчество, великие произведения искусства, науку, философские идеи, законы гармонии и красоты, свободу духа и, наконец, обретение христианской веры. К основным этапам античного искусства соответственно истории Древней Греции относятся следующие: 1. Эгейское искусство 3 - 2 тыс. до н.э. 2. Искусство Греции: а) Гомеровский период 11 - 8 вв. до н.э б) Архаический период 7 - 6 вв. до н.э. в) Классический период 5 - 4 вв. до н.э. г) Эллинистический период конец 4 в. до н.э. - 1 в. н.э. 4. Искусство Древнего Рима 5 в. до н. э. – 5 в. н. э.

Сегодня на уроке 1. Побываем во Франции и Германии в период средневековья и поближе познакомимся с искусством этих народов. 2. Выясним какую роль играло декоративно – прикладное искусство в жизни средневекового общества. 3. Выполним композицию на тему «Бал в интерьере дворца» по мотивам сказки Ш. Перро «Золушка». Архитектура Германии Замок Нойшванштайн Янк К. Германия 1869 - 1886 Собор в Кёльне. Южный фасад Германия 1248 - 1437; 1842 - 1880

1 Отборочный тур Определите последовательность процесса получения ткани: А. Суровье В. Сырье Б. Пряжа Г. Отделка ОТВЕТ: В; Б; А; Г

Живопись модерна началась с образования «сецессиона» Й.Ольбрих. Выставочное здание Венского Сецессиона. 1897 «Сецессион» отколовшаяся группа художников, желавших создавать и выставлять работы в более современном и экспериментальном стиле выставочное здание, в котором выставляли свои работы художники Мюнхена и Вены

Архитектура — тоже летопись мира. Она говорит, когда уже молчат и песни, и предания. Николай Гоголь Примерно в 130 километрах от Лондона есть очень странное место — куча огромных камней, аккуратно расставленных по кругу посреди чистого поля.

...что есть красота И почему ее обожествляют люди? Сосуд она, в котором пустота, Или огонь, пылающий в сосуде? Н.Заболоцкий. Вкус, в сущности, нравственная категория. Я много раз встречал людей, которые становились безнравственными вследствие отсутствия вкуса. Д.Самойлов.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ХИМИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ Химическая защита населения – это комплекс мероприятий, направленных на исключение или ослабление воздействия химически опасных веществ на население и уменьшение масштабов последствий химических аварий. Цель урока: 1.Познакомиться с основными мерами по обеспечению химической безопасности населения. 2.Научить учащихся поведению при чрезвычайной ситуации возникшей на химически опасном объекте . 3.Ознакомить с характеристиками наиболее распространенными АХОВ. 4.Как действовать после химической аварии .